《偶戏（二）》教学设计

1/4《偶戏（二）》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过偶戏相关的图文、影像赏析，了解中国偶戏的历史发展，流派风格及种类等基础知识。培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同种类偶戏的同时，学会用不同的方法来表现。2、过程与方法目标：尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现偶戏特有的美，感受小舞台大世界的空间美。利用各种材料制作偶戏人物道具，并尝试自编自演偶戏。3、情感态度与价值观目标：培养学生对不同地区、不同风格民间戏剧文化的兴趣，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。教学重、难点：重点：小组合作与个人分工相结合来制作偶戏人物道具，共同分享制作与表演的乐趣。难点：偶戏人物的头部制作及偶戏人物道具的操作与表演。教学准备：教师准备：播放偶戏图文、影像的设备，自制偶戏道具等。学生准备：偶戏的制作材料等。教学过程：一、课堂导入1、师：同学们，上节课我们欣赏一段视频——波爷之辰河木偶戏《樊梨花》选段，还观赏了外国警察的手偶表演，这节课我们再来看一段视频——超棒的木偶戏街头表演。设计意图：用学生们比较熟悉的网络视频，引导学生进入偶戏世界。现代偶戏特有的滑稽、幽默、节奏感强，这是外国偶戏的特点。2、师：大家在观赏的过程中注意到这名街头艺人表演的是什么偶戏？它有什么特点？生：提线偶，更滑稽好玩。3、师：同学们，这节课就让我们进一步了解一下外国偶戏。板书：偶戏（二）。4、师：先让大家欣赏一组图片，看看外国的偶戏和中国的偶戏有什么明显的不同？生：第一个特点——大。生：第二个特点——滑稽幽默。生：第三个特点——逼真。生：第四个特点——怪异。设计意图：了解外国偶戏的特点，艺术和技术是世界共享的。二、课堂发展1、师：同学们，你们看到的这些外国偶戏它们和我国的偶戏有什么相同的地方？生：也是提线偶、杖头偶、布袋偶和投影偶。师：外国偶戏从操作方式上来区分，可以分为：（1）面具人偶：演员把面具戴在脸上或头上，再用演员的身体来演出。（2）手套偶：套在手上操作表演的偶戏，很像中国的布袋偶。（3）悬丝偶：演员通过提线操控戏偶表演，就是中国的提线偶。（4）撑杆偶：两只手通过主杆和手杆控制戏偶表演，就像中国的杖头偶。（5）影子偶：表演者在幕后操纵戏偶，通过灯光将影子投在银幕上，很像中国的皮影。（6）综合偶戏：将所有偶戏的优势集中在一起，综合表演的形式。如爬行的乌龟用提线偶，飞翔的大雁用杖头偶，对话的人物用布袋偶，背景用投影偶。设计意图：了解外国偶戏的种类及流派，为后面的偶戏海报设计、门票设计、舞台设计、表演等奠定基础。2、师：一出好的偶戏，有偶戏道具设计制作和演出两部分组成。在偶戏道具的设计制作过程中，要充分考虑造型、色彩、材料的质感等要符合演出的需要，充分展示创造者的风格。在演出方面，偶戏是空间与时间交叉的艺术，偶戏的姿态、移动的方式、节奏等都是诠释角色个性的关键。另外，音响、音乐、舞台及灯光也是一台好的偶戏不可缺少的重要部分。师：同学们想想看，演出前除了以上说的这些，还要有哪些准备工作要做？生：贴海报、做广告、卖票、印制剧情说明书等。设计意图：了解偶戏的整体流程，为模拟组建偶戏剧团演出做好铺垫。师：这节课我们就组建一个“***班级偶戏剧团”来策划一场演出好不好？班长和各小组组长到台上来。班长，你就是总经理。各小组组长就是各部门的部长了！我要看一看“**班级偶戏剧团”是不是一个团结协作，有条不紊的团队！（根据上节课制作的偶戏道具，商讨一个剧情，确定剧名《***》。）（第一次作业）。现在我这个艺术总监为各部门分配任务：第一组，剧务和演出组，准备好演出的戏偶和舞台，排练节目。（戏偶用前节课做好的偶戏道具）。第二组，负责设计广告招贴和门票，并负责张贴和买票。第三组，负责设计剧情说明书，并负责说明书的发放。第四组，你们布置剧院观众席位，然后扮演发烧友、戏迷、文明的观众！注意认真看招贴，排队购票，仔细阅读剧情说明书，做好文明观众。总经理，你要协调好各部门的关系，把握好时间，用十五分钟时间完成各项任务。同学们，你们有没有信心做好自己的分工？好！现在各部门开展工作！三、创作作品师：同学们想一想，还有哪些材料可以制作布袋偶呢？（第二次作业）。师：根据我们已有的材料（课前准备的纸浆偶头、手套、袜子、碎花布、针线、颜料等），按小组（四至六个小组）讨论一下制作什么样的布袋偶，然后分工合作完成一个有趣好玩的布袋偶。各小组进行竞赛，比一比谁的制作方法快捷巧妙，谁的布袋偶生动好玩。小组间相互评价各自的布袋偶，赞一下精彩的部分，再给出合理的建议。设计意图：通过实践制作，感受设计制作的快感。师：各小组讨论一下，根据本小组的布袋偶形象特点，编写一段台词，选举两名同学准备上台表演。我们将评选出最佳编剧奖和最佳表演奖。（班级各小组表演布袋偶戏的活动图片）。设计意图：完整的感受设计制作，编剧表演的过程。四、课堂展示1、学生对自己制作的布袋偶的评价。2、学生对其他小组制作的布袋偶的评价。3、学生对自己表演的效果评价。4、小组之间相互对表演的情况做出评价。5、教师对哪组讨论最热烈，达到了什么效果，给以评价。6、教师对在制作过