2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 43 What Makes You Unique教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique教学设计（新版）冀教版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生通过学习WhatMakesYouUnique，了解自己的独特之处，培养学生的自我认知能力和英语表达能力。通过课堂活动，学生能够运用所学知识描述自己的个性特点，增强自信心，同时提高英语口语交流能力。核心素养目标1.文化理解：通过学习个人特质，理解个体差异的重要性，增强对多元文化的尊重。

2.语言运用：提升英语口语表达技能，能够描述自己的特点和爱好。

3.思维品质：培养批判性思维，分析自己的长处和短处，形成积极的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生能够用英语描述自己的独特之处，包括兴趣爱好、个性特点等。

-详细列明：

-学生需要掌握的关键词汇，如unique,talent,hobby等。

-学生需要学会的句型结构，如“Iamuniquebecause...”和“Ihaveatalentfor...”。

2.教学难点

-难点内容：学生能够流畅地表达自己的独特之处，并能够用英语进行合理的逻辑连贯。

-详细列明：

-学生在描述自己时可能会遇到词汇量不足的问题，例如难以表达“多才多艺”或“富有创造力”等特质。

-学生在组织句子时可能难以构建完整的段落，导致表达不够连贯。

-学生可能难以将个人特质与具体事例相结合，使得描述缺乏说服力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解英语语法结构和常用表达，帮助学生掌握基础句型。

2.情境教学法：通过创设实际生活情境，让学生在实践中运用英语。

3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，激发学生兴趣，辅助讲解。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供个性化学习路径，加强实践练习。

3.实物教具：使用相关教具，如人物卡片，帮助学生直观理解个性描述。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些名人介绍视频或图片，提问学生：“Whatdoyouthinkmakesthesepeoplefamous?”引导学生思考个性特点与成功的关系。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于描述人物特点的词汇和句型，如“Sheistall”和“Shehaslonghair”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述个人特质的词汇和句型，如“unique”,“talent”,“hobby”,“Iamuniquebecause...”，以及“Ihaveatalentfor...”。

-举例说明：教师通过展示PPT或实物教具，如人物卡片，展示不同人的独特之处，并引导学生用所学词汇和句型进行描述。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考自己的独特之处，并用英语进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一位成员作为“独特的人”，其他成员根据描述猜测该成员的独特之处。通过这个活动，学生能够运用所学知识进行实际应用。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：教师要求学生以“CelebratingMe”为主题，用英语写一篇短文，描述自己的独特之处。

-教师点评：教师挑选部分学生的作品进行点评，引导学生注意写作技巧和语法正确性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调个性特质的重要性，以及如何用英语描述自己的独特之处。

-学生反思：教师引导学生反思自己在本节课中的学习收获，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生完成一篇关于自己独特之处的英语短文，并准备在下一节课上进行分享。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-个性化描述词汇表：提供一系列描述个人特质的词汇，如“enthusiastic”,“resilient”,“creative”,“charismatic”，以及“athletic”,“musical”,“artistic”等，帮助学生丰富描述自己的语言。

-个人特质案例库：收集不同领域的成功人士的个性特质案例，如科学家、艺术家、运动员等，供学生参考和学习。

-文化差异对比：介绍不同文化背景下对个人特质的看法和表达方式，帮助学生了解多元文化。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐阅读关于个人成长和自我认知的书籍，如《发现的旅程》（TheAlchemist）和《活出生命的意义》（Man'sSearchforMeaning）等，引导学生思考个人价值。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同职业或社会角色，让学生在扮演中体验和描述自己的特质。

-家庭作业：布置学生进行家庭作业，要求他们与家人或朋友交流，了解对方的独特之处，并记录下来，为课堂分享做准备。

-校园活动：鼓励学生参与学校组织的各类活动，如运动会、艺术展、科学竞赛等，通过实际参与来发现和展示自己的特长。

-个人日志：指导学生保持个人日志，记录自己的成长经历和感悟，定期回顾，以促进自我认知和自我提升。

-在线课程：推荐一些在线英语课程或视频，如TEDTalks中的英语演讲，让学生在观看中学习如何用英语表达个人观点和特质。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上分享自己的独特之处，通过互动交流，提高英语表达能力和自信心。板书设计①知识点：

-描述个人特质的词汇：unique,talent,hobby,creative,artistic,athletic,musical,enthusiastic,resilient

-关键句型：Iamuniquebecause...;Ihaveatalentfor...;Ienjoy...

②重点词汇：

-Unique：独一无二的，独特的

-Talent：才能，天赋

-Hobby：爱好，兴趣

③句型结构：

-IamuniquebecauseIhaveatalentfordrawing.

-Ienjoyplayingtheguitarasmyhobby.作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：

-要求学生以“CelebratingMe”为题，写一篇短文，描述自己的三个独特之处。短文应包括引言、主体和结论，字数在100-150字之间。

-鼓励学生使用本节课学习的词汇和句型，如“Iamuniquebecause...”，并尝试结合具体事例来展示自己的特质。

2.角色扮演作业：

-学生分组，每组选择一个角色，如音乐家、画家、运动员等，然后描述该角色的独特之处。

-要求学生用英语进行角色扮演，展示他们对不同职业特质的理解和描述。

3.家庭作业：

-与家人或朋友交流，询问他们的独特之处，并记录下来。

-完成一份简单的表格，包括姓名、独特之处和描述。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师在学生提交作业后的第二天进行批改。

-使用标准化的评分体系，确保每个学生的作业得到公正的评价。

2.反馈方式：

-作业批改后，教师将作业返回给学生，并在每篇短文或表格旁边写下具体的反馈意见。

-对于写作作业，教师将指出语法错误、拼写错误以及表达不够清晰的地方，并给出修改建议。

-对于角色扮演作业，教师将评价学生的发音、语调和表达的自然度。

3.改进建议：

-对于在词汇使用上存在困难的学生，教师可以推荐额外的学习资源，如词汇卡片或在线学习平台。

-对于在句型结构上犯错的学生，教师可以提供例句和练习，帮助学生加强语法练习。

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