Unit 10 SectionA(1a~2d )教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit10SectionA(1a~2d)教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit10SectionA(1a~2d)，包括对“makingadecision”这一主题的探讨，学习如何表达个人观点和进行决策。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级下册英语教材中关于日常交流、表达观点的相关内容相联系，如Unit1-9中的对话、阅读和写作练习。通过复习和拓展，帮助学生提高英语口语和写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与讨论和决策练习，学生能够提高英语口语表达能力，学会如何清晰、连贯地表达个人观点。同时，通过分析不同观点，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。此外，课程内容涉及决策过程中的文化因素，有助于学生提升跨文化交流意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.准确理解“makingadecision”的主题，能够识别和分析文本中的关键信息。

2.学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和理由。

难点：

1.学生在表达观点时，可能难以找到合适的词汇和句型来表达复杂的想法。

2.在讨论不同观点时，学生可能缺乏逻辑性和说服力。

解决办法：

1.通过词汇复习和语境练习，帮助学生积累表达观点所需的语言素材。

2.引导学生进行角色扮演和小组讨论，鼓励他们尝试不同的表达方式，并通过同伴反馈来改进。

3.结合具体案例，教授逻辑推理和论证技巧，提高学生分析问题和表达观点的能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：人教版英语八年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线词典

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如：要求学生预习关于“makingadecision”的英语表达，准备两个不同的观点并准备支持理由。

-设计预习问题：围绕“makingadecision”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如：问题可以是“Howdoyoumakeimportantdecisions?Whatfactorsdoyouconsider?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如：通过查看学生的预习笔记或提交的思考问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“makingadecision”的英语表达和相关知识点。

-例如：学生阅读关于决策过程的文章，学习相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-例如：学生思考如何在不同情境下做出合理的决策。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如：学生提交自己的思维导图，展示对决策过程的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“makingadecision”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如：讲述一个关于决策困境的真实故事，引发学生对决策过程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“makingadecision”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-例如：讲解如何使用“if...then...”结构来表达假设和决策。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握决策技能。

-例如：分组讨论在不同情境下如何做出最佳决策，并进行角色扮演模拟。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如：学生提出关于如何表达反对意见的问题，教师及时提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“makingadecision”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“makingadecision”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握决策技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“makingadecision”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-例如：要求学生撰写一篇关于自己一次决策经历的文章。

-提供拓展资源：提供与“makingadecision”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-例如：推荐相关的决策技巧书籍或在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-例如：针对学生的文章，提供具体的写作建议和评分。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-例如：学生反思自己的决策过程，思考如何在未来做出更好的决策。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“makingadecision”的知识点，掌握决策技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理Unit10SectionA(1a~2d)教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

一、词汇

1.decision(n.)决定，抉择

-同义词：choice,selection,determination

-反义词：hesitation,uncertainty

2.important(adj.)重要的，重大的

-形容词的比较级：moreimportant

-形容词的最高级：themostimportant

3.factor(n.)因素，要素

-同义词：element,component,aspect

4.consider(v.)考虑，思考

-动词的现在分词：considering

-动词的过去式：considered

5.advice(n.)建议，忠告

-同义词：suggestion,recommendation,counsel

6.influence(v.)影响，作用

-动词的现在分词：influencing

-动词的过去式：influenced

7.personal(adj.)个人的，私人的

-形容词的比较级：morepersonal

-形容词的最高级：themostpersonal

8.opinion(n.)观点，看法

-同义词：view,standpoint,perspective

9.change(v.)改变，转变

-动词的现在分词：changing

-动词的过去式：changed

10.situation(n.)情况，形势

-同义词：condition,state,case

二、句型

1.Ithinkit'simportanttoconsiderallthefactorsbeforemakingadecision.

2.Myadviceisthatyoushouldthinkaboutthelong-termconsequences.

3.It'struethatpersonalopinionscaninfluencethefinaldecision.

4.Iagreewithyouthatit'simportanttochangeyourmindifyourealizeyou'rewrong.

5.Thesituationismorecomplicatedthanitseemsatfirstglance.

三、语法

1.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Ihavealreadyfinishedmyhomework.

2.情态动词：表示能力、可能性、义务、建议等。

-例句：Youcangotothepartyifyouwant.

3.动词的时态和语态：正确使用动词的时态和语态，使句子表达准确。

-例句：Shewasaskedtogiveaspeechatthemeeting.

四、功能句型

1.提出建议：Whatdoyouthinkweshoulddo?

2.表达观点：Inmyopinion,it'simportantto...

3.提出疑问：Howdoyoufeelabout...

4.表达同意或不同意：Iagreewithyou./Idisagreewithyou.

5.提出条件：Ifyoudothat,Iwill...

五、阅读理解

1.理解文章大意：把握文章主题，了解作者意图。

2.理解文章结构：识别文章段落之间的关系，如总分、并列、转折等。

3.理解文章细节：抓住关键信息，如人物、事件、时间、地点等。

4.推理判断：根据文章内容进行合理推断。

六、写作

1.写作目的：表达个人观点，阐述理由。

2.写作结构：引言、正文、结论。

3.写作内容：围绕主题，阐述自己的观点，提供支持理由。

4.写作技巧：运用恰当的词汇和句型，使文章表达流畅。

七、口语交际

1.话题：讨论关于“makingadecision”的话题。

2.交际技巧：运用功能句型，表达自己的观点和理由。

3.互动方式：小组讨论、角色扮演、辩论等。

八、拓展活动

1.角色扮演：模拟不同场景，进行决策练习。

2.小组讨论：针对特定问题，进行讨论和交流。

3.写作练习：撰写关于决策的文章，展示自己的观点和理由。七、板书设计①重点知识点：

-决策过程的关键步骤

-影响决策的因素

-表达个人观点的常用句型

②词汇：

-decision,important,factor,consider,advice,influence,personal,opinion,change,situation

③句型：

-Ithinkit'simportanttoconsiderallthefactorsbeforemakingadecision.

-Myadviceisthatyoushouldthinkaboutthelong-termconsequences.

-It'struethatpersonalopinionscaninfluencethefinaldecision.

-Iagreewithyouthatit'simportanttochangeyourmindifyourealizeyou'rewrong.

-Thesituationismorecomplicatedthanitseemsatfirstglance.

④语法：

-现在完成时

-情态动词

-动词的时态和语态

⑤功能句型：

-提出建议：Whatdoyouthinkweshoulddo?

-表达观点：Inmyopinion,it'simportantto...

-提出疑问：Howdoyoufeelabout...

-表达同意或不同意：Iagreewithyou./Idisagreewithyou.

-提出条件：Ifyoudothat,Iwill...

⑥阅读理解：

-理解文章大意

-理解文章结构

-理解文章细节

-推理判断

⑦写作：

-写作目的

-写作结构

-写作内容

-写作技巧

⑧口语交际：

-话题：讨论关于“makingadecision”的话题

-交际技巧：运用功能句型

-互动方式：小组讨论、角色扮演、辩论等

⑨拓展活动：

-角色扮演

-小组讨论

-写作练习八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和互动，评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的参与度：评估学生在小组讨论中的参与程度，包括发言次数、观点的提出和讨论的引导。

-小组讨论的质量：评价小组讨论的深度、逻辑性和创新性，以及学生之间的合作与交流。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括词汇、句型和语法。

-应对问题的能力：观察学生在测试中的