教师师德师风教育工作总结

教师师德师风教育工作总结

本年度，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，以“四有”好老师为标准，以“四个引路人”为要求，以“四个相统一”为遵循，以“四个服务”为使命，以“四个意识”为引领，以“四个自信”为支撑，以“两个维护”为根本，全面加强师德师风建设，努力打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、作风优良的教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。

一、加强组织领导，明确工作责任

学校高度重视师德师风建设，将其作为学校工作的重中之重，纳入学校工作总体规划，与学校各项工作同部署、同落实、同检查、同考核。学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，相关部门负责人为成员的师德师风建设工作领导小组，负责师德师风建设工作的统筹协调、组织实施和监督检查。学校制定了《师德师风建设工作实施方案》，明确了师德师风建设的目标任务、工作措施和工作要求，将师德师风建设工作纳入学校年度工作计划和年度考核内容，与学校各项工作同部署、同落实、同检查、同考核。

二、加强理论学习，提高思想认识

学校坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，组织广大教师认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”、“四个服务”、“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”的重要论述，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。学校通过举办专题讲座、组织研讨交流、开展主题征文等多种形式，引导广大教师深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的丰富内涵和精神实质，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。

三、加强制度建设，完善工作机制

学校坚持把制度建设作为师德师风建设的重要保障，建立健全师德师风建设长效机制。学校制定了《师德师风建设工作实施方案》《师德师风考核办法》《师德师风建设责任追究办法》等制度文件，明确了师德师风建设的目标任务、工作措施和工作要求，将师德师风建设工作纳入学校年度工作计划和年度考核内容，与学校各项工作同部署、同落实、同检查、同考核。学校建立了师德师风建设工作责任制，明确了学校领导班子、职能部门、二级学院、教师个人的职责分工，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。学校建立了师德师风建设工作考核评价机制，将师德师风建设工作纳入学校年度考核内容，与学校各项工作同部署、同落实、同检查、同考核。

四、加强教育引导，营造良好氛围

学校坚持把教育引导作为师德师风建设的重要手段，大力开展师德师风教育活动。学校通过举办师德师风专题讲座、组织师德师风研讨交流、开展师德师风主题征文等多种形式，引导广大教师深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的丰富内涵和精神实质，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。学校通过举办师德师风专题讲座，邀请专家学者、优秀教师、优秀教育工作者等，为广大教师作专题报告，深入解读习近平总书记关于教育的重要论述，深刻阐述师德师风建设的重要性和紧迫性，引导广大教师深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的丰富内涵和精神实质，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。学校通过组织师德师风研讨交流，组织广大教师围绕师德师风建设的重点、难点问题进行深入研讨，交流经验，探讨对策，引导广大教师深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的丰富内涵和精神实质，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。学校通过开展师德师风主题征文，组织广大教师围绕师德师风建设的重点、难点问题进行深入思考，撰写心得体会，引导广大教师深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的丰富内涵和精神实质，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。

五、加强监督检查，严肃责任追究

学校坚持把监督检查作为师德师风建设的重要手段，建立健全师德师风建设监督检查机制。学校建立了师德师风建设工作责任制，明确了学校领导班子、职能部门、二级学院、教师个人的职责分工，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。学校建立了师德师风建设工作考核评价机制，将师德师风建设工作纳入学校年度考核内容，与学校各项工作同部署、同落实、同检查、同考核。学校建立了师德师风建设工作责任追究机制，对违反师德师风建设规定的教师，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消评优评先资格、扣发绩效工资、解除聘用合同等处理，情节严重的，依法依规给予党纪政纪处分，涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。学校建立了师德师风建设工作监督检查机制，定期对师德师风建设工作进行监督检查，对发现的问题，及时进行整改，对违反师德师风建设规定的教师，严肃进行责任追究。

六、加强典型引领，发挥示范作用

学校坚持把典型引领作为师德师风建设的重要手段，大力开展师德师风典型选树活动。学校通过举办师德师风先进事迹报告会、组织师德师风先进事迹巡回宣讲、开展师德师风先进事迹学习讨论等多种形式，大力宣传师德师风先进典型，充分发挥师德师风先进典型的示范引领作用。学校通过举办师德师风先进事迹报告会，邀请师德师风先进典型为广大教师作先进事迹报告，深入宣传师德师风先进典型的感人事迹和崇高精神，引导广大教师以师德师风先进典型为榜样，自觉践行师德师风规范，争做“四有”好老师。学校通过组织师德师风先进事迹巡回宣讲，组织师德师风先进典型深入二级学院、教研室、班级等，为广大教师和学生作先进事迹报告，深入宣传师德师风先进典型的感人事迹和崇高精神，引导广大教师和学生以师德师风先进典型为榜样，自觉践行师德师风规范，争做“四有”好老师。学校通过开展师德师风先进事迹学习讨论，组织广大教师和学生围绕师德师风先进典型的感人事迹和崇高精神进行深入学习讨论，引导广大教师和学生以师德师风先进典型为榜样，自觉践行师德师风规范，争做“四有”好老师。

七、加强文化建设，营造良好氛围

学校坚持把文化建设作为师德师风建设的重要手段，大力开展师德师风文化建设活动。学校通过举办师德师风主题文化活动、组织师德师风主题文化作品创作、开展师德师风主题文化作品展示等多种形式，大力宣传师德师风文化，充分发挥师德师风文化的熏陶感染作用。学校通过举办师德师风主题文化活动，组织广大教师和学生围绕师德师风建设的重点、难点问题进行深入研讨，交流经验，探讨对策，引导广大教师和学生深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的丰富内涵和精神实质，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。学校通过组织师德师风主题文化作品创作，组织广大教师和学生围绕师德师风建设的重点、难点问题进行深入思考，创作诗歌、散文、小说、戏剧、影视、音乐、舞蹈、美术、书法、摄影等文化作品，引导广大教师和学生深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的丰富内涵和精神实质，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。学校通过开展师德师风主题文化作品展示，组织广大教师和学生围绕师德师风建设的重点、难点问题进行深入思考，展示诗歌、散文、小说、戏剧、影视、音乐、舞蹈、美术、书法、摄影等文化作品，引导广大教师和学生深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的丰富内涵和精神实质，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。

八、加强实践锻炼，提升师德素养

学校坚持把实践锻炼作为师德师风建设的重要手段，大力开展师德师风实践锻炼活动。学校通过举办师德师风实践锻炼活动、组织师德师风实践锻炼项目、开展师德师风实践锻炼成果展示等多种形式，大力宣传师德师风实践锻炼成果，充分发挥师德师风实践锻炼的示范引领作用。学校通过举办师德师风实践锻炼活动，组织广大教师深入基层、深入一线、深入群众，开展调查研究、教学实践、社会服务等活动，引导广大教师在实践中深化认识、提升能力、锤炼品格，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。学校通过组织师德师风实践锻炼项目，组织广大教师围绕师德师风建设的重点、难点问题进行深入研究，开展课题研究、项目攻关、成果转化等活动，引导广大教师在实践中深化认识、提升能力、锤炼品格，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。学校通过开展师德师风实践锻炼成果展示，组织广大教师围绕师德师风建设的重点、难点问题进行深入研究，展示课题研究、项目攻关、成果转化等成果，引导广大教师在实践中深化认识、提升能力、锤炼品格，切实增强做好师德师风建设工作的责任感和使命感。

总之，本年度，我校以习近平新时代中国特色社会主