11 变废为宝有妙招 第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）

11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解如何将废弃物变废为宝，引导学生树立环保意识，培养节约资源、爱护环境的习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》四年级上册相关章节“爱护环境，从我做起”相联系，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和责任担当。通过学习变废为宝的技巧，学生将提升对环境保护的认识，培养节约资源的习惯，同时激发他们的创新潜能，学会将所学知识应用于实际生活，增强社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解变废为宝的环保意义。

2.掌握几种常见的变废为宝的技巧。

难点：

1.将理论知识与实际操作相结合。

2.鼓励学生创新思维，提出独特的变废为宝方案。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解环保的重要性。

2.设计实践环节，让学生亲自动手尝试变废为宝，增强实际操作能力。

3.引导学生进行头脑风暴，鼓励创新，对学生的创意给予肯定和指导。

4.设置问题情境，引导学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解变废为宝的基本原理，再引导学生讨论环保的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，提出废物的再利用方案。

3.组织实验活动，让学生亲自体验将废弃物变废为宝的过程。

4.使用多媒体展示环保图片和视频，增强学生的视觉体验。

5.设计小组合作项目，让学生分组讨论并实施变废为宝的创意方案。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》四年级上册“11变废为宝有妙招”这一章节。在我们的生活中，每天都有许多废弃物产生，今天我们就来探讨一下，如何将这些废弃物变成有用的宝物。

二、新课讲授

1.环保意识的重要性

（老师）同学们，你们知道环保对我们生活的重要性吗？请结合课本内容，谈谈你们的看法。

（学生）我认为环保很重要，因为保护环境可以让我们生活在一个更美好的世界里。

（老师）非常好，环保不仅关乎我们的生活环境，还关乎我们每个人的健康和未来。接下来，让我们一起学习如何变废为宝。

2.变废为宝的原理

（老师）那么，什么是变废为宝呢？请同学们查阅课本，找到关于变废为宝原理的段落。

（学生）变废为宝就是将废弃物重新利用，变废为宝的过程就是回收利用和再创造的过程。

（老师）说得很好。在这个过程中，我们要学会节约资源，减少浪费。

3.常见的变废为宝方法

（老师）现在，请同学们阅读课本中的案例，了解一些常见的变废为宝方法。

（学生）比如，用旧衣服制作布艺玩具，用废弃塑料瓶制作花瓶等。

（老师）这些方法都很实用。接下来，我们一起来做一个实验，看看如何将废弃物品变废为宝。

4.实验活动

（老师）下面，请同学们分成小组，每组选择一种废弃物品，进行变废为宝的实验。

（学生）我们选择了废弃的易拉罐，打算将它变成一个漂亮的笔筒。

（老师）很好，各组都选择了自己喜欢的废弃物品，现在开始动手制作吧。

三、实践操作

1.小组展示

（老师）经过一段时间的努力，各小组都完成了自己的作品。现在，请各组代表展示自己的成果。

（学生）我们小组用废弃易拉罐制作了一个笔筒，非常实用。

（老师）非常好，你们不仅学会了变废为宝的方法，还锻炼了自己的动手能力。

2.交流心得

（老师）请同学们分享一下，在实验过程中你们有哪些收获？

（学生）我学会了如何将废弃物变成有用的物品，也明白了环保的重要性。

（老师）很好，希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中，为保护环境贡献自己的一份力量。

四、总结与拓展

1.总结

（老师）今天，我们学习了如何将废弃物变废为宝，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为环保事业贡献自己的力量。

（学生）是的，我们要从身边的小事做起，保护我们的地球家园。

2.拓展

（老师）同学们，除了课本中学到的变废为宝方法，你们还知道哪些环保小窍门呢？

（学生）我们可以节约用水、用电，减少使用一次性物品等。

（老师）很好，环保是一种生活习惯，希望大家能够坚持下去。

五、课堂小结

今天，我们学习了如何将废弃物变废为宝，了解了环保的重要性。希望大家在今后的生活中，能够做到以下几点：

1.树立环保意识，从身边的小事做起；

2.节约资源，减少浪费；

3.创新思维，勇于实践；

4.倡导环保，传递正能量。

最后，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的一份力量。下课！六、知识点梳理1.变废为宝的定义和意义

-定义：将废弃物经过处理和再利用，转化为有用物品的过程。

-意义：节约资源，减少环境污染，提高资源利用率，促进可持续发展。

2.变废为宝的原理

-回收利用：对废弃物进行分类、收集、处理，使其重新进入生产循环。

-再创造：通过创新思维和技术手段，将废弃物转化为具有新用途的物品。

3.常见的变废为宝方法

-生活垃圾分类：将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾分开投放。

-废纸利用：将废纸进行回收、压块、再生，制作新的纸张。

-废塑料回收：将废塑料进行分类、清洗、熔融、再生，制作新的塑料制品。

-废金属回收：将废金属进行分类、熔炼、铸造，制作新的金属制品。

-废玻璃回收：将废玻璃进行清洗、破碎、熔融，制作新的玻璃制品。

4.变废为宝的实践案例

-废旧衣物：制作布艺玩具、家居用品等。

-废旧瓶子：制作花瓶、笔筒等。

-废旧纸张：制作贺卡、手工艺品等。

-废旧金属：制作装饰品、家具等。

-废旧玻璃：制作装饰品、家居用品等。

5.变废为宝的意义和价值

-经济价值：降低生产成本，提高经济效益。

-环保价值：减少废弃物对环境的污染，保护生态环境。

-社会价值：提高公众环保意识，促进可持续发展。

6.变废为宝的推广与应用

-政策法规：制定相关政策和法规，鼓励企业和个人参与变废为宝。

-技术创新：研发新的变废为宝技术，提高资源利用效率。

-公众参与：提高公众环保意识，鼓励大家积极参与变废为宝活动。

7.变废为宝的教育意义

-培养学生的环保意识：让学生认识到环保的重要性，养成良好的环保习惯。

-培养学生的创新能力：鼓励学生发挥想象力，将废弃物变废为宝。

-培养学生的实践能力：通过实际操作，让学生掌握变废为宝的方法和技巧。

8.变废为宝的未来发展趋势

-绿色可持续发展：随着环保意识的提高，变废为宝将成为一种可持续发展的趋势。

-技术创新：新技术的应用将使变废为宝更加高效、便捷。

-政策支持：政府将加大对变废为宝产业的扶持力度，推动产业快速发展。七、重点题型整理1.**案例分析题**：

-**题目**：阅读以下案例，分析其中体现了哪些变废为宝的方法，并讨论其对环境保护的意义。

-**案例**：某社区开展“废瓶子换绿植”活动，居民将废弃塑料瓶交给社区，社区将瓶子进行回收再利用，用回收资金购买绿植分发给居民。

-**答案**：该案例体现了废瓶子回收再利用的方法。居民将废弃的塑料瓶交给社区，社区通过回收和再利用，减少了塑料垃圾对环境的污染，同时通过购买绿植分发给居民，提高了居民的环保意识，促进了社区的绿化。

2.**实践操作题**：

-**题目**：请设计一个简单的变废为宝项目，并说明如何实施。

-**答案**：项目：利用废旧纸箱制作储物盒。

实施步骤：

1.收集足够的废旧纸箱。

2.清洗纸箱，去除污渍。

3.根据需要裁剪纸箱，制作盒子的底部和侧面。

4.使用胶带或胶水将纸箱的各部分粘合在一起，形成储物盒。

5.在储物盒上贴上标签，注明用途。

3.**问题解决题**：

-**题目**：如何将废弃的饮料瓶变废为宝？

-**答案**：可以将废弃的饮料瓶制作成花瓶。具体步骤如下：

1.清洗饮料瓶，确保瓶子干净无异味。

2.在瓶子的侧面或底部打孔，用于插入花枝。

3.选择合适的花卉，插入瓶中。

4.摆放在家中或办公室，美化环境。

4.**创意设计题**：

-**题目**：请设计一种新型的变废为宝产品，并说明其创新之处。

-**答案**：设计一种可降解的环保餐具套件。创新之处在于：

1.使用可降解材料制作餐具套件，减少塑料餐具对环境的污染。

2.餐具套件内含多个小碗、小盘和勺子，满足不同需求。

3.设计简洁实用，方便携带。

5.**讨论题**：

-**题目**：你认为在学校开展变废为宝活动有哪些好处？

-**答案**：在学校开展变废为宝活动有以下好处：

1.培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。

2.增强学生的动手能力和创新思维。

3.节约资源，减少学校的环境污染。

4.提高学生的生活技能，学会废物利用。八、课堂1.课堂评价：

-**提问环节**：通过课堂提问，了解学生对变废为宝知识的掌握程度。教师可以提出开放性问题，如“你们认为哪些物品可以通过变废为宝的方式重新利用？”来激发学生的思考。

-**观察环节**：在实践操作环节，教师应密切观察学生的参与度和操作过程，注意学生的团队合作、创新思维和解决问题的能力。

-**测试环节**：设计简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂内容的理解和应用能力。

-**反馈与调整**：根据学生的回答和表现，教师应及时给予反馈，对于理解有误的学生，要耐心讲解，对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励。

2.作业评价：

-**作业内容**：布置与变废为宝相关的家庭作业，如设计一个变废为宝的项目计划书，或制作一个小型的变废为宝作品。

-**批改标准**：作业批改时，教师应关注学生的创意性、实用性、环保意识以及操作技能。

-**反馈方式**：对学生的作业进行详细批改，包括优点和改进之处，并通过书面或口头形式及时反馈给学生。

-**鼓励与激励**：对于作业表现良好的学生，教师应给予积极的评价和适当的奖励，以激励其他学生。

3.形成性评价：

-**过程记录**：记录学生在课堂上的参与度、作业完成情况以及项目实施过程中的表现。

-**自我评价**：引导学生进行自我评价，反思自己在变废为宝过程中的收获和不足。

-**同伴评价**：鼓励学生之间相互评价，通过同伴间的交流，共同提高。

4.总结性评价：

-**期末测试**：在课程结束时，进行一次全面的期末测试，包括理论知识和实践操作两部分。

-**成果展示**：组织学生进行变废为宝作品的展示，由同学和教师共同评价。

-**综合评价**：结合学生在课堂、作业和期末测试中的表现，进行综合评价。

5.教学反思：

-**教学效果**：定期进行教学反思，分析教学效果，总结经验教训。

-**改进措施**：根据教学效果和学生反馈，制定相应的改进措施，以提高教学质量。内容逻辑关系①变废为宝的定义和意义

-知识点：变废为宝的定义

-词：废弃物、再利用、资源、环保

-句：“变废为宝就是将废弃物经过处理和再利用，转化为有用物品的过程。”

②变废为宝的原理

-知识点：变废为宝的原理

-词：回收利用、再创造、技术、创新

-句：“变废为宝的过程就是回收利用和再创造的过程。”

③常见的变废为宝方法

-知识点：生活垃圾分类、废纸利用、废塑料回收、废金属回收、废玻璃回收

-词：分类、回收、清洗、熔融、再生

-句：“生活垃圾分类是变废为宝的第一步，通过分类可以有效地回收利用各种废弃物。”

④变废为宝的实践案例

-知识点：废旧衣物利用、废旧瓶子利用、废旧纸张利用、废旧金属利用、废旧玻璃利用

-词：布艺玩具、花瓶、手工艺品、装饰品、家居用品

-句：“将废旧衣物制作成布艺玩具，不仅减少了浪费，还为环保做出了贡献。”

⑤变废为宝的意义和价值

-知识点：经济价值、环保价值、社会价值

-词：节约、减少、提高、促进、可持续发展

-句：“变废为宝不仅能够降低生产成本，还能减少环境污染，提高资源利用率。”

⑥变废为宝的推广与应用

-知识点：政策法规、技术创新、公众参与

-词：扶持、研发、提高、倡导

-句：“政府通过制定政策和法规，鼓励企业和个人参与变废为宝，推动产业快速发展。”

⑦变废为宝的教育意义

-知识点：环保意识、创新能力、实践能力

-词：培养、提高、锻炼、倡导

-句：“变废为宝教育能够培养学生的环保意识，提高他们的创新能力和实践能力。”

⑧变废为宝的未来发展趋势

-知识点：绿色可持续发展、技术创新、政策支持

-词：趋势、发展、支持、鼓励

-句：“随着环保意识的提高，变废为宝将成为一种可持续发展的趋势。”教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们这节课就到这里结束了。在这节课中，我们一起学习了如何将废弃物变废为宝，探讨了环保的重要性。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的教学效果还是不错的。从同学们的参与度和互动来看，大家对于变废为宝的概念有了更深入的理解。我看到很多同学在实验环节中表现出了很高的热情，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过案例讲解、小组讨论、实践操作等，来帮助大家更好地理解知识。我发现，当同学们参与到实际操作中时，他们的学习兴趣明显提高了。比如，在制作废瓶子花瓶的环节，同学们不仅学