《古代科技耀我中华》第2课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

《古代科技，耀我中华》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《古代科技，耀我中华》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材分析《古代科技，耀我中华》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

本节课围绕我国古代科技成就展开，旨在让学生了解古代科技在各个领域的重要性，增强民族自豪感。通过学习，使学生认识到科技发展对国家繁荣和人民生活的影响，培养学生热爱祖国、尊重科学的价值观。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化和科技成就的认同感，提升文化自信；增强学生科学探究意识和创新精神，激发学生对科技发展的兴趣；引导学生树立正确的价值观，认识到科技对个人和社会发展的积极作用，培养社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）对世界文明进步的贡献。

2.认识到科技发展对古代社会和现代社会的深远影响。

难点：

1.如何将抽象的古代科技成就与学生的现实生活相联系，增强学生的理解。

2.培养学生对古代科技成就的兴趣和探究欲望。

解决办法：

1.通过历史故事、图片和视频等多媒体手段，生动展示古代科技成就的应用场景，增强学生的直观感受。

2.设置小组讨论和实践活动，引导学生探究科技成就对现代社会的影响，激发学生的探究兴趣。

3.结合生活实例，引导学生思考古代科技如何影响现代科技发展，提升学生的联系实际能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：古代科技成就相关图片、视频资料、历史文献摘录

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、实践操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道我国有哪些古代科技成就吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的古代建筑和绘画艺术，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括四大发明的历史背景、发明过程、影响等。

-举例说明：通过展示古代四大发明的图片和视频资料，让学生直观地了解这些发明。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探究四大发明对世界文明进步的贡献，以及它们对现代社会的影响。

3.实践活动（约20分钟）

-学生活动：教师布置实践任务，让学生分组设计并制作简单的古代发明模型，如简易指南针、火药火箭等。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实践活动的顺利进行。

4.小组展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的发明模型，讲解其工作原理和设计思路。

-教师评价：教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古代科技成就的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生查找更多关于古代科技成就的资料，并准备下节课的分享。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生应具备的民族自豪感和科学精神。

-鼓励学生在日常生活中关注科技发展，勇于创新，为国家的科技进步贡献力量。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的历史背景、发明过程和影响，理解这些发明对世界文明进步的重要贡献。

2.思维能力：学生在小组讨论和实践活动中的表现，展示了他们的分析、判断和解决问题的能力。他们能够将古代科技成就与现代科技发展联系起来，思考科技对社会的深远影响。

3.文化认同：学生对中华优秀传统文化和科技成就有了更深的认同感，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到自己是中华民族的一份子，肩负着传承和发扬传统文化的重要使命。

4.创新意识：通过实践操作和角色扮演，学生激发了创新意识。他们在设计简易发明模型的过程中，展现了创造力和想象力，为未来的科技创新奠定了基础。

5.社会责任感：学生在学习过程中，意识到科技发展对个人和社会的重要性，培养了社会责任感。他们认识到自己在未来的科技发展中扮演的角色，以及如何为国家的科技进步做出贡献。

6.交流与合作能力：在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。

7.研究能力：通过查找资料和准备分享，学生提高了自己的研究能力。他们学会了如何利用网络、图书馆等资源获取信息，如何整理和归纳资料，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

8.实践能力：学生在实践活动中的动手操作，提高了他们的实践能力。他们学会了将理论知识应用于实际，通过实践加深对知识的理解和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。

-学生在课堂上能够认真听讲，对古代科技成就表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够围绕古代科技成就展开深入的讨论。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实例进行说明。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于古代四大发明的问题，显示出对本节课知识点的掌握程度较高。

-部分学生对于古代科技成就的应用场景和影响理解不够深入，需要进一步加强。

4.学生作品评价：

-学生制作的古代发明模型质量较好，能够体现出他们对古代科技的理解和创造力。

-部分学生的模型制作较为粗糙，可能是因为对材料的使用和制作过程不够熟悉。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与给予肯定，同时提醒学生在讨论时注意倾听他人意见。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续深入探讨古代科技成就，并提出改进讨论方法的建议。

-针对随堂测试：教师对学生的答题情况进行个别辅导，针对错误答案进行讲解，帮助学生掌握知识点。

-针对学生作品评价：教师对学生的创意给予表扬，同时指导学生在制作过程中注意细节，提高作品的质量。

-针对文化认同：教师通过课堂讨论和展示环节，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。

-针对创新能力：教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，培养创新意识。

总体评价：

本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、思维能力和文化认同等方面取得了显著成效。在教学过程中，教师通过多种评价方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略，以促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题一：

题目：造纸术的发明对人类文明有哪些重要影响？

答案：造纸术的发明对人类文明产生了深远的影响。首先，它降低了书写材料的成本，使得书籍和文献的传播变得更加广泛，有利于文化的积累和传播。其次，造纸术的发明促进了教育的发展，使得更多的人有机会接受教育。最后，造纸术的发明推动了印刷术的发展，进一步加速了知识的传播和文化的繁荣。

2.例题二：

题目：火药的发明在军事上有哪些应用？

答案：火药的发明在军事上有着重要的应用。首先，火药被用于制造火器，如火箭、火枪等，极大地提高了军队的战斗力。其次，火药的应用改变了战争的方式，使得远程攻击成为可能。最后，火药的应用促进了军事技术的发展，为后来的火炮和坦克等武器的发展奠定了基础。

3.例题三：

题目：印刷术的发明对文化传播有哪些贡献？

答案：印刷术的发明对文化传播做出了巨大贡献。首先，印刷术使得书籍的复制速度大大提高，降低了书籍的成本，使得更多的人能够阅读书籍。其次，印刷术的发明促进了知识的传播，加速了文化的交流与融合。最后，印刷术的发明为后来的图书馆、书店等文化机构的建立提供了条件。

4.例题四：

题目：指南针的发明对航海事业有哪些影响？

答案：指南针的发明对航海事业产生了重大影响。首先，指南针的发明使得航海者能够准确地确定方向，提高了航海的准确性和安全性。其次，指南针的应用促进了远洋航行的开展，推动了地理大发现时代的到来。最后，指南针的发明为航海技术的发展提供了重要支持。

5.例题五：

题目：古代科技成就对现代社会有哪些启示？

答案：古代科技成就对现代社会有着重要的启示。首先，古代科技成就展示了人类对知识的追求和探索精神，激励着现代人在科技领域不断突破。其次，古代科技成就强调了创新的重要性，提醒我们不断进行技术创新，以适应社会发展的需要。最后，古代科技成就的历史经验告诉我们，科技发展必须与社会需求相结合，为人类的福祉服务。教学反思教学反思

今天上了《古代科技，耀我中华》这一课，让我感触颇深。这节课不仅让我感受到了古代科技的伟大，也让我对教学有了新的认识。

首先，我发现学生们对古代科技成就非常感兴趣。在导入环节，我提出了关于古代科技的问题，学生们立刻活跃起来，纷纷举手发言。这让我意识到，只要找到学生的兴趣点，就能激发他们的学习热情。在接下来的教学中，我尽量将抽象的科技成就与学生的生活实际相结合，让他们感受到科技的魅力。

在讲解四大发明时，我采用了多媒体展示的方式，让学生们直观地了解这些发明的历史背景和作用。我发现，这种方式对学生理解知识有很大帮助。同时，我也注意到，在讲解过程中，学生们对于一些细节问题提出了疑问。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重细节，让学生在掌握知识的同时，也能培养他们的探究精神。

在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见。他们在讨论中不仅巩固了所学知识，还学会了如何与他人合作。这让我感到欣慰，也让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方法，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在实践活动环节，学生们亲手制作简易的古代发明模型，这让他们更加深入地理解了这些发明的原理。在制作过程中，我看到了学生们认真专注的眼神，感受到了他们对科技的热