晋教版七年级地理上册教案3.1 海陆分布

1、让学生知道世界的海陆分布。2、让学生掌握大洲和大洋的名称和位置。二、教学重点和难点。重点：(1)认识海陆面积比例(2)七大洲、四大洋位置、分布及大洲与大洲的分界线。难点：七大洲和四大洋的分布位置和关系。三、教学设计1、讲述法与启发式教学相结合。2、运用多媒体画面与声音，更有利于学生记忆。3、手脑结合，一笔画世界，总结本节的重点。地理填充图册25、26页。四、导入新课根据初一学生的心理特点，为了吸引学生我用一段视频《太阳系唯一的水球》导入新课。在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“我们生活的地球应该叫做地球还是叫水球?”“它是陆地多还是海洋多?”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“应该叫做水球"、“是海洋的面积大"。这时我趁机导入：今天我们就从探讨地球开始，学习第三章第一节世界的陆地和海洋。这样就自然的将学生带入了新课的学习情境。五、新课讲授(一)、海陆分布1、屏幕展示“全球海陆分布状况图”,进一步认识地球的海陆分布是海洋多，陆地少。那么到底成什么样的比例呢?2、屏幕展示“世界海陆面积比较表”,学生分组计算海陆比例。3、分组讨论陆地和海洋主要分布在哪个半球?(讨论之前：屏幕通过讨论，让学生用自己的眼睛去发现世界的海陆分布特点，让学生发表见解，培养语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。(二)、走进七大洲1、让我们一起来看我们熟悉的陆地吧。(引导学生区别大陆半岛、岛屿和大洲)展示“大陆、半岛、岛屿和海洋”地图，依次认识什么是大陆?什么是半岛?什么是岛屿?引出什么是大洲。全球共分为七个大洲，它们分别是?2、屏幕按面积大小逐一显示七大洲，并依次朗读。老大亚洲居第一，西南岛屿多满地。非洲面积居第二，手枪上面飞子弹。老三就是北美洲，像只天鹅下扬州。老四形似三角形，就像一块冰激凌。南极老五最寒冷，鸟嘴尖尖又轻轻。老六欧洲比较孬，小驴背个炸药包。面积最小大洋洲，像个乌龟爬石头。3、这时候我趁热打铁，让学生分组讨论各个大洲的形状，并用各自的一句话总结大洲的特征。然后选出代表发言，此时学生的答案五花八门，我要根据情况进行点评。4、从大到小逐一展示七大洲，如何一下子记住七大洲的大小排列，我们来想想办法。(学生举手发言)。最后总结为七字歌谣“一亚二非三北美，南美南极欧大洋”。5、屏幕展示亚洲和欧洲的分界，依次在地图册上找出“乌拉尔山一—乌拉尔河——里海——黑海——大高加索山脉”。展示亚洲和非洲，北美和南美洲的分界线。6、学生理解记忆，加深印象!(三)迈进四大洋1、看地图认识四大洋的位置和大小。3、展示不同位置的地图，填图巩固四大洋的位置。(四)一笔画世界1、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓(大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助)。2、让学生在各自绘制的地图上填上七大洲和四大洋的名称，以此来熟练掌握七大洲四大洋的位置。3、在地图上标明亚洲和欧洲的分界线，亚洲和非洲，北美和南美的分界线。六、课堂小结以板书内容做课堂小结。七、课后反思：八、板书(一)、海陆分布的特点：三分陆地、七分海洋。(二)、1、一亚二非三北美，南美南极欧大洋。2、基本概念：3、认识七大洲。4、主要分界线：亚欧——乌拉尔山、乌拉尔河流、里海、