八年级语文上学期期末复习集训：古诗词鉴赏（解析版）

八年级语文上学期期末备考

集训03古诗词鉴赏

1.（23-24八年级上•广东佛山•期末）引用典故是诗歌创作常用的手法，结合知识卡片，回答问题。

知识卡片

第七版《现代汉语词典》对“典故”的解释为：诗文等所引用的古书中的故事或词句。“典故”往往

语言精练，含义深厚隽永，表达情感丰富。

请你说说王绩《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇。"两句所引用的典故及表达效果。

【答案】作者借伯夷叔齐在商灭之后不食周粟，采薇而食，最终饿死的典故，表达自己苦闷、孤独、惆怅

之情。

【详解】本题考查诗句赏析。"相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一

曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，

在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇"代指隐居生活。"相顾无相识，长歌怀采薇"运用典故，意在表

明自己在现实中孤独无依，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里

寻找慰藉，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。

2.（23-24八年级上•广东梅州•期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。

野望

王绩

东皋簿暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

从"景"与"情”关系的角度，赏析"树树皆秋色，山山唯落晖”。

【答案】每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。颔联妙在融情于景，诗中描写了漫山

遍野、树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄予了诗人孤独、落寞的情怀。

【详解】本题考查诗句鉴赏。

诗的颔联"树树"都是"秋色"，"山山"只有"落晖"，诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无

际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似

安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。写出秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的

心绪。据此可作答。

3.（23-24八年级上•广东河源•期末）本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"，和清代高鼎《村居》中“儿

童散学归来早，忙趁东风放纸莺"，都写到了“东风"。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【答案】示例：杜牧借"东风"暗指成功机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气；高鼎借"东风"表现春天的生

机，流露出饱览春景的喜悦之情。

【详解】本题考查对作者情感的理解与分析。"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"，大意为假如东风不给周

瑜以方便，结果恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。"东风"指三国时期的一个战役一火烧赤壁。"东风"

不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数

量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论

这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者一一周郎和他倚以致胜的因素一一东风来写，而且因为这次胜利

的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。作者借“东风"暗指成功机遇，曲折的反

映出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。"儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺”，描述了一群活泼的儿童在大好的

春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的

欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸莺，诗人选写的人和事

为美好的春光平添了几分生机和希望。诗人借"东风”表达对春天来临的喜悦和赞美。

4.（23-24八年级上•广东茂名,期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。

赤壁（杜牧）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

细读《赤壁》，请问：这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？

【答案】这首诗借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢

时、无从施展的无奈。

【详解】本题考查诗人的情感。

这是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗。它认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性。周瑜统率吴军，作

为主力，用火攻大败号称百万雄师的曹操大军，一举成名，成为历史上的英雄人物。"东风不与周郎便，铜

雀春深锁二乔”的意思是：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。在赤

壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰

好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者一一周郎和他倚以致胜的因

素一一东风来写，作者过分强调东风的作用，不从正面歌颂周瑜的胜利，却从反面假想如果没有东风，其必

将失败。作者杜牧通晓政治军事，对当时中央与藩镇、汉族与吐蕃的斗争形势，有相当清楚的了解，并曾

经向朝廷提出过一些有益的建议，但是无人问津。他之所以这样地写，恐怕用意还在于自负知兵，慨叹历

史上英雄成名的机遇，借史事以吐其胸中抑郁不平之气，曲折地表达了自己空有才华抱负却生不逢时、怀

才不遇的无奈。

5.（23-24八年级上•广东汕头•期末）暑期热播电影《长安三万里》中，有这样一个情节：李白欲在黄鹤楼

题诗留念，但看到崔颍留下的这首《黄鹤楼》后，因叹服而搁笔离去。请你结合所学，向观众解释一下本

诗颈联在写景方面的精妙之处。

黄鹤楼（崔颖）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【答案】示例：①颈联描绘了登高所见汉阳川、鹦鹉洲的绿树芳草，展现了清晰明丽、富有生机的景象，

境界阔大，色彩鲜明。②颈联使用叠词"历历""萋萋"，对仗工整，节奏鲜明，富于音乐美。（任答一点即

可）

【详解】本题考查对诗句的赏析。

本诗颈联"晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁

茂的鹦鹉洲I。描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景，描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点，展示了一派生

机勃勃的自然美景。这两句诗对仗工整，各用一个叠词"历历"和"萋萋"，声调铿锵，音韵清朗，富有节奏感、

音乐美。写登上黄鹤楼俯视江汉所见所感。诗人居高临下，如从天上观察人寰一般，油然而生超然物外之

慨，这感慨也是从空间和时间两个角度展开。与寥廓的宇宙空间相比，人世间的距离感应该是微不足道的，

晴日下，辽阔的江汉平原上景物历历在目；鹦鹉洲芳草萋萋更在眉睫之前，但我的乡关却很遥远，非目力

可及。

6.（23-24八年级上•广东江门・期末）默写古诗时，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颖《黄鹤楼》）

中的"萋萋"常被误写成"凄凄"，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片解释为什么要写作"萋萋"。

知识卡片

萋萋一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，萋萋逐渐演变成形容植物

或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。

【答案】"萋萋”是形容草木茂盛，而诗人站在黄鹤楼上看到的正是鹦鹉洲芳草繁茂、生机勃勃的美景。

【详解】本题考查赏析词语。

"萋萋”是草木茂盛的意思。"凄凄"则是形容寒凉。结合"芳草萋萋鹦鹉洲"可知，诗句的意思是鹦鹉洲上茂

盛的芳草清晰可见，这一句向我们勾勒了黄鹤楼外江上明朗的日景。诗歌前文叙昔人黄鹤，杳然已去，给

人以渺不可知的感觉；忽一变而为晴川草树，历历在目，萋萋满洲的眼前景象，这一对比，不但能烘染出

登楼远眺者的愁绪，也使文势因此而有起伏波澜。诗中“芳草萋萋"之语亦借此而引出结尾乡关何处、归思难

禁的意思。

7.（23-24八年级上•广东惠州•期末）古人写诗讲究炼字，《黄鹤楼》的前两联中都有一个"空"字，两个"空"

的意思和侧重点有所不同，请你参考首联"空"的赏析示例，对颔联中的"空"字进行赏析。

知识卡片

首联“空”字示例：“空”是“只，只有”的意思，表明昔人已去，只剩下黄鹤楼和诗人自己，重在

叙事。

【答案】"空,，有"空空的”“空荡荡”之意，表达了诗人因漂泊在外内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。

【详解】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

《黄鹤楼》中颔联为“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠"，这句的意思是：黄鹤一去再也没有回来，千百年

来只看见悠悠的白云。第二个"空"有"空空的，空荡荡"之意，强调时间上的邈远，重在抒情。表现了诗人吊

古伤今，无限惆怅的情感。

8.（23-24八年级上,广东佛山・期末）默写古诗时，"征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的"蓬”

常被误写成"篷"。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作"蓬"。

知识卡片：

《北齐书・文苑传•颜之推》有言：“嗟飞蓬之日永，恨流梗之无还。""蓬"指随风飘荡的蓬草，后常用

以比喻散乱、飘摇不定的事物。

【答案】"征蓬"指飘飞的蓬草，诗人以"征蓬"自喻，暗含漂泊之感，所以写作"蓬"。

【详解】本题考查词句赏析。

“篷〃指车船等用以遮蔽风雨和阳光的设备。用麓席或布制成。

"蓬"亦称"飞蓬"，本义为"多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛"。由"知识卡片"可知，

"蓬"指随风飘荡的蓬草，后常用以比喻散乱、飘摇不定的事物。"征蓬出汉塞，归雁入胡天"意思是：诗人象

随风远去的蓬草一样飘飞出汉地的关塞，象北归的大雁一样进入胡人的天地。诗人以飘飞的蓬草作喻，借

以形容其孤寂而漂泊不定的行踪；又以雁归胡天作比，说明自己行程的遥远，旅途的艰辛。诗句表现了诗

人内心的激愤和抑郁。"征蓬"指飘飞的蓬草，诗人以"征蓬"自喻，暗含漂泊之感。所以应该写成"蓬"。

9.（23-24八年级上•广东东莞•期末）默写古诗时，"征蓬出汉塞，归雁入胡天"（王维《使至塞上》）中的"蓬"

常被误写成"鹏"。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬"。

知识卡片

李白《送友人》诗云："此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随

长风”。诗人常以"孤蓬""飞蓬""飘蓬""秋蓬""转蓬"等意象入诗，本取"蓬草"遇风折断，飘飞无定，后以此喻

指漂泊旅人

【答案】因为在古时候人们用飘飞的蓬草比喻远行之人，而诗人此句借蓬草自比，写自己出使边塞的飘零

之感。

【详解】本题考查诗歌的炼字能力。"征蓬出汉塞"的意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞。"蓬"指飞蓬，

二年生草本植物。秋后风吹茎断遍野走处处得逢是其范式。诗人以“蓬"自比，说自己像随风而去的蓬草一样

出临"汉塞根据知识卡片中的"后以此喻指漂泊旅人"可知，古诗中多用"飞蓬"比喻漂流在外的游子，这里

却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，不仅传达出诗人出使边塞的飘零之感，也是暗写诗人内心的激愤和抑

郁。

10.（23-24八年级上•广东•期末）阅读《饮酒》，回答问题。

饮酒

陶渊明

结庐在入境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

有人认为"悠然见南山”好，也有人认为"悠然望南山"好。你是如何认为的？请简明理由。

【答案】示例一：我认为“悠然见南山"好。一个"见"字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造

的闲远散淡的氛围是吻合的。

示例二：我认为“悠然望南山"好。"望"字表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对南山胜地的向往之情，是

诗人隐逸思想的真实外化。

【详解】本题考查关键词句的赏析。可根据自己的理解，言之有理即可。

示例：应该是“悠然见南山"好。因为"见"把诗人恬然、闲适的那种惬意很好地表现出来了，在诗人悠然自得

的采菊的间隙，青翠如屏的南山不经意间闯入诗人的眼帘，看见南山诗人不是有意而为之的；而“悠然望南

山"的"望"好像是诗人心中先有"南山"，才有了诗人极目远眺南山的行为，使全诗的韵味尽失。

11.（23-24八年级上•广东茂名•期末）请结合知识卡片和诗歌具体内容，简要分析陶渊明《饮酒》（其五）

中，"飞鸟相与还"中"鸟"这一形象所表达的思想感情。

知识卡片

陶渊明在诗中常用"鸟”这个形象来表情达意，或表现渴望实现理想抱负的雄心壮志，或表达对田园生活

的向往，或表现归隐田园后闲适自得的心境。,如“望云惭高鸟，临水愧游鱼””猛志逸四海，骞翻思远翥”"羁

鸟恋旧林，池鱼思故渊”“栖栖失群鸟，日暮犹独飞”“云无心而出岫，鸟倦飞而知还”等。

【答案】诗人由飞鸟成群结伴归巢悟出返璞归真的哲理，表现了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡闲适

的心境。

【详解】本题考查诗歌意象。

“飞鸟相与还"意为：飞鸟结伴而还。诗人在《归去来兮辞》中曾这样写道："云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”

他以云、鸟自喻，云之无心出岫，恰似自己无意于仕而仕；鸟之倦飞知还，正像本人厌恶官场而隐。本诗

中"飞鸟相与还"两句，与《归去来兮辞》中"鸟倦飞而知还"两句，其寓意实为同一，抒发诗人摆脱官场束缚、

归林田园的淡然心境。

12.（23-24八年级上•广东•期末）阅读下面的诗歌，完成小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉，也让我们看到了一个与命运抗争的不屈形象。请从词中任选

一处，说说你阅读后的体验。

【答案】"九万里风鹏正举"这句让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默，正奋力抖落身上的忧

郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿，去勇敢地迎接命运的挑战。（意思对即可）

【详解】本题考查分析人物形象。此题根据题干要求，要么体会词人处境的凄凉，要么体会一个与命运抗

争的不屈形象。从词中任选一处进行分析。

"我报路长嗟日暮"句中的"路长日暮"，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。"学诗谩有惊人句"是词人在天

帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。"谩"字，流露出对现实的强烈不满；从中我们可以

感受到词人处境的凄凉；

结合"九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去"可知，诗句的意思是九万里长空大鹏鸟正展翅高飞，风啊！

千万别停息，快快将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛。在上阕，天帝"殷勤问我归何处"，这里，词人给予了回

答，她梦想的地方是蓬莱、方丈、赢洲三座仙人居住的山。词人要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这

让人伤痛的现实社会。词人通过"天帝"和"三山"这两个形象，不仅表现了对现实的厌弃，也表现自己对自由

幸福生活的向往。从词人的这种情感里，我们可以感受到她不甘沉沦、与命运抗争的形象与意志。

13.（23-24八年级上,广东云浮•期末）结合下面的知识卡片，简要赏析"学诗谩有惊人句"（李清照《渔家

傲》）中"谩"字的表达效果。

知识卡片

写作背景：

此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照

曾在海上航行，历尽风涛之险。词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思、梦游的方式、

奇妙的设想，倾诉对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。

【答案】"谩"是空、徒然的意思，写出了词人胸中的愤懑与无奈，体现出词人的怀才不遇，也流露出词人对

现实的强烈不满。

【详解】本题考查词语赏析。

答题时，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。

诗句“学诗谩有惊人句，，的意思是：即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？其中"谩有"是"空有"或"徒

有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，

文章无用。运用一个"谩"字流露出心中的哀怨惆怅和愤懑之情。

14.（23-24八年级上•广东广州•期末）阅读下面这首词，然后回答问题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

（1）"天接云涛连晓雾”描绘了一幅怎样的画面？

（2广风休住，蓬舟吹取三山去"抒发了怎样的思想感情？

【答案】（1）天空中云涛连接晨雾、星星在流转的银河中如千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。

⑵抒发了词人对美好生活的向往和追求。

【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和画画的描绘。

描绘诗句画面时要在翻译的基础上、抓住关键意象、进行合理地联想和想象，概括出画面的特点。

诗句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”里叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象描绘了

一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无数轻舟逐

浪追波，展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。据此理解，发挥想象描绘其画画即可。

（2）本题考查分析思想感。

"风休住，蓬舟吹取三山去"意思是：风啊，请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。结合

前一句“九万里风鹏正举"，运用的是《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直

上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态，抒发了作者对自由的追求和对光明幸

福生活的向往之情。

15.（23-24八年级上•广东深圳•期末）古诗阅读：《渔家傲》是一首气势恢宏、格调雄奇的记梦词。词人

李清照巧妙用典，以大鹏自比，表达自己什么样的心愿？

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

【答案】以大鹏作比，表达词人对自由光明美好境界的追求，同时流露其对现实社会的不满与厌弃。

【详解】本题考查诗歌情感主旨的探究。

"九万里风鹏正举"一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自

己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。"我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的意思是:

我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。词人借助对梦境的描

写，创造了一个虚幻的世界，倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。用一"谩"字，流露出对现实

的强烈不满。

16.（23-24八年级上•广东揭阳•期末）李清照《渔家傲》中的“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会

在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。

【答案】我会在遇到困难（或希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等）的

时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打倒，要执着于对美好境界的追求。

【详解】本题考查句意理解与赏析。

根据"九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去"可知，其意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!

请千万别停息。将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。可见，作者把真实的生活感受融入梦境，凸显

出心中之块垒，同时表达了词人对自由的渴望和对理想人生的追求，从而构成了这首诗具有浪漫情调而又

气魄宏伟的豪放之美。

由此，我会在感觉前路迷茫的时候，在有远大志向，渴望有所作为之时引用这句话。表达我要像大鹏鸟那

样展翅飞翔，努力战胜困难，勇敢地朝着我的目标奋进，实现自己的理想抱负！

17.（23-24八年级上•广东广州•期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。

钱塘湖春行

（白居易）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1广乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了一幅怎样的画面？

（2）诗中的"几处""谁家"可否改为"处处""家家"？请结合诗句简要分析。

【答案】⑴描绘了一幅花迷人眼、草没马蹄的清新画面。

（2）不好。"几处""谁家"照应"早莺""新燕"，也表达了诗人的欣喜之情。

【详解】（1）本题考查画面描绘。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马

蹄。此联细致地描绘了西湖春行所见景物，所用意象为"花""草"，以"乱"写花的繁多，以"浅”写草的柔嫩，

给人以清新之感。用词方面，"渐欲""才能"，状写花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化。此联准确而生动

地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，展现了花迷人眼、草没马蹄的画面，突出了春的勃勃生机。

（2）本题考查诗句赏析。

“处处”是到处的意思，"几处”是说只有几个地方。题目是“钱塘湖春行”，内容上描绘了早春的特点。"几处”

二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态，既符合早春特点，有表现了诗人踏春的欣喜之情。

同样，“家家”各家都有，是暮春以后的景象，"谁家"而不是"家家"二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活

动，并使读者由此产生丰富的联想，结合"争暖树""啄春泥"的语境，"几处"和"谁家"恰到好处地描绘了早春

黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，写出了初春的生机。

18.（23-24八年级上•广东广州,期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

⑴陆游曾对李贺的诗作出“五色炫耀，光夺眼目"的评价，请从本诗中选取两个表现色彩的词语进行分析，

以体现陆游的评价。

(2)诗的尾联表达了诗人怎样的情感？

【答案】(1)"黑云压城城欲摧"中的"黑"字，写出了敌军人数众多，用浓重的色彩刻画出敌军的嚣张气焰；"甲

光向日金鳞开"中的"金"字，表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，用鲜明的色彩写出了我军将士的英姿勃发不

可侵犯。

(2)尾联借燕昭王筑台放金招揽天下贤士(或"黄金台")的典故，歌颂了边疆将士的战斗意志和誓死报效国

家的决心。同时借将士之口表达了诗人忠君爱国的情感。

【导语】李贺的《雁门太守行》是一首以边塞战争为题材的诗，通过丰富的色彩运用和形象描绘，营造出

紧张和悲壮的氛围。诗中以"黑云""金鳞""燕脂""夜紫"等色彩意象，展现出战场的萧杀与苍凉，给人以强烈

的视觉冲击。尾联的呼号表露了诗人誓死报国的坚定决心与忠诚豪情。整体而言，诗作通过动态的画面和

深沉的情感，揭示出战事的严酷以及将士的勇毅精神。

【详解】(1)本题考查字词赏析。从色彩的角度鉴赏诗歌。诗中一共有三处色彩："黑""金""紫"。"黑""金"

出现在一二句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。意为：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；

我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。"黑"，用黑形容云，借黑云写敌军来势凶猛，渲染兵临城下

的危急气氛；"金"，用铠甲上金光闪烁，表现我军的士气高昂；"紫"出现在第四句：塞上燕脂凝夜紫。意为：

黑夜间战士鲜血凝成暗紫。用"燕脂"和"紫"写血迹的颜色，暗示双方有大量伤亡。这些浓艳斑驳的色彩交织

在一起，营造出黯然凝重的氛围，烘托了战争的悲壮惨烈。据此分析作答即可。

示例一："黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开"一句中，诗人用"黑〃色表现敌军人数众多，黑压压一片，暗喻

敌军嚣张的气焰；用"金"色表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，借向日之甲光显示守城将士的英姿勃发、不可

侵犯。两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。

示例二：“塞上燕脂凝夜紫"用"燕脂""夜紫"形容战场的血迹，写出将士们血流遍地的场景，表现出战争的悲

壮惨烈。

(2)本题考查思想感情。

“报君黄金台上意，提携玉龙为君死"，意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄

金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。尾

联借燕昭王筑台放金招揽天下贤士(或"黄金台")的典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心和顽强的战斗意

志，同时借将士之口表达了诗人忠君爱国的情感。

19.(23-24八年级上•广东广州•期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（1广黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开"描绘了怎样的画面？

（2广提携玉龙为君死”表达诗人怎样的感情？

【答案】⑴敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如黑云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，

一片金光闪烁。描绘了兵临城下的紧张画面。

（2）手拿宝剑甘愿为国血战到死，表现出将士们誓死报国，英勇赴战的精神。

【详解】（1）本题考查对诗句的理解。

"黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开"意思是"敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严阵

以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁"。此句写敌军兵临城下、大敌压境，而城内的守军，以此与城外的敌

军相对比，忽然风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人

眼目。描绘了敌军兵临城下紧张危急，我军正披坚执锐，严阵以待的画面。

（2）本题考查理解作者的情感。

"黄金台"是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。

诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。"玉龙”是宝剑的名字，代指宝剑。依据“提携玉龙为君死”

可知，诗人引用这个典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心，赞扬了将士们的英雄气概，也表达了诗人的

报国之志。

20.（23-24八年级上•广东茂名•期末）请阅读《雁门太守行》并完成题目。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

请你在画线句子中选择一个与色彩相关的词语，并进行赏析。

【答案】示例：（1）"燕脂〃写出战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现出战斗的激烈与悲壮。

示例：（2）"凝夜紫"（或"紫"），写出战士们血染沙场，透过夜色呈现出一片紫色，展现战斗的悲壮与惨

烈。

【详解】本题考查诗歌词句赏析，要在把握诗歌内容的基础上，结合诗歌内容和具体的语句分析作答。

（1）“燕脂"原指古代妇女常用的化妆品，这里用来形容战场上大块鲜红的血迹。通过“燕脂"这个色彩词语，

诗人以形象生动的手法描绘了战斗的惨烈，使读者能够感受到战场上悲壮的氛围。这种比喻手法不仅增强

了诗歌的视觉效果，也深化了诗歌所要表达的主题和情感。

（2）“紫"在这里是指战场上血染沙场所呈现出的颜色，透过夜色显得尤为醒目。诗人用“紫"这个色彩词语

来强调战斗的惨烈程度，同时也突出了战士们的英勇牺牲。这种色彩的运用不仅增强了诗歌的感染力，也

使得读者能够更加深刻地理解战士们的牺牲精神和战争的残酷性。

示例："夜紫"一词，既描绘了战争的残酷，战场上鲜血染成的紫色在夜晚显得格外深重，也寓意着国家的危

机和战士们的悲壮牺牲，给人以深深的震撼和哀思。

21.（23-24八年级上•广东广州,期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（1）诗句"黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了怎样的画面？

（2）本诗的尾联表达了怎样的思想感情？请简要分析。

【答案】（1）城头弥漫着乌云，城墙仿佛将要坍塌。铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪

闪发光，描绘出敌军兵临城下紧张危急的画面。

⑵这两句借用燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，表达将士们忘身报国（誓死报国）的决心。

【详解】（1）此题考查的是对诗句的理解。"黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开"意思是"敌兵滚滚而来，犹

如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁"。此句写敌军兵临城下、

大敌压境，而城内的守军，以此与城外的敌军相对比，忽然风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照

在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。描绘了敌军兵临城下紧张危急，我军正披坚执锐，严阵

以待的画面。

（2）此题考查的是诗人情感。"报君黄金台上意，提携玉龙为君死"意思是"为报答国君招纳重用贤才的诚意，

挥舞着利剑甘愿为君王血战到死"。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台

上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心。

22.（23-24八年级上•广东广州•期末）阅读下面这首古诗，然后回答问题。

渡荆门送别

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

⑴请描绘颔联所展现的画面。

（2）尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。

【答案】（1）山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛

流入荒漠辽远的原野。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。

（2）还是最爱故乡的水，不远万里，来送我远行的小舟。用拟人手法，融情于景，抒发了诗人对故乡的惜别

之情。

【详解】（1）本题考查诗歌画面的描绘。首先，我们要理解这首诗的内容和意境。颔联“山随平野尽，江入

大荒流”描述的是船行过程中，山峦随着平原的出现而逐渐消失，而江水则浩浩荡荡地流入辽阔的原野，最

终流入大海的场景。因此，题干要求的是对这一场景的具体描绘。

示例：在颔联“山随平野尽，江入大荒流”中，诗人李白乘船前行，两岸的山峦随着平原的出现逐渐消失在视

线之外。与此同时，浩浩荡荡的江水汹涌奔腾，流入了一望无际的原野，最终汇入大海的怀抱。整个画面

呈现出一种壮阔、辽远的自然景象，展现出诗人对自然景观的赞叹和敬畏之情。

（2）本题考查诗句赏析、情感主旨。

“仍怜故乡水，万里送行舟”是意思是：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。"送”是送别的意思。"送"

字点诗题，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故

乡。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，

依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送

行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。"送"字看似是写家乡的水对诗人的依依不舍，其实含蓄地表达

了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。借水之"送"将这一情感表达得含蓄而又浪漫。

23.（23-24八年级上•广东东莞•期末）小明同学不明白杜甫《春望》中为什么说“家书抵万金"，请你从修

辞和内容上向他解释一下。

【答案】家书抵万金：夸张的修辞手法，用"抵万金”形容家书的珍贵，写出了诗人因战事消息隔断，久盼家

书不至的焦急心情，表达了诗人对亲人