图画展览会 教学设计一

1教学目标(一)、知识与技能：聆听《图画展览会》,能够感受、体验乐曲中音乐要素(节奏、旋律、音色、速度、力度等)在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。(二)、过程与方法：通过欣赏、小组合作，在理解音乐意境的基础上，能够创编哑剧动(三)、情感态度价值观：2学情分析学生是学习的主体，让学生积极主动地选择学习方法是很时喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不变化有关，因此，我想多让学生们聆听音乐也是一种学习，在聆听3重点难点(一)、重点：欣赏《图画展览会》中《基辅大门》、《牛车》两个音乐段落，了解每段音乐的特点及音乐与具体故事情节的转换，体验音乐要素在表现(二)、难点：让每一个学生从真实感受出发，以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动活动1【导入】新课导入导语：同学们有没有去参加过一些展览会呢?都有哪些展览会?(展示图片汽车展、售楼展、动漫展、房展、美术展、古玩展等等)师：这些展览会都是用看的，这节课我们一起去参加一个奇活动2【讲授】整体感知1、大家平时参观展览会时通常会选择用怎样的步伐速度呢?(快速、中速、慢速)播放课件里的音乐片段，请同学们聆听感受后选择一个音乐速度段。(《野蜂飞舞》《漫步主题》《葬礼进行曲》)【以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》中2、刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《乐。因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间屋》、《基辅的大门》十段音乐。每一段乐曲都描绘了特定的景3、学生跟随钢琴伴奏视唱这段音乐主题。(教师范奏)4、熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下欣赏【以上环节目的：简单介绍《图画展览会》的创作背景可以帮助学生更音乐旋律。《漫步主题》的视唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯5、伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏第一幅图画(出示课件)。6、它展现在我们面前的又是怎样一幅图画呢?(出示课件)短时间观看图片并提问：刚才这幅图画中有哪些建筑?除此之外还看到了些什么?(此时要引导学生分析出图画中与音乐有关的内容，比如：教堂、大门、欧式建筑、街道、欢歌的人群。)7、分段播放音乐《基辅大门》,当听到音乐中提供的某些线索时立刻举手示意，并告诉大家是什么建筑?教师根据学生的反应，进行适当引导，借用音乐要素引导学生答题。A、庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有气魄。管乐器的合奏强调出它所有特有的气质一—(雄伟的城门具有古俄罗斯的建筑风格)B、虔诚而严肃的音乐形象仿佛是有人在祈祷，祥和安宁的唱诗声和祈祷声，又让我们联想到了什么建筑?(教堂)C、听这一声声规整有序，有着金属质感的声音，它像是什么东西发出的?(教堂的钟声)景象?(节日里欢腾雀跃的人民)8、听赏完毕进行小结，再次观看图片，对比音乐与绘画作品的吻合程度，强调在艺术领域中除了美术外，也可以用音乐的手段来描绘自然景物。(注意音乐还中隐约出现了“漫步主题。”)【以上环节目的：在分段听赏回忆图片画面中感受音乐要素中旋律、乐器、情绪、力度等对塑造音乐形象起到的影响作用。教师的小结给学生起到了一个“9、听着轻柔的“漫步主题”音乐，我们来到今天要欣赏的第二幅图画作品前。图画作品的标题叫《牛车》,但这幅画不在老师这里，而是在同学们的手中。10、这幅画先要请大家认真去听，继续利用分析音乐要素的方法对穆索尔斯基的这段音乐11、完整播放《牛车》音乐。先请大家闭上眼睛，最大程度发挥想象，教师在播放音乐的同时给予一些小的提示来帮助学生感受画面。(提示学生注意聆听分析音乐要素中的乐器、音区、旋律、力度等特征。)画。请两位同学到黑板上现场作画。教师根据音乐要家欣赏原作(出示课件)。【以上环节目的：通过欣赏进行简笔画的创作，让学生在体验中理解“音画”的含义，同时在欣赏时有的放矢的分析，可以帮助学生后音乐作品欣赏打下扎实的基础。简笔画创作之后再次欣赏原作进一步让学生确信“音画”作品是能用音乐很清晰展现自然景物画面的活动3【讲授】巩固新课、总结今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的门》两首音乐作品。这两首音乐都有与之对应的绘画作品，而且两首音乐都在描写和贯穿这些画面的则是我们已经熟悉的《漫步主题》。(回忆“漫步”主题旋律，轻声哼唱两句加以巩固复习。)这样美妙的作品让我们真正走进了音乐，并发现要想读懂音乐其实并不像大家想象中的那么难，只要我们用心去做、去体【以上环节目的：课程结束前的小结，帮助学生再回顾今天课上所学的知识与欣赏过的音活动4【作业】课后延伸3、简单查阅了解俄国作曲家鲍罗丁的生平及代表作品，下周课【以上环节目的：作业1的布置主要针要进一步完善与提高绘画作业的同学而设计的。作业