2024学年九年级化学上册 第四章 生命之源-水4.4 化学方程式第1课时 化学方程式教学实录 科学版

2024学年九年级化学上册第四章生命之源——水4.4化学方程式第1课时化学方程式教学实录科学版主备人备课成员教材分析2024学年九年级化学上册第四章“生命之源——水”中，4.4节“化学方程式”是本节课的重点内容。通过学习化学方程式，学生能够更好地理解化学反应的本质，掌握化学反应的定量关系。本节课紧密结合教材内容，以科学版为例，旨在让学生通过实际操作和观察，深入理解化学方程式的书写规则和应用。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解化学方程式的意义，包括反应物、生成物和反应条件；

②掌握化学方程式的书写规则，包括符号的准确性、化学式的正确性和配平的方法；

③能够根据化学方程式计算反应物和生成物的质量比。

2.教学难点，

①理解化学方程式中微观粒子间的反应机理；

②掌握化学方程式配平的技巧，特别是复杂反应和氧化还原反应的配平；

③将化学方程式应用于实际问题的解决，如化学实验设计和计算。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、量筒等）、多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-课程平台：学校化学教学资源库

-信息化资源：化学方程式配平软件、化学实验视频资料

-教学手段：实验演示、互动教学软件、教学模型和图片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习化学方程式的书写规则，并尝试配平几个简单的化学方程式”。

设计预习问题：围绕“化学方程式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“为什么化学反应需要配平？配平的目的是什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或问题反馈来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的书写规则和配平方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么氢气和氧气反应生成水的化学方程式需要配平？”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学方程式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验视频，展示水的生成过程，引出“化学方程式”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则，结合实例如“2H₂+O₂→2H₂O”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试配平化学方程式，如“请同学们分组配平以下方程式：H₂+Cl₂→HCl”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学方程式知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的书写规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的配平。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学方程式的书写规则，掌握配平的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置配平复杂化学方程式的作业，如“请配平以下化学方程式：N₂+H₂→NH₃”。

提供拓展资源：提供与化学方程式相关的拓展资源，如“化学方程式配平的在线练习网站”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化学方程式知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式的应用：介绍化学方程式在工业生产、环境保护、食品加工等领域的应用实例，如钢铁工业中的高炉炼铁反应方程式、环境保护中的酸雨形成反应方程式、食品加工中的发酵反应方程式等。

-化学方程式的演变：从古代的炼金术到现代的化学合成，介绍化学方程式的发展历程，以及不同时期化学方程式在科学研究和工业生产中的应用。

-化学方程式的书写规范：详细讲解化学方程式的书写规范，包括化学符号的准确性、化学式的正确性、配平的方法和注意事项。

-化学实验与方程式：介绍与化学方程式相关的实验操作，如物质的鉴别、定量分析等，以及如何通过实验验证化学方程式的正确性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学方程式入门》、《化学实验基础》等书籍，以深入了解化学方程式的基本知识和应用。

-观看科普视频：推荐学生观看《化学方程式解析》、《化学实验演示》等科普视频，通过直观的方式学习化学方程式的书写和实验操作。

-参与化学竞赛：鼓励学生参加化学竞赛，如化学方程式书写大赛、化学实验设计大赛等，提升学生的化学素养和实际操作能力。

-实践项目研究：引导学生参与化学实践项目研究，如校园环境中的污染治理、食品添加剂的安全性研究等，将化学知识应用于实际问题解决。

-建立化学实验室：鼓励学校或社区建立化学实验室，为学生提供实验操作的平台，让学生在实验中学习化学方程式的应用。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如化学在线课程、化学论坛等，进行自主学习，拓宽知识面，提高学习效果。

-组织化学讲座：邀请化学专家或大学教授为学生举办化学讲座，分享化学领域的最新研究成果，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-开展化学实验竞赛：定期举办化学实验竞赛，激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-创办化学兴趣小组：鼓励学生组建化学兴趣小组，定期开展化学知识讲座、实验演示等活动，营造浓厚的化学学习氛围。

-开展化学知识普及活动：组织学生参与化学知识普及活动，如化学知识讲座、化学实验演示等，提高公众的化学素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解化学方程式时，结合实际生活中的化学现象，如水的循环、食物的发酵等，让学生在熟悉的环境中理解抽象的化学知识。

2.强化实践操作：通过实验演示和课堂实践，让学生亲自动手操作，体验化学方程式的书写和配平过程，提高学生的动手能力和实验技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对化学方程式的理解不够深入：部分学生在学习化学方程式时，只是机械地记忆公式，缺乏对化学反应本质的理解。

2.教学方法单一：课堂教学中，过多依赖讲授法，缺乏互动和讨论，学生的参与度不高。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面评估学生的学习效果和能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化学生对化学方程式的理解：通过引入案例教学、小组讨论等方式，引导学生深入探究化学反应的原理，提高学生对化学方程式的理解。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实验演示、角色扮演等多种教学方法，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，全面评估学生的学习效果和能力。

4.加强师生互动：鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈和指导，营造良好的课堂氛围。

5.融入生活实际：将化学知识与学生生活实际相结合，让学生认识到化学在生活中的应用，提高学习的实用性和趣味性。

6.加强校企合作：与企业合作，开展实践活动，让学生了解化学在工业生产中的应用，提高学生的职业素养和就业竞争力。

7.优化教学资源：充分利用网络资源、实验设备等教学资源，提高教学效果，满足学生的个性化学习需求。

8.注重学生个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，关注每个学生的学习进步，提高整体教学水平。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中“4.4化学方程式”一节的课后练习题，包括书写化学方程式、配平化学方程式以及解释化学方程式的意义。

2.设计实验方案：让学生根据所学化学方程式，设计一个简单的实验方案，用于验证某个特定的化学反应。

3.撰写学习心得：要求学生撰写一篇关于化学方程式学习的心得体会，反思自己在学习过程中的收获和不足。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.问题指出：在批改过程中，指出学生作业中存在的问题，如化学方程式书写错误、配平错误、理解偏差等。

3.改进建议：针对每个学生的问题，给出具体的改进建议，如如何正确书写化学方程式、如何进行化学方程式的配平、如何深入理解化学反应的本质等。

4.个性化反馈：对于不同学生的学习情况，给予个性化的反馈，对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和练习材料。

5.课堂讨论：在下一节课的开始，组织学生就作业中的问题进行讨论，鼓励学生分享自己的解题思路和学习经验。

6.定期回顾：定期回顾学生的作业情况，与家长沟通，共同关注学生的学习进度和问题。

7.鼓励创新：对于作业中表现出创新思维的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和创造力。

8.跟踪改进：对于作业中反复出现的问题，持续跟踪学生的改进情况，确保问题得到有效解决。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学方程式的奥秘》科普书籍，介绍化学方程式的历史、发展及其在科学研究和工业生产中的应用。

-视频资源：《化学实验：化学方程式的验证》视频，展示如何通过实验验证化学方程式的正确性，以及实验操作的注意事项。

-在线课程：《化学方程式学习教程》在线课程，提供化学方程式的详细讲解和实例分析，帮助学生巩固知识点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普书籍和观看视频资源，增加对化学方程式的了解。

-学生可以选择自己感兴趣的化学方程式进行深入研究，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的交流和深化。

-鼓励学生尝试自己设计实验，验证某个特定的化学方程式，如铁与硫酸铜溶液的反应。

-对于有条件的学生，可以参与学校的科学俱乐部或化学实验兴趣小组，进行更深入的实验学习和探究。

-学生可以撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得，提高科学写作能力。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐相关的学习资料。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如分析日常生活中的化学反应，提高科学素养。

-通过拓展学习，学生可以了解化学方程式在环境保护、能源利用、新