比较归纳型选择题（提分技巧+模拟题组练）-2025年高考生物热点题型专项复习（原卷版）

专题04比较归纳型选择题

目录

一、比较归纳型知识解读

二、比较归纳型知识归纳

【比较归纳型知识1】细胞结构与结构

【比较归纳型知识2】细胞代谢

【比较归纳型知识3】细胞的生命历程

【比较归纳型知识4】遗传规律与基因表达

【比较归纳型知识5】生物的变异与进化

【比较归纳型知识6】内环境与稳态

【比较归纳型知识7】植物激素的调节

【比较归纳型知识8】生态系统

【比较归纳型知识9】生物技术与工程

三、最新模考题组练

PART1比我归纲型瓠谀解遗

在高中生物中，比较归纳法是很重要的学习方法。

比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点。例如，在学习原核细胞和真核细胞时:

相同点：都有细胞膜、细胞质，遗传物质都是DNA。不同点：原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，只有

拟核；真核细胞有细胞核。原核细胞只有核糖体一种细胞器，真核细胞有多种细胞器，像线粒体、叶绿体

（植物细胞有）等。

归纳是把零散的知识按照一定的标准进行分类整理。比如，在学习细胞呼吸时可以归纳：

①有氧呼吸：场所是细胞质基质、线粒体，反应式是“C6Hl2O6+6H2O+6。2-6CC）2+12口2<3+能量”，它可

以分为三个阶段，每个阶段都有特定的酶和反应底物参与。

②无氧呼吸：场所主要是细胞质基质，反应式分为产生酒精的（C6Hl206-2C2HQH+2c。2+少量能量）和产

生乳酸的（C6Hl2O6-2C3HQ3+少量能量）两种情况，它是在无氧条件下进行的。

通过比较归纳，可以更系统地理解高中生物知识，比如在学习不同的植物激素时，比较它们的产生部位、

作用和生理功能等，从而更好地掌握这些知识。

PART2幽较胆纳型频设分类蜩纳

【比较归纳型知识1】细胞的结构与功能

【典例分析1-11（2023.湖南郴州模拟）①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成；②

具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体；③出现染色体和各种细胞器；④细胞壁主要成分是肽聚糖。下

列对应的叙述错误的是（）

A.含④的生物都是自养生物

B.肯定属于原核生物的是②和④

C.流感病毒最可能属于①

D.有以核膜为界限的细胞核的生物是③

【提分秘籍】

【典例分析1-2]（2024.贵阳高三模拟）下列图中对动植物体内糖类、脂质的分类，正确的是（）

动物核糖

细胞脱氧核糖

葡萄糖

【提分秘籍】

糖类分为单糖、二糖和多糖，单糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖，二糖由两分子单糖脱水

缩合而成，包括蔗糖、麦芽糖和乳糖。多糖主要包括淀粉、纤维素、糖原。

脂质分为脂肪、磷脂和固醇，固醇包括胆固醇、性激素、维生素D。

物质跨膜运输的方式有三种：自由扩散、协助扩散和主动运输，其中自由扩散和协助扩散被称为被动运输。

大分子通过胞吞和胞吐进出细胞。

在构成细胞的化合物中，多糖、蛋白质、核酸都是生物大分子。生物大分子的基本单位称为单体，每一个

单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架。生物大分子是由许多单体连接成的多聚体。

【典例分析1-3]（2023•福建•晋江二模）真核细胞中某种生物大分子的物质合成及运输过程涉及下列

几种细胞器或细胞结构：

①动、植物细胞中都有但功能不同的细胞器②没有膜结构的细胞器③含有糖蛋白的细胞结构④具有双层膜

结构的细胞器⑤单层膜构成的网状结构的细胞器

下列有关此过程的叙述中，正确的是（）

A.该大分子物质经过的路径依次为②④⑤①③

B.该物质合成与分泌过程中③与⑤膜面积的变化趋势相同

C.该过程不需要④来提供能量

D.可使用35s标记来研究该物质合成及运输的途径

【提分秘籍】4种常考的“膜蛋白”及其功能区分

（1）信号分子（如激素、淋巴因子、神经递质）的受体蛋白一糖蛋白。

（2）载体蛋白：膜用于协助扩散和主动运输的载体蛋白。

（3）具催化作用的酶：如好氧型细菌其细胞膜上可附着与有氧呼吸相关的酶，此外，细胞膜上还可存在ATP

水解酶（催化ATP水解，用于主动运输等）□

（4）识别蛋白：用于细胞与细胞间相互识别的糖蛋白（如精卵细胞间的识别、免疫细胞对抗原的特异性识别

等）。

【比较归纳型知识2】细胞代谢

【典例分析2-1]（2024-浙江嘉兴模拟）某实验小组在某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，观

察到结果依次如图所示（各细胞均处于存活状态），其中①②指细胞的相关结构。下列相关叙述正确的是

)

A.甲到乙的变化原因之一为①的伸缩性比②小

B.乙状态时已达到渗透平衡，此时无水分子进出

C.乙到丙过程中，细胞的吸水能力逐渐增强

D.若用洋葱内表皮进行该实验，则无质壁分离及其复原现象

【典例分析2-2]（2024.广东清溪模拟）下列关于酶的叙述正确的是（）

①酶具有催化作用，并都能与双缩胭试剂反应呈紫色

②酶通过提供反应所需的活化能提高反应速率

③蛋白酶能催化不同的蛋白质水解，因此酶不具有专一性

④细胞代谢能够有条不紊地进行，主要由酶的高效性决定

⑤酶是由具有分泌功能的细胞产生的

⑥酶既可作为催化剂，也可以作为另一个反应的反应物

A.③⑤⑥B.②③⑥

C.③⑥D.@

【提分秘籍】

项目错误说法正确理解

产生场所具有分泌功能的细胞才能产生活细胞（不考虑哺乳动物成熟的红细胞等）

化学本质蛋白质有机物（大多数为蛋白质，少数为RNA）

作用场所只在细胞内起催化作用可在细胞内、细胞外、体外发挥作用

温度影响低温和高温均使酶变性失活低温只抑制酶的活性，高温使酶变性失活

作用酶具有调节、催化等多种功能酶只起催化作用

来源有的可来源于食物等酶只在生物体内合成

【典例分析2-3]（2024•黑龙江佳木斯模拟）在下列四种化合物的化学组成中，与“A”所对应的名称相符

合的是（）

磷酸

不

(A)-P~P~P⑷dG

核糖TqqA

①②③

A.①一一腺喋吟核糖核甘酸

B.②——腺喋吟

C.③一一腺喋吟脱氧核糖核甘酸

D.④——腺昔

【提分秘籍】

转化场所常见的生理过程

细胞膜消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐

细胞质基质产生ATP：细胞呼吸第一阶段

产生ATP：光反应

叶绿体

消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录、翻译等

产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段

线粒体

消耗ATP：自身DNA复制、转录、翻译等

核糖体消耗ATP：蛋白质的合成

【典例分析2-4](2024.湖北天门模拟)将单细胞绿藻置于25°C、适宜的光照和充足的C02条件下培养,

经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内的C3含量突然上升，这是由于()

①光反应停止，不能形成NADPH和ATP

②光反应仍进行，形成ATP和NADPH

③暗反应仍进行，C02与C5结合，继续形成C3

④C3的还原停止，由于缺少NADPH和ATP,不能继续将C3还原成糖类等有机物，因此积累了许多C3

A.②③④B.①②③

C.①③④D.①③

【提分秘籍】1.光照强度

(1)原理：光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。光照强度增加，光反应速度加快，产生的

[H]和ATP增多，使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。

②AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少。

③B点：为光补偿点，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度。

④BC段：表明随着光照强度不断增强，光合作用强度不断增强，到C点后不再增强了。

⑤C点：为光饱和点，限制C点以后光合作用强度不再增加的内部因素是色素含量、酶的数量和最大活性,

外部因素是CO2浓度等除光照强度之外的环境因素。

(3)应用：①温室生产中，适当增强光照强度，以提高光合速率，使作物增产；②阴生植物的光补偿点和光

饱和点都较阳生植物低，间作套种农作物，可合理利用光能。

【典例分析2-5］（2024.湖南长沙模拟）下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中有几项错误（）

①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA

③心噬菌体（一种病毒）的繁殖只在宿主细胞中进行，因为只有核糖体一种细胞器

④细胞没有叶绿体就不能进行光合作用

⑤有些细菌只含有RNA

A.1项B.2项C.3项D.4项

【典例分析2-6］（2023•河南开封模拟）下列现象属于渗透作用的是（）

①水分子通过植物细胞的细胞壁②蔗糖分子通过植物细胞的细胞壁③水分子或其他溶剂分子通过植物细

胞的细胞膜④水分子或其他溶剂分子通过液泡膜⑤水分子或其他溶剂分子通过原生质层

A.①②③B.②④⑤C.③④⑤D.①③⑤

【提分秘籍】

1.巧判细胞能否发生质壁分离和复原

（1）从细胞角度分析

①死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞（如根尖分生区细胞）不发生质壁分离和复原现象。

②具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离和复原现象。

（2）从溶液角度分析

①在一定浓度（溶质不能透过膜）的溶液中只会发生质壁分离现象，不能发生质壁分离后自动复原现象（只有

用清水或低渗溶液处理，方可复原）。

②在一定浓度（溶质可透过膜）的溶液（如KN03、甘油等）中可发生质壁分离后自动复原现象。

③在过高浓度溶液中可发生质壁分离现象，因过度失水而不会发生质壁分离复原现象。

【比较归纳型知识3】细胞的生命历程

【典例分析3-1］（2024.湖南怀化模拟）下列几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察不到染色体的是（）

①洋葱根尖分生区细胞②变形虫细胞③大肠杆菌细胞④蛙的红细胞⑤蛙的囊胚期细胞⑥人的造

血干细胞⑦发菜

A.③④⑦B.③⑥⑦

C.①③⑤D.②④⑥

【典例分析3-2］（2024.安徽芜湖调研模拟）下列关于细胞分化的说法，正确的是（）

①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态

②分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的形态、结构和功能

③细胞分化的实质是基因的选择性表达

A.①②B.②③

C.①③D.①②③

【提分秘籍】

1.根据染色体的特点辨别细胞分裂方式一一“三看法”

染减数分裂且无同源染色体存在

数n,

器无同

髓•减数分裂U’出现联会、,

减

四分体、同

有无同数

偶，㈡源染色源染色体分

到看离、同源染'分

有同裂

色体排列在

源染三、染色体I

色体赤道板两侧

、看1行为

有

无上述同源

T染色体的特丝

分

殊行为

裂

【典例分析3-3]（2024.广东揭阳模拟）下图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断

图乙中与其来自同一个精原细胞的有（）

A.①②B.①④

C.①③D.②④

【提分秘籍】

“口诀法”判断配子的来源:

【比较归纳型知识4】遗传规律与基因表达

【典例分析4-1]（2024.广西桂平模拟）某研究人员模仿赫尔希和蔡斯进行“噬菌体侵染细菌的实验”，

实验过程如下：①用X标记T2噬菌体一②侵染大肠杆菌一③操作Y-④检测到沉淀物中有很高的放射性。

下列有关说法错误的是（）

A.①中的X代表32P,标记T2噬菌体前需先标记大肠杆菌

B.③中的Y代表搅拌、离心，目的是使吸附在大肠杆菌上的T2噬菌体与大肠杆菌分离

C.②步骤需经过长时间保温，④的检测结果才真实可靠

D.将大肠杆菌换成肺炎链球菌不会得到④的检测结果

【提分秘籍】三次涉及大肠杆菌

乐耳空分别用含3叩、35s的培养基培养大肠杆菌

一厂冗旦也分别获得被32P、35s标记的大肠杆菌

一一1津隹用上述被标记的大肠杆菌培养T2噬菌体

第二次H目的

「一四也获得分别被32P与35s标记的T2噬菌体

操作用含32P、3ss标记的T2噬菌体分别侵染

,2厂未被标记的大肠杆菌

[第三次》依据放射性主要分布在上清液还是沉淀

恒弛物中，确认蛋白质和DNA是否“进入”

大肠杆菌

【典例分析4-2]（2024.黑龙江模拟）生长在太平洋西北部的一种海蜚能发出绿色荧光，这是因为该种海

蜚的DNA分子上有一段长度为5170个碱基对的片段一一绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了海

萤的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能像海装一样发光。这个材料说明（）

①基因通常是DNA分子上的片段②基因存在于染色体上③基因控制特定的遗传性状④基因控制性状

的途径有两条⑤转基因技术可以定向地改造生物的遗传性状

A.①②③B.②③④

C.①④⑤D.①③⑤

【典例分析4-3]（2023.山东蓬莱模拟）某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制（杂

合子表现显性性状）。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是（）

A.植株A的测交子代会出现2n种不同表型的个体

B.n越大，植株A测交子代中不同表型个体数目彼此之间的差异越大

C.植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等

D.n22时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数

【提分秘籍】

1.方法：将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分析，再运用乘法原理进行逆向组

合。

2.题型示例

（1）9：3：3：1=>（3：1）（3：1）=>（AaXAa）（BbXBb）；

(2)1：1：1：1=>(1：1)(1：1)=>(AaXaa)(BbXbb)；

(3)3：3：1：1=>(3：1)(1：1)=(AaXAa)(BbXbb)或(AaXaa)(BbXBb)；

(4)3：1=>(3：l)Xln(AaXAa)(BBX__)或(AaXAa)(bbXbb)或(AAX__)(BbXBb)或(aaXaa)(BbXBb)。

【典例分析4-4](2024.浙江义乌调研)下列细胞能在细胞核中发生转录的是()

①有丝分裂中期的洋葱根尖细胞②精原细胞③高度分化不再分裂的神经细胞④人体内成熟的红细胞

⑤胰岛B细胞⑥次级卵母细胞

A.②③⑤B.①③④⑥

C.①②③④⑤⑥D.①②⑤⑥

【比较归纳型知识5】生物的变异与进化

【典例分析5-1](2023•黑龙江哈尔滨模拟)下列配子产生的过程中没有发生基因重组的是()

Ab

A.基因组成为手干的个体产生了Ab和ab的配子

AB

B.基因组成为宜■的个体产生了AB、ab、Ab和aB的配子

A_B

C.基因组成为于於的个体产生了ab、aB、Ab和AB的配子

-A•—B•—C

D.基因组成为TT1的个体产生了ABC、ABc、abC和abc的配子

【提分秘籍】

利用四个“关于”区分三种变异

(1)关于“互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的

互换，属于染色体结构变异中的易位。

(2)关于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；DNA分子上若

干碱基对的缺失、增添，属于基因突变。

(3)关于变异的水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属

于细胞水平的变化，在光学显微镜下可以观察到。

(4)关于变异的“质”和“量”：基因突变改变基因的质，不改变基因的量；基因重组不改变基因的质，一

般不改变基因的量，转基因技术会改变基因的量；染色体变异不改变基因的质，会改变基因的量或基因的

排列顺序。

【典例分析5-2](2023.福建南安模拟)下列对a〜h所示的生物体细胞中各含有几个染色体组的叙述，正

确的是()

A.细胞中含有一个染色体组的是h,对应个体是单倍体

B.细胞中含有两个染色体组的是e、g,对应个体是二倍体

C.细胞中含有三个染色体组的是a、b,但对应个体未必是三倍体

D.细胞中含有四个染色体组的是c、f,对应个体一定是四倍体

【典例分析5-3]（2023•云南安宁模拟）雄性缝蝇的求偶方式有：①向雌蝇提供食物；②用丝缕简单缠绕

食物后送给雌蝇；③把食物裹成丝球送给雌蝇；④仅送一个空丝球给雌蝇。以上四种方式都能求偶成功。

下列叙述错误的是（）

A.求偶时提供食物给雌蝇有利于其繁殖，是一种适应性行为

B.④是一种仪式化行为，对缝蝇繁殖失去进化意义

C.③是雌蝇对雄蝇长期选择的结果

D.④可能由③进化而来

【典例分析5-3]（2023.陕西高平模拟）下列符合现代生物进化理论内容的有（）

①适应是自然选择的结果

②种群是生物进化的基本单位

③突变和基因重组提供进化的原材料

④自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种

⑤获得性遗传和共同由来学说

⑥地理隔离是新物种形成的必要条件

⑦生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程

⑧生物多样性是协同进化的结果

A.①②③④⑥⑦⑧B.①②③④⑥⑦

C.①②③④⑦⑧D.②③④⑥⑦⑧

【提分秘籍】

⑴协同进化

①概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。

（2）生物多样性的形成

①内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。

②形成原因：生物的协同进化。

③研究生物进化历程的主要依据：化石。

（3）是否为同一物种及发生进化与否的判断

①判断两个种群是否属于同一物种，是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物

种。

②判断种群是否进化，是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生

进化。

【比较归纳型知识6】内环境与稳态

【典例分析6-1]（2023•安徽宿州模拟）下列属于人体内环境组成成分的是（）

①血浆、组织液和淋巴液

②胰岛素、CO2和葡萄糖

③血红蛋白、02和Na+④生长激素受体、K+和氨基酸

A.①②B.①③C.②④D.③④

【提分秘籍】内环境存在与不存在的化学物质举例归类

类别物质举例

营养物质无机盐、氨基酸、维生素、葡萄糖、甘油

存在的代谢产物淋巴因子、血浆蛋白、神经递质、激素、抗体、溶菌酶

代谢废物二氧化碳、尿素

细胞内特有呼吸酶、血红蛋白、DNA聚合酶、糖原

细胞膜上的载体、受体

不存在的

消化道中的消化酶

不被吸收的麦芽糖、纤维素

【典例分析6-2]（2024.陕西模拟）以枪乌贼的粗大神经纤维为材料，在神经纤维的表面放置两个相距厘

米的电极，利用不同的处理使神经纤维上膜电位产生不同的变化，处理方式及作用机理如下。①〜④处理方

式与下列可能出现的结果对应正确的是（）

外电

“息

由

静(

现的

实”有

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位负

确

电内

正

作正

中

动外

生“述

产化叙

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奋

④②而相

一一兴列

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丁丁，下

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触图

③④后

突意

一一触

使示

丙丙，突节

，，流入调

②①内进其

一一+一及

乙乙a1高低

NC谢解原甘等

，，高低升降

致如代分糖成酯

①③升降值值

导子糖化成化三

一一值值峰峰关

可离峰氧合转油

甲甲负峰位位有

者位之以鱼一

.B.D致位电电是

流前电电--组织细胞

内中，导-高低图

-下

液质可高升降)

「溶③③低生

C递则升降度度拟

A日与衽跳+一一性者发

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N制后++可

导，，浓浓aa津.

，的抑，++NN22均

①②K天收程

道道度果与化K•解化

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甲甲KN典在

利利利将..提经质内。D)【物.

与整2

Am?①②③④AC【神递正位((食a

b.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程

c.胰岛A细胞分泌的激素促进②③过程

d.胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程的实现

A.零项B.一项C.两项D.三项

【提分秘籍】

⑴胰岛素的主要作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为

糖。而胰高血糖素和肾上腺素的主要作用是促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖。

⑵影响胰岛素分泌的因素

①血糖浓度——高浓度，即a途径；

②神经调节——下丘脑传出神经，即b途径；

③胰高血糖素，即c途径。

（3）影响胰高血糖素分泌的因素

①血糖浓度一一^低浓度，即f途径；

②神经调节——下丘脑传出神经，即e途径；

③胰岛素，即d途径。

⑷从调节方式来看，血糖调节属于神经一体液调节；从调节过程来看，血糖调节属于负反馈调节。

【典例分析6-4]（2023•黑龙江大庆模拟）下列属于人体免疫系统的组成成分的是（）

①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞

⑥巨噬细胞⑦抗原⑧淋巴结⑨纤维蛋白原

A.①③④⑤⑥B.③④⑥⑦C.①②③④⑥⑨D.①②③④⑥⑧

解析：免疫系统由免疫器官（骨髓、脾、淋巴结、扁桃体、胸腺等）、免疫细胞（淋巴细胞、树突状细胞、

巨噬细胞等）、免疫活性物质（抗体、溶菌酶、细胞因子等）组成，⑤红细胞、⑦抗原、⑨纤维蛋白原都

不是免疫系统的组成成分，D符合题意。

答案：Do

【比较归纳型知识7】植物激素调节

【典例分析7-1］（2024.广东惠州模拟）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机均分成

两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼

脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAAo两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照

组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等

B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C.胚芽鞘b’侧细胞能运输IAA而c,侧细胞不能

D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量

【提分秘籍】

1.不同浓度生长素对植物生长影响的曲线分析

捌邛

区共

靠华

髭出

（1）a点一一既不促进生长也不抑制生长。

（2）a-c段（不含a、c点）一一促进生长，随生长素浓度升高，促进作用逐渐增强。

（3）c点一一促进生长的最适浓度，促进作用最强。

（4）c-e段（不含c、e点）一一促进生长，随生长素浓度升高，促进作用逐渐减弱。

（5）e点一一生长素浓度低于此点促进生长、高于此点抑制生长。

（6）e-f段（不含e点）一一抑制生长，随生长素浓度升高，抑制作用逐渐增强。

（7）b、d点一一生长素浓度不同，但促进生长的效果相同。

【比较归纳型知识8】生态系统

【典例分析8-1］（2022•高考全国卷）分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙

述，正确的是（）

①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力

②森林植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层

③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关

④森林群落中动物的分层现象与食物有关

⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果

⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的

A.①③④⑤B.②④⑤⑥C.①②③⑥D.③④⑤⑥

【典例分析8-2](2024.四川广汉模拟)在生态系统物质循环和能量流动过程中，连接生物群落与非生物

环境的重要的生理作用和主要的生物成分分别是()

①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④生产者⑤消费者⑥分解者

A.①②和④⑥B.②③和④⑥C.②③和④⑤D.①③和④⑥

【典例分析8-3](2024.甘肃临夏模拟)下列实例中，体现了生物多样性的间接价值的是()

①湿地可以净化生活污水②从黄花蒿中提取青蒿素治疗疟疾③种植水稻供人类食用④森林具有调节

气候的作用⑤尚未清楚的野生生物的价值⑥古人创作出很多首以梅花为题材的诗词

A.①④B.②③⑥C.①②③④D.②③

【提分秘籍】

1.生物多样性的层次

(1)基因多样性：所有生物拥有的全部基因，是生物多样性的根本原因。

(2)物种多样性：所有的植物、动物和微生物。

(3)生态系统多样性：各种各样的生态系统。

2.生物多样性的价值(连线)

①直接价值\.a.生态功能

②间接价值b.目前尚不清楚的价值

③潜在价值/'c.食用、药用、工业原料、美学、

科研价值

3.保护生物多样性的措施

(1)就地保护：主要是指建立自然保护区以及风景名胜区，这是对生物多样性最有效的保护。

(2)易地保护：如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。

(3)利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。

⑷加强立法、执法和宣传教育。【比较归纳型知识9】生物技术与工程

【典例分析9-11(2023.吉林大安模拟)现有两种固体培养基，已知其配制时所加的成分和含量如下表所

示，假设用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物，甲、乙培养基适合分离的微生物是()

成分甲培养基乙培养基

KH2P040.02%0.02%

MgS04•7H200.02%0.02%

NaCl0.02%0.02%

CaS04•2H200.01%0.01%

CaC030.5%0.5%

葡萄糖0.5%一

纯淀粉2%一

①甲培养基适于分离自养型自生固氮菌

②甲培养基适于分离异养型自生固氮菌

③乙培养基适于分离自养型自生固氮菌

④乙培养基适于分离异养型自生固氮菌

A.①③B.②③C.②④D.①④

【典例分析9-2］科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；然后将该四

倍体产生的配子进行花药离体培养，形成幼苗后再用秋水仙素处理使其染色体数目加倍。依据上述材料，

你认为下列判断正确的是()

①最终获得的后代有3种基因型

②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种

③最终获得的后代都是纯合子

④第二次用秋水仙素处理后得到的植株是可育的

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

【提分秘籍】

植物组织培养过程中应注意的问题

(1)接种时注意外植体的方向，应将外植体的形态学下端插入培养基，不能倒插。

(2)培养一株完整的试管苗，必须先进行生芽培养，再进行生根培养。如果顺序颠倒，先诱导生根，就不好

诱导生芽了。

(3)菊花的组织培养中，愈伤组织的形成一般不需要光照，而在后续的培养过程中，需要一定量的光照。

（4）试管苗一般在高湿、弱光、恒温等条件下培养生长，出瓶后一定要注意保温、保湿。

（5）试管苗的光合作用能力弱，在移栽前应给予较强光照、闭瓶炼苗，以促进幼苗向自养苗转化。【典例分

析9-3］（2023.浙江兰溪模拟）在基因工程的操作过程中，获得重组质粒不需要（）

①DNA连接酶②限制性内切核酸酶③RNA聚合酶④具有标记基因的质粒⑤目的基因⑥四种脱氧核

甘酸

A.③⑥B.②④C.①⑤D.①②④

1.（2023•湖北荆州模拟）下图为与生物学有关内容的包含关系示意图，下列选项内容与图中序号依次对

应，其中错误的是（

A.细胞中的脂质：脂肪、磷脂、胆固醇、固醇、性激素

B.植物细胞中的糖：单糖、二糖、多糖、纤维素、淀粉

C.进出细胞的物质运输方式：胞吞和胞吐、主动运输、被动运输、自由扩散、协助扩散

D.植物细胞内的大分子物质：淀粉、纤维素、核酸、核糖核酸、脱氧核糖核酸

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