2023三年级语文下册 第七单元 语文园地配套教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第七单元语文园地配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文下册第七单元语文园地配套教学实录

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《语文园地》中的文学作品，学生将学习理解文学作品的语言表达，提升阅读理解能力；通过写作练习，锻炼学生的语言表达和创意思维；同时，通过讨论和分享，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，以及对中华传统文化的初步认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.理解《语文园地》中文学作品的主题和情感。

2.学习并运用文学作品中的修辞手法。

难点：

1.学生对文学作品深层次情感的理解和体会。

2.恰当运用修辞手法进行创造性写作。

解决办法：

1.通过引导式阅读，帮助学生逐步深入理解作品主题和情感。

2.通过案例分析，让学生直观感受修辞手法的运用效果。

3.设计写作练习，鼓励学生尝试运用所学修辞手法，并提供反馈和指导，帮助学生突破写作难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文学作品的基本内容和修辞手法。

2.讨论法：组织学生围绕作品主题和情感进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.演示法：通过实际示例展示修辞手法的运用，帮助学生直观理解并掌握。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文学作品的相关图片、视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行在线阅读和写作练习，提高学生的参与度和互动性。

3.朗读与分享：组织学生朗读文学作品，分享阅读感受，提升学生的口语表达能力和文学鉴赏能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“你们最喜欢的文学作品是什么？为什么？”引导学生回忆并分享自己喜爱的文学作品。随后，教师简要介绍本节课的学习内容——《语文园地》中的文学作品，激发学生的兴趣，并引入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解作品主题和情感

详细内容：教师结合《语文园地》中的文学作品，引导学生分析作品的主题和情感，如“《小草》表达了小草坚韧不拔的精神，你们认为这种精神在我们的生活中有什么意义？”

（2）介绍修辞手法

详细内容：教师介绍本节课将要学习的修辞手法，如比喻、拟人等，并结合作品中的实例进行讲解，如“在《小草》这首诗中，小草被拟人化，赋予生命，这样的表达方式有什么好处？”

（3）总结作品特点

详细内容：教师引导学生总结作品的特点，如“《小草》这首诗采用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）阅读作品片段

详细内容：教师选取《语文园地》中的文学作品片段，让学生阅读并分享自己的阅读感受。

（2）模仿写作

详细内容：教师给出一个与作品主题相关的写作话题，让学生根据所学修辞手法进行创作。

（3）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论如何将所学修辞手法运用到自己的写作中，并分享讨论成果。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）修辞手法运用

举例回答：如“在《小草》这首诗中，我们可以运用比喻手法，将小草比作坚韧的战士，这样可以使作品更加生动形象。”

（2）作品主题理解

举例回答：如“通过阅读《小草》，我明白了生活中的困难就像小草一样，只有勇敢面对，才能茁壮成长。”

（3）写作技巧

举例回答：如“在写作中，我们可以运用拟人手法，赋予物品或自然现象以生命，这样可以使作品更具感染力。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括作品主题、修辞手法和写作技巧。教师总结：“今天我们学习了《语文园地》中的文学作品，了解了作品的主题和情感，学会了运用修辞手法进行创作。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的文学素养。”

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小草》诗歌的作者生平及创作背景介绍，帮助学生了解诗人的人生经历和创作风格。

-《语文园地》中其他类似主题的诗歌或散文，如《白杨礼赞》、《秋天的雨》等，拓宽学生的阅读视野。

-相关的成语故事，如“咬定青山不放松”，让学生在了解文学作品的同时，学习成语的用法和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生查找关于《语文园地》中作品作者的更多信息，如其他作品、生平事迹等。

-引导学生思考文学作品中的修辞手法在现实生活中的应用，例如，如何用比喻来表达自己的情感或观点。

-提出问题让学生思考：为什么这些作品能够触动人心？它们传达了什么样的价值观和人生哲理？

3.实践活动延伸

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，通过朗诵加深对诗歌内容的理解。

-创作以《语文园地》作品为主题的绘画或手工艺品，培养学生的审美能力和动手能力。

-安排学生参与社区活动，如义务植树、环保宣传等，将作品中的精神内涵与实际行动相结合。

4.写作与表达延伸

-鼓励学生以《语文园地》中的作品为灵感，创作自己的诗歌或短文，并尝试运用所学的修辞手法。

-组织学生进行写作交流，分享自己的创作心得，互相学习和借鉴。

-安排学生撰写读书笔记或书评，提高学生的书面表达能力。

5.课外阅读推荐

-推荐学生阅读一些与教材内容相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，加深对中国传统文化的理解。

-引导学生阅读一些现代文学作品，如鲁迅、巴金等现代作家的作品，了解中国现代文学的发展历程。板书设计①本文重点知识点：

-《小草》诗歌的主题：坚韧不拔、生命力的顽强

-修辞手法：比喻、拟人、排比

-文学作品情感：赞美、激励

②关键词：

-小草

-咬定青山不放松

-破土而出

-野火烧不尽

③重点句子：

-“小草破土而出，野火烧不尽，春风吹又生。”

-“它虽然弱小，却有着坚韧不拔的精神。”

-“它教会了我们，无论遇到多大的困难，都要勇敢面对，永不放弃。”课堂1.课堂评价

（1）提问评价

在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解《小草》这首诗时，教师可以提问：“这首诗的主题是什么？你们认为小草代表了什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生对诗歌主题的理解程度。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，如学生的注意力、参与度、合作精神等，对学生的学习情况进行评价。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够倾听他人的意见，是否能够提出有建设性的观点。

（3）测试评价

（4）反馈评价

教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。例如，当学生正确回答问题或提出有创意的观点时，教师应给予表扬和肯定；当学生回答错误或表现不佳时，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并鼓励他们改正。

2.作业评价

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。在批改过程中，教师应关注学生的书写规范、答案的正确性以及解题思路的清晰度。

（2）作业点评

教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，在批改《小草》诗歌的仿写作业时，教师可以点评学生的创意、修辞手法的运用以及情感表达等方面。

（3）反馈与鼓励

教师及时反馈作业情况，鼓励学生继续努力。例如，对于作业完成情况较好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励；对于作业完成情况不佳的学生，教师应耐心指导，帮助他们提高作业质量。

（4）作业反思

教师定期对学生的作业进行反思，分析学生在学习过程中存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

《小草》这首诗中，“小草破土而出，野火烧不尽，春风吹又生。”这句话运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其作用。

答案：

这句话运用了拟人修辞手法。将小草拟人化，赋予其生命和意志，形象地表现了小草的坚韧不拔和生命力顽强。通过拟人手法，诗句更加生动形象，增强了读者对小草精神的共鸣。

2.例题：

请将《小草》这首诗中的“咬定青山不放松”一句进行仿写，要求运用拟人修辞手法。

答案：

树根深扎大地，拥抱风雨无惧。

3.例题：

请分析《小草》这首诗中“春风吹又生”这句话的意义。

答案：

这句话表达了小草在逆境中顽强生存、不断生长的生命力。春风象征着希望和温暖，意味着即使在困难的环境中，生命也能找到出路，焕发出新的生机。

4.例题：

请简述《小草》这首诗所传达的哲理。

答案：

《小草》这首诗传达了以下哲理：无论身处何种环境，都要保持坚韧不拔的精神，勇敢面对困难，相信自己能够战胜一切挑战。

5.例题：

请根据《小草》这首诗的主题，创作一首短诗。

答案：

（学生自创，以下为一例）

山高水长情更长，

咬定青山不放松。

春风吹又生，生命永向前，

愿君共赏，绿意盎然。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和主动性。这种互动式教学能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够更好地掌握知识。

2.跨学科融合：在讲解《小草》这首诗时，我尝试将文学与生活相结合，让学生通过诗歌中的哲理思考现实生活中的问题，这样的教学方式能够让学生更加深刻地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，创造更多适合每个学生的参与机会。

2.教学深度不够：在讲解修辞手法时，我可能没有深入到每个学生的理解层面，导致部分学生对某些修辞手法的运用还不够熟练。我需要调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和测试，缺乏对学生日常学习表现的全面评价。我需要探索更加多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以增强他们