Unit 5 Developing the Topic Reading for writing 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

本章节内容围绕阅读写作展开，旨在帮助学生提高阅读理解能力和写作技巧。教材通过丰富的阅读材料和写作任务，引导学生关注主题，锻炼逻辑思维和表达能力。与课本相关联，符合教学实际，注重培养学生综合语言运用能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读不同主题的文章，提升对英语语言的理解和应用能力；通过写作练习，增强逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过学习不同文化背景下的知识，拓宽文化视野，提高跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是“阅读与写作的结合”，重点在于培养学生的阅读理解能力和写作技巧。具体包括：

-阅读理解：理解文章主旨大意，把握文章结构，识别关键信息和细节。

-写作技巧：运用正确的语法和词汇，组织文章结构，表达清晰、连贯的观点。

2.教学难点

-阅读理解难点：

-难点内容：学生对复杂句型的理解困难，对文章深层含义的把握不足。

-举例解释：例如，学生在阅读长句时，难以分析句子成分，导致理解偏差。

-写作技巧难点：

-难点内容：学生在组织文章结构时，容易出现逻辑混乱，难以表达清晰的观点。

-举例解释：例如，学生在写作时，可能无法正确运用过渡词，导致文章缺乏连贯性。此外，学生可能对某些语法结构掌握不牢固，影响写作的准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构和写作技巧，帮助学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章主题，提高学生的参与度和思考深度。

3.实践法：布置写作任务，让学生在实践中应用所学知识，增强写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文章内容，提高阅读兴趣，辅助学生理解。

2.互动软件：利用在线写作平台，提供即时反馈，帮助学生改进写作。

3.教学视频：播放相关教学视频，提供写作示范，拓宽学生视野。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张与文章主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍文章的背景信息，引导学生思考文章可能涉及的话题和观点。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.阅读技巧讲解：教师讲解阅读理解的基本技巧，如快速浏览、寻找关键词、分析文章结构等，并举例说明。

2.写作技巧讲解：教师介绍写作的基本要素，如引言、主体段落、结论等，以及如何运用过渡词和连接词使文章连贯。

3.文章分析：教师带领学生分析所选文章，讲解文章的主题、论点、论据和结论，以及作者的写作手法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.阅读练习：学生阅读一篇与主题相关的文章，完成阅读理解练习，如填空、选择题等。

2.写作练习：学生根据所学写作技巧，尝试撰写一段短文，内容与文章主题相关。

3.小组讨论：学生分组讨论文章主题，分享各自的观点和感受。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论文章主题，如“科技发展对人类生活的影响”，分享各自的观点和例子。

2.学生讨论文章中的论点和论据，分析作者如何支持自己的观点。

3.学生讨论文章的写作手法，如比喻、排比等修辞手法，以及这些手法在文章中的作用。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的重点内容，包括阅读理解和写作技巧。教师强调学生在实践活动中的表现，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语能力。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-主题相关文章：收集与课程主题相关的英文文章，如科技发展、环境保护、社会问题等，这些文章可以提供不同的视角和深度，帮助学生拓宽视野。

-视频资料：寻找与主题相关的教育视频，如TED演讲、纪录片片段等，这些视频可以直观地展示主题内容，激发学生的学习兴趣。

-互动网站：利用互动式学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供听力练习和互动游戏，增强学生的语言实践能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原著或改编作品，如《1984》、《动物农场》等，这些作品不仅能够提高阅读能力，还能帮助学生了解不同的文化背景。

-写作拓展：建议学生尝试写日记、博客或短篇故事，通过写作练习来提高语言表达能力和创造力。

-听力拓展：推荐学生收听英文广播或播客，如NPR、BBC等，通过听力练习来提高对英语语音和语调的敏感度。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，如新闻报道、辩论会等，通过实际对话来提高口语交流能力。

-词汇学习：推荐使用在线词汇学习工具，如Anki、Quizlet等，通过制作单词卡片和游戏来增强词汇记忆。

-文化探索：鼓励学生参与文化交流活动，如参加英语角、国际文化节等，通过实际交流来了解不同文化习俗。板书设计①本文重点知识点：

-阅读理解技巧：快速浏览、寻找关键词、分析文章结构

-写作技巧：引言、主体段落、结论、过渡词和连接词

-文章类型：叙述文、议论文、说明文

②关键词：

-阅读理解：主旨大意、关键信息、细节

-写作技巧：语法、词汇、逻辑结构、修辞手法

-文章结构：引言、主体段落、结论

③重点句子：

-阅读理解：Howdoestheauthorsupporttheirpointofview?

-写作技巧：Tobeginwith,wecanusetransitionalwordstomakeourwritingmorecoherent.

-文章结构：Theconclusionsummarizesthemainpointsdiscussedinthebodyparagraphs.教学反思今天上了这堂关于阅读与写作的课，我感到收获颇丰，同时也意识到一些可以改进的地方。首先，我觉得课堂氛围总体上是积极的，学生们在讨论和写作练习中表现出了很高的参与度。这让我感到欣慰，因为这是衡量一节课成功与否的重要指标。

在导入新课环节，我使用了多媒体展示了一些与主题相关的图片和视频，这确实激发了学生的兴趣。我发现，当学生面对直观、生动的视觉材料时，他们的注意力更容易集中，思维也更加活跃。但是，我也注意到，有些学生对于图片和视频的理解并不一致，这可能需要我在未来的教学中更加细致地引导学生进行观察和分析。

进入新课讲授阶段，我重点讲解了阅读理解和写作技巧。我发现，学生在理解复杂句型方面存在一定的困难，他们在分析句子成分时往往不够熟练。因此，我在讲解过程中多次强调了句子结构的重要性，并通过举例来帮助学生更好地理解。此外，我还介绍了不同类型的文章结构，如叙述文、议论文和说明文，这有助于学生识别不同文章的特点。

在实践活动环节，我布置了阅读理解和写作任务。阅读任务旨在巩固学生对文章结构的理解，而写作任务则旨在提高他们的写作技巧。我发现，学生在完成阅读任务时表现出了较好的理解能力，但在写作时，有些学生仍然难以组织文章结构，表达不够清晰。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的写作练习，提供更多的写作指导和反馈。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生从不同角度分析文章主题，分享自己的观点。这部分的讨论非常活跃，学生们提出了许多有见地的观点。然而，我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖他人，自己的观点表达不够充分。因此，我需要在未来的教学中，更多地引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点。

总的来说，这节课让我看到了学生的潜力，也让我意识到了自己在教学中的不足。以下是我的一些反思：

1.在讲解