


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
没有人是一座孤岛——学习《西方现代思想讲义·》体会简析:桑德尔的思想提醒我们,个人并非孤立的原子,而是社会关系的产物,而社会也不仅仅是个人的工具,而是构成个人身份的核心。在自由主义的框架下,个人被视为独立的、自由选择的主体。这种观念强调个人的自主性和自由意志,认为个人的道德责任仅限于自己的选择,而不受社会、历史或传统的约束。然而,桑德尔认为这种“道德个人主义”是错误的,因为它忽略了个人的社会性。桑德尔提出,个人并非先于社会存在,而是被社会关系塑造的。他引用了麦金泰尔的观点,认为人类是“讲故事的存在”,而个人的故事是在社会关系中展开的。我们的身份、目标和价值观并非孤立产生,而是与家庭、社区、民族和国家等社会共同体紧密相连。这种“构成性的社群观”强调,个人的身份和意义是由社会关系定义的,而不是个人自由选择的结果。例如,一个人的职业选择可能受到家庭背景、教育环境和社会文化的影响。一个工程师的孩子可能更容易对科学产生兴趣,而一个在艺术氛围中长大的孩子可能更倾向于艺术创作。这些选择并非完全自由,而是受到社会关系的塑造。正如桑德尔所说,个人的故事无法脱离社会关系而存在。自由主义对社会的理解往往带有“工具性”的色彩,认为社会和国家是个人追求自身利益的工具。这种观点忽略了社会对个人的构成性作用。桑德尔认为,社会不仅是个人的工具,更是定义个人身份的核心。社会关系构成了个人的身份认同、道德感和责任感。桑德尔提出“构成性的社群观”,认为社会关系是一种“给定”的纽带,它定义了“你是谁”。这种纽带关系不仅塑造了个人的身份,还赋予了个人特殊的义务。例如,我们对父母的赡养义务并非基于自愿选择,而是基于家庭这一社会关系的“给定”义务。同样,我们对国家的义务也并非基于个人选择,而是基于我们作为国家成员的身份。这种“构成性的社群观”强调,个人与社会之间的关系是不可分割的。个人的目标和价值观并非孤立产生,而是与社会共同体紧密相连。这种观点不仅挑战了自由主义的个人观,也重新定义了个人与社会的关系。桑德尔的思想还对历史责任提出了新的解释。在自由主义的框架下,个人被认为不应为历史事件承担责任,因为这些事件并非个人的选择。然而,桑德尔认为这种观点忽略了个人与社会的构成性关系。个人的身份和意义是由社会关系定义的,因此个人也应承担历史责任。例如,一个国家的历史罪行不应被简单地归咎于过去的个人,而是应被视为社会共同体的责任。这种责任并非基于个人选择,而是基于个人作为社会成员的身份。正如桑德尔所说,个人的故事是社会故事的一部分,而社会故事又蕴含于无数他人的故事之中。这种“构成性的社群观”要求个人承担历史责任,因为个人的身份与社会共同体不可分割。迈克尔·桑德尔的思想为我们理解个人与社会的关系提供了全新的视角。他通过批判自由主义的个人观,提出了“构成性的社群观”,强调个人的身份和意义是由社会关系定义的。这种观点不仅挑战了传统的自由主义,也重新定义了个人与社会的关系。桑德尔的思想提醒我们,个人并非孤立的原子,而是社会关系的产物。社会也不仅仅是个人的工具,而是定义个人身份的核心。这种“构成性的社群观”不仅重新定义了个人与社会的关系,也为我们理解历史责任提供了新的视角。结构化分析:一、对道德个人主义的批判历史罪责问题引发的思考:关于国家是否应为历史罪责道歉这一话题,澳大利亚前总理约翰・霍华德等以“人不应该为自己没有做过的事情负责”为由反对,其背后是“道德个人主义”理论。这一理论主张个人作为道德主体,仅为自己自由选择的结果负责,不受群体、历史等道德纽带约束。这引发了对当代人是否应承担前辈历史罪责的深刻思考,揭示了道德个人主义在面对历史责任问题时的观点和逻辑。对道德个人主义的反驳:桑德尔认为道德个人主义是错误的,因为它对“个人”的理解有误。他从社群主义角度出发,强调个人是在社会关系中被造就的,而非孤立存在的“原子”。例如,一个人的成长经历,如受母亲职业影响、老师引导等,在社群关系中形成了个人的目标和选择,这表明个人的故事无法脱离社会关系,意义也并非仅从个人自由意志产生。这一观点有力地反驳了道德个人主义将个人与社会割裂的看法,为理解个人与社会的关系提供了新的视角。二、对自由主义个人观的挑战自由主义个人观剖析:桑德尔认为自由主义以个人主义为基础,将个体作为理论原点,先有个体,后通过契约形成社会制度等。这种观点将个人看作孤立的、凭借自由意志行动的“无所牵绊的个人”。例如罗尔斯的“无知之幕”,在桑德尔看来,幕后人失去个性,无法真正“一起商议”社会契约,这体现了自由主义个人观的抽象性和片面性。社群主义个人观的提出:与之相对,桑德尔提出社群主义的个人观,认为个人是社会构成的,先有社群,社群造就个体。人类是“讲故事的存在”,个人故事在社群关系中形成和展开,个人的选择和意义与社群紧密相连。这种观点强调了社会环境和社群关系在塑造个人过程中的重要作用,纠正了自由主义个人观对个人与社会关系的错误认知。三、对自由主义社会观的批判自由主义社会观的缺陷:自由主义倾向于“工具性的社群观”,如诺齐克认为国家只是保障个人权利的工具,个人对国家缺乏情感与忠诚;罗尔斯的“情感性的社群观”虽承认合作产生情感,但桑德尔认为仍缺乏真正的相互依赖和团结。这揭示了自由主义在理解社会本质和社群关系方面的局限性,过于强调个人权利和工具性,忽视了社会的内在凝聚力和成员之间的深度联系。社群主义社会观的阐述:桑德尔主张“构成性的社群观”,认为社群不仅是工具或情感依赖,而是从根本上定义“你是谁”,塑造个人的身份认同、生活理想、道德感与责任意识。个人目标与社群紧密相关,个人因此具有“团结的义务”或“作为社群成员的义务”,这种义务并非基于自愿同意,而是社群赋予的。例如,个人对父母的赡养义务,以及对国家的特殊义务,都源于这种社群关系。这一观点重新构建了对社会本质和个人在社会中责任义务的理解,强调了社群对个人的塑造作用和个人对社群的归属与责任。【作文链接】1、生活中,他人通过思想、情感、行为影响着我们对事物的认知和判断,甚至改变着我们的行为,这是社会传染现象。对此,你有怎样的看法?请写一篇文章,谈谈你的思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字;(3)不要写成诗歌。(2020年金山区二模作文题)微分析:生活中,社会传染现象无处不在,他人通过思想、情感与行为,如无形的丝线,悄然影响着我们对事物的认知、判断乃至行为。从桑德尔对自由主义个人观与社会观的批判视角出发,能让我们对这一现象有更为深刻且全面的理解。桑德尔批判自由主义将个人视为孤立原子,凭借自由意志行动的个人观,强调个人是在社会关系中被造就的。这意味着我们自出生起,便置身于社会这个大染缸,身边人的思想、情感与行为,如家庭中的父母、学校里的老师同学,都成为塑造我们的重要力量。就像材料中提及个人成长受母亲职业、老师兴趣影响,这些社会关系中的因素如同点滴颜料,逐渐晕染出我们对世界的认知图景。我们的价值观、喜好乃至行为模式,都在与他人的互动中悄然形成。从社会观角度,桑德尔反对自由主义的“工具性社群观”与“情感性社群观”,主张“构成性的社群观”,认为社群从根本上定义“我们是谁”,赋予我们“团结的义务”。这表明社会并非仅仅是个体实现自我目标的工具,而是与我们紧密相连,塑造着我们的身份认同、道德感与责任意识。社会传染现象在这种紧密联系中得以滋生,因为我们对社群的归属感与认同感,使得我们更容易受到社群中他人的影响。例如,在一个具有强烈集体荣誉感的班级中,同学们会因这种集体氛围,更积极地参与班级活动,为班级荣誉而努力,这便是他人行为影响个体行为的体现。然而,社会传染现象并非全然有益。若我们过度受他人影响,便可能失去自我思辨能力,陷入盲目从众的泥沼。如同桑德尔所批判的自由主义“无所牵绊的个人”走向另一个极端——“毫无自我的个体”。在信息爆炸的时代,网络上的舆论潮流如汹涌潮水,若我们缺乏独立思考,便容易被其裹挟,对事物的认知和判断完全基于他人观点,失去自己的判断标准。比如某些热点事件发生后,大众在未了解全貌时,便因网络上的主流声音而盲目指责或支持,这种行为便是社会传染现象的负面体现。为避免被社会传染现象盲目左右,我们需在承认社会对个人塑造作用的同时,保持独立思考。这并非否定社会关系与社群的价值,而是在社群的影响中,筛选、甄别,汲取有益部分,摒弃不良影响。当面对他人的思想与行为时,我们应如审慎的筛子,运用理性思维与自身价值观进行判断。比如在面对广告宣传等商业行为对我们消费观念的影响时,我们要思考其是否真正符合自身需求,而非盲目跟风购买。我们也应积极利用社会传染现象的正面力量。通过与积极向上、具有良好价值观的人交往,受其思想与行为的感染,提升自我。同时,我们自身也应成为正面影响的传播者,为营造良好的社会氛围
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 运动会观后感范文15篇
- 二年级数学口算题
- 一年级50以内加减法口算练习题
- 人教辽宁 九年级 下册 语文 第三单元《 词四首》习题课 课件
- 人教陕西 九年级 下册 语文 第三单元《 单元写作》习题课 课件
- 财务管理招聘
- 透析室上半年工作总结
- 新中式洋房居住区工程规划设计方案
- 东坑酒店蔬菜配送合同范例
- 军队聘用合同范例
- 2024年个人信用报告(个人简版)样本(带水印-可编辑)
- DZ∕T 0202-2020 矿产地质勘查规范 铝土矿(正式版)
- 天然装饰石材
- 2023年河南省对口升学计算机类基础课试卷
- 门诊导医正确分诊
- DB32T 4416-2022《高延性纤维增强水泥基复合材料加固砌体结构应用技术规程》
- 建筑施工环境保护培训
- 2024年西安医学高等专科学校单招职业技能测试题库及答案解析
- 2024年事业单位考试云南省昭通市A类《职业能力倾向测验》深度预测试题含解析
- 高风险作业培训课件
- 建筑工程分部分项工程划分表(新版)
评论
0/150
提交评论