《主题三 我的家庭故事》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

《主题三我的家庭故事》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《主题三我的家庭故事》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版，本章节以家庭为切入点，引导学生通过搜集、整理、分析家庭故事，培养学生的观察力、思维力和表达能力。内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和实际需求，旨在提升学生的综合实践活动能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的信息处理能力和创新思维。学生将通过家庭故事的搜集与创作，增强对家庭文化的认同感，提高信息搜集、整理和表达能力，同时激发学生的创新意识，培养其批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在之前的语文学习中已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够识别和描述家庭关系，对家庭故事有一定的了解和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭故事通常具有浓厚兴趣，愿意分享和倾听他人的家庭故事。他们的学习能力较强，能够通过观察、访谈等方式搜集信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立探究，而另一部分学生则可能更偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在搜集家庭故事时可能面临信息来源有限、叙述技巧不足等问题。此外，对于一些敏感或复杂的家庭关系，学生可能难以用恰当的方式表达，需要教师引导和帮助。在创作过程中，学生可能遇到构思困难、语言表达不够流畅等问题，需要教师提供适当的指导和反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《主题三我的家庭故事》的学习资料。

2.辅助材料：准备与家庭故事相关的图片、视频等多媒体资源，以激发学生兴趣。

3.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便学生展示和分享家庭故事。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过有趣的家庭故事？你们知道自己的家庭故事吗？”

展示一些关于家庭故事的图片或视频片段，让学生初步感受家庭故事的魅力或特点。

简短介绍家庭故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家庭故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭故事的组成部分，如人物、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家庭故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过家庭故事来增进家庭成员间的理解和沟通。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭故事相关的主题进行深入讨论，如“我的家庭传统”、“我家的故事”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭故事。

布置课后作业：让学生收集并撰写一篇关于自己家庭的故事，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中继续传承和分享这些故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史档案：鼓励学生调查和整理家庭的照片、信件、日记等历史资料，了解家族的历史和传统。

-地方文化研究：引导学生探索家乡或社区的文化特色，如节日习俗、传统手工艺等，将这些文化元素融入家庭故事中。

-名人家庭故事：介绍一些名人的家庭故事，如科学家、艺术家、政治家的成长经历，激发学生对家庭故事的兴趣。

-家庭故事写作技巧：提供一些关于如何撰写家庭故事的书籍或文章，帮助学生提升写作技巧。

2.拓展建议：

-家庭采访：建议学生进行家庭采访，记录长辈们的回忆和故事，通过对话的形式收集第一手资料。

-家庭故事创作：鼓励学生创作自己的家庭故事，可以是散文、诗歌、小说等形式，发挥学生的想象力和创造力。

-家庭故事展览：组织学生举办家庭故事展览，展示他们的作品，增强学生的自豪感和社区凝聚力。

-家庭故事演讲：让学生在班级或学校进行家庭故事演讲，提高他们的口头表达能力和自信心。

-家庭故事分享会：定期举办家庭故事分享会，邀请学生和家长共同参与，分享彼此的故事，增进家庭成员间的了解。

-家庭故事改编：鼓励学生将家庭故事改编成剧本、音乐剧等形式，通过艺术的方式展现家庭故事。

-家庭故事研究：引导学生对特定主题的家庭故事进行研究，如家庭变迁、移民经历等，培养学生的研究能力。

-家庭故事地图：让学生制作家庭故事地图，用图形和文字记录家族的迁徙路线和重要事件。

-家庭故事摄影：指导学生用摄影记录家庭生活，通过镜头捕捉家庭的美好瞬间，讲述家庭故事。课后作业1.实践作业：

-作业内容：以“我的家庭故事”为主题，用文字或图画的形式记录一个你印象深刻的家庭故事。

-作业要求：故事要真实、具体，包含人物、情节、时间、地点等要素。字数不限，鼓励创意表达。

-作业目的：通过实际操作，提升学生的观察力和表达能力，加深对家庭故事的了解。

2.写作作业：

-作业内容：撰写一篇关于你家庭传统的短文，介绍至少两种你家庭中的传统习俗或节日。

-作业要求：短文要结构清晰，语言流畅，能够体现家庭传统对你的影响。

-作业目的：培养学生对家庭文化的认同感和传承意识，提高写作能力。

3.研究作业：

-作业内容：调查你所在社区或家乡的一种传统手工艺，了解其历史、制作过程和现状。

-作业要求：整理调查结果，撰写一份报告，包括手工艺的起源、发展、现状和面临的挑战。

-作业目的：通过实地调查，培养学生的研究能力和对传统文化的关注。

4.创意作业：

-作业内容：以“未来的家庭”为主题，设计一个未来家庭的场景，包括家庭成员、生活环境、生活方式等。

-作业要求：设计要富有想象力，能够体现对家庭关系的思考和未来社会的展望。

-作业目的：激发学生的创新思维，培养学生的想象力。

5.分享作业：

-作业内容：与家人一起讨论并记录一个你们共同经历的重要事件，分享你们在这个事件中的感受和成长。

-作业要求：记录要详细，能够体现家庭成员之间的情感交流和共同经历的重要性。

-作业目的：增进家庭成员间的沟通和理解，培养学生的家庭责任感和情感表达能力。

答案示例：

1.实践作业：

-爷爷的故事：小时候，爷爷总是带着我去田野里捉鱼。记得有一次，我们沿着小溪走，突然发现一群小鱼在石头下嬉戏。爷爷教我如何轻轻地把鱼网伸过去，不惊扰它们。那天，我们收获了很多鱼，爷爷的笑容比鱼还甜。

2.写作作业：

-家庭传统：在我的家庭中，每年春节我们都会举行一场盛大的团圆饭。桌上摆满了各种美食，全家人围坐在一起，分享着过去一年的喜怒哀乐。这个传统让我感受到了家的温暖和团结的力量。

3.研究作业：

-传统手工艺：我调查了我们家乡的传统剪纸艺术。剪纸起源于唐代，是一种用剪刀和红色纸张创作的民间艺术。它不仅具有很高的审美价值，还蕴含了丰富的文化内涵。如今，虽然现代技术发展迅速，但剪纸仍然受到许多人的喜爱。

4.创意作业：

-未来家庭：在未来的家庭中，智能家居将无处不在。早晨，机器人助手会为我准备早餐，并告诉我今天的日程安排。晚上，家庭成员可以通过虚拟现实技术一起旅行，探索宇宙的奥秘。

5.分享作业：

-家庭重要事件：去年，我们全家一起去了西藏。在那里，我们经历了高原反应，也欣赏了壮丽的自然风光。这次旅行让我明白了家人的重要，也让我更加珍惜我们在一起的时光。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭故事的定义和特点

-家庭故事的组成部分：人物、情节、主题

-家庭故事的历史和文化价值

②关键词：

-家庭故事

-人物

-情节

-主题

-历史价值

-文化传承

③重点句子：

-“家庭故事是传承家族历史和文化的重要载体。”

-“一个精彩的家庭故事往往能够反映出一个家庭的精神面貌。”

-“家庭故事不仅仅是回忆，更是对未来的启示。”教学反思与总结教学过程中，我深刻体会到了教学相长的真谛。以下是我对本次《我的家庭故事》教学的一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示家庭故事的图片和视频，让学生直观地感受到家庭故事的魅力。同时，我也鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习的方式，让学生在交流中碰撞出思想的火花。在这个过程中，我发现学生的参与度很高，他们对于自己家庭的了解和热爱也有了更深的认识。

在教学策略上，我注重了知识的连贯性和实用性。例如，在讲解家庭故事的组成部分时，我结合了具体的案例，让学生能够更好地理解。此外，我还让学生尝试自己创作家庭故事，这样既锻炼了他们的写作能力，也加深了对家庭故事的理解。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法。比如，我设置了课堂规则，让学生明白在课堂上应该如何行为。同时，我也注重了课堂纪律，确保每个学生都能参与到教学中来。通过这些措施，我发现课堂氛围更加和谐，学生的学习效果也有所提高。

教学效果方面，我认为学生在这节课上收获颇丰。他们在知识上，了解了家庭故事的基本概念和特点；在技能上，提高了收集、整理、分析信息的能力；在情感态度上，增强了对自己家庭的认同感和责任感。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，部分学生在创作家庭故事时，缺乏创新和想象力，故事内容较为单一。对此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的创新思维