中学联盟浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册教学设计：第四单元第三课 多元文化的交融与世俗的时代（7份）

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册教学设计：第四单元第三课多元文化的交融与世俗的时代（7份）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自《历史与社会》上册第四单元第三课“多元文化的交融与世俗的时代”，主要包括宋代手工业的繁荣、城市生活的变迁、社会生活风貌等方面的知识。通过学习，学生将了解宋代社会文化的特点及其对后世的影响。核心素养目标1.培养学生理解历史发展脉络，认识多元文化交融对文明进步的作用。

2.培养学生从历史材料中提取信息，分析历史现象的能力。

3.增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些关于古代中国的历史知识，如秦汉、隋唐等时期的社会生活和文化特点。他们对古代中国的历史有一定的认知基础，但对于宋代这一历史时期的了解相对较少，特别是宋代多元文化的交融和社会生活的世俗化特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们乐于探索历史的奥秘，对宋代这一充满活力和变革的时期尤为感兴趣。学生的学习能力方面，已具备一定的阅读理解能力，能够通过文字材料获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如通过图片、视频等辅助材料来增强学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宋代多元文化的交融时，可能难以把握不同文化之间的相互作用和影响。此外，对于宋代社会生活的世俗化特点，学生可能因为缺乏直观感受而感到抽象。此外，学生可能对历史事件的因果关系和影响缺乏深入分析的能力，需要教师在教学中加以引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《历史与社会》上册教材。

2.辅助材料：准备宋代社会生活、手工业、城市变迁等方面的图片、图表、视频等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备与宋代社会生活相关的模拟模型或互动软件，用于教学互动和体验。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置展示台，以便学生展示学习成果。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了我国古代的许多辉煌成就，那么，在宋代这个历史时期，又有哪些值得我们了解和探讨的呢？

2.学生回答：宋代有繁荣的手工业、发达的科技、丰富的文化等。

3.老师总结：今天，我们将一起走进宋代，了解多元文化的交融与世俗的时代。

二、新课讲授

1.宋代手工业的繁荣

（1）老师展示宋代手工业的图片，引导学生观察并描述。

（2）学生描述图片内容，老师总结：宋代手工业门类繁多，技艺精湛。

（3）老师讲解宋代陶瓷、纺织、印刷等手工业的发展特点。

2.城市生活的变迁

（1）老师展示宋代城市生活的图片，引导学生观察并描述。

（2）学生描述图片内容，老师总结：宋代城市繁华，商业发达。

（3）老师讲解宋代城市布局、市井文化、娱乐活动等方面的变迁。

3.社会生活风貌

（1）老师展示宋代社会生活的图片，引导学生观察并描述。

（2）学生描述图片内容，老师总结：宋代社会风气开放，人们追求享受。

（3）老师讲解宋代服饰、饮食、娱乐等方面的特点。

三、探究活动

1.老师提出问题：宋代多元文化的交融对后世有哪些影响？

2.学生分组讨论，各小组代表发言。

3.老师总结：宋代多元文化的交融促进了科技、艺术、哲学等领域的发展，为后世留下了丰富的文化遗产。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：宋代手工业的繁荣、城市生活的变迁、社会生活风貌。

2.学生总结：宋代是一个多元文化交融、世俗的时代，为我们留下了许多宝贵的文化遗产。

3.老师强调：我们要珍惜和传承这些文化遗产，为中华民族的繁荣发展贡献力量。

五、作业布置

1.请同学们课后查阅资料，了解宋代某一方面的文化成就，下节课与同学们分享。

2.请同学们思考：宋代多元文化的交融对现代社会有哪些启示？

六、课堂评价

1.老师评价：同学们在课堂上积极参与，认真思考，表现良好。

2.学生评价：本节课内容丰富，让我们对宋代有了更深入的了解，希望以后还能学到更多有趣的历史知识。

七、教学反思

本节课通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解宋代多元文化的交融与世俗的时代。在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、总结能力。同时，通过分组讨论、课堂小结等方式，提高学生的参与度和积极性。在今后的教学中，将继续探索更加适合学生特点的教学方法，提高教学效果。知识点梳理宋代手工业的繁荣

1.手工业门类繁多，技艺精湛，如陶瓷、纺织、印刷等。

2.定窑、哥窑、官窑等陶瓷名窑的兴起。

3.织锦、丝绸等纺织业的发展。

4.活字印刷术的发明及其影响。

城市生活的变迁

1.城市规模扩大，商业繁荣，如东京、临安等。

2.城市布局的规划与功能分区。

3.市井文化的兴起，如茶馆、戏楼等娱乐场所。

4.城市居民生活水平的提高。

社会生活风貌

1.社会风气开放，人们追求享受。

2.服饰、饮食等方面的特点，如宽袍大袖、茶文化等。

3.娱乐活动丰富多彩，如蹴鞠、斗鸡等。

4.社会阶层结构的变化，如士农工商的分化。

宋代科技成就

1.指南针的发明与应用。

2.火药的改进与军事应用。

3.耕作技术的进步，如曲辕犁、筒车等。

4.天文、数学、地理等领域的成就。

宋代文化成就

1.词的繁荣，如苏轼、李清照等词人。

2.文学作品的创作，如《水浒传》、《红楼梦》等。

3.艺术品的创作，如山水画、花鸟画等。

4.科举制度的完善与发展。

宋代对外交流

1.与周边国家的贸易往来，如与阿拉伯、波斯等地的交流。

2.文化交流，如佛教、道教等宗教的传播。

3.外国使节的来华，如马可·波罗等。

4.宋代对外政策的调整与变化。

宋代政治制度

1.官僚制度的完善，如科举制度的改革。

2.宗室政治与宦官专权的现象。

3.地方行政制度的变革，如路、府、州、县等行政区划。

4.政治斗争与社会动荡。

宋代宗教信仰

1.佛教的盛行，如禅宗的兴起。

2.道教的传播，如全真道的创立。

3.儒家思想的传承与发展。

4.宗教信仰对社会生活的影响。课后作业1.作业内容：

请同学们回顾本节课所学内容，结合宋代手工业的繁荣，列举至少三种宋代手工业的代表产品，并简要说明其特点。

作业示例：

-产品：定窑瓷器

特点：造型优美，釉色纯正，装饰手法多样。

-产品：蜀锦

特点：图案精美，色彩鲜艳，质地柔软。

-产品：活字印刷术

特点：印刷速度快，成本降低，促进了文化的传播。

2.作业内容：

分析宋代城市生活变迁的原因，并举例说明城市生活对当时社会的影响。

作业示例：

-原因：农业经济的发展、商业的繁荣、人口的增长。

-影响：促进了商品经济的发展，提高了人们的生活水平，丰富了社会文化。

3.作业内容：

结合宋代社会生活风貌，描述宋代人们的日常生活方式，并分析其特点。

作业示例：

-日常生活方式：服饰讲究，饮食丰富，娱乐活动多样。

-特点：追求享受，注重个人修养，社会风气开放。

4.作业内容：

研究宋代科技成就，选择一项科技发明，阐述其对后世的影响。

作业示例：

-科技发明：指南针

影响：促进了航海事业的发展，对世界地理大发现具有重要意义。

5.作业内容：

分析宋代文化成就，选择一项文化现象，探讨其对后世文化的传承与发展。

作业示例：

-文化现象：词的繁荣

传承与发展：对后世文学创作产生了深远影响，如宋词对后世诗词的启发。内容逻辑关系①宋代手工业的繁荣

①.1陶瓷业的代表：定窑、哥窑、官窑

①.2纺织业的代表：蜀锦、丝绸

①.3印刷术的发明：活字印刷术

②城市生活的变迁

②.1城市规模扩大：东京、临安

②.2城市布局：功能分区、市井文化

②.3商业繁荣：市井经济、娱乐场所

③社会生活风貌

③.1社会风气：开放、追求享受

③.2服饰特点：宽袍大袖

③.3饮食文化：茶文化

④宋代科技成就

④.1指南针的发明与应用

④.2火药的改进与军事应用

④.3耕作技术的进步：曲辕犁、筒车

⑤宋代文化成就

⑤.1词的繁荣：苏轼、李清照

⑤.2文学作品：如《水浒传》、《红楼梦》

⑤.3艺术品创作：山水画、花鸟画

⑥宋代对