24 京剧趣谈 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

24京剧趣谈教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以“京剧趣谈”为主题，结合六年级上册统编版语文教材，旨在通过趣味性的教学活动，让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的艺术魅力。课程内容紧密联系课本，通过课堂讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升审美鉴赏能力，增强语言运用能力。通过学习京剧知识，学生能够理解中国传统戏曲文化的内涵，培养对民族艺术的尊重和热爱，同时提高语言表达和艺术欣赏的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生对戏曲文化有一定的基础了解，他们可能已经接触过一些地方戏曲或者电视上的京剧表演，对京剧的生、旦、净、末、丑等角色有一定的认知。此外，学生可能已经学过一些简单的成语、典故，与京剧相关的内容，如《贵妃醉酒》、《空城计》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对京剧的学习兴趣普遍较高，尤其是对角色扮演和戏剧表演等实践活动感兴趣。学生具备一定的观察力和想象力，能够通过视觉和听觉来感受京剧的艺术魅力。学习风格上，部分学生喜欢通过合作学习来共同探究知识，而另一些学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对京剧的唱腔和表演形式感到陌生，难以理解其艺术内涵。在学习京剧角色时，学生可能会面临表演技巧的挑战，如唱念做打的训练。此外，对于一些复杂的故事情节和人物关系，学生可能需要花费更多的时间和精力来理解和记忆。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、京剧脸谱图片、京剧音乐CD

-课程平台：班级互动平台、网络资源库

-信息化资源：京剧表演视频、京剧知识图文资料、在线京剧教学网站

-教学手段：PPT展示、角色扮演游戏、小组讨论、京剧片段欣赏五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为熟悉京剧的基本知识和历史背景。

设计预习问题：围绕“京剧的艺术特色”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“京剧中的生、旦、净、末、丑各有什么特点？”“京剧是如何通过脸谱来表现人物的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读京剧相关资料，理解京剧的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解京剧的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放京剧选段或讲述京剧故事，引出“京剧趣谈”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解京剧的起源、发展、主要角色和艺术特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演活动，让学生体验京剧表演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分京剧中不同的行当？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演活动，体验京剧的艺术魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握京剧表演的基本技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解京剧的知识点和艺术特色，掌握京剧表演的基本技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“京剧趣谈”课题，布置作业，如“观看一部京剧经典剧目，并撰写观后感”。

提供拓展资源：提供与京剧相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的京剧知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

京剧作为中国传统戏曲艺术的代表，其资源丰富多样。以下是一些与“京剧趣谈”教学内容相关的拓展资源：

-京剧历史资料：收集有关京剧发展历程的书籍和文章，如《京剧史话》、《京剧百年》等。

-京剧经典剧目剧本：提供《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《打渔杀家》等经典京剧剧目的剧本，让学生深入了解剧情和人物。

-京剧脸谱图集：收集各种京剧脸谱的图片，包括生、旦、净、末、丑等不同行当的脸谱特点，以及脸谱背后的文化寓意。

-京剧音乐录音：提供经典京剧唱段的录音，如《天女散花》、《贵妃醉酒》选段等，让学生感受京剧的音乐魅力。

-京剧表演艺术研究：介绍京剧表演艺术的特点、技巧和流派，如“四大名旦”的艺术风格、京剧的“四功五法”等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-建议学生阅读《京剧史话》等书籍，了解京剧的历史背景和发展脉络。

-鼓励学生阅读京剧经典剧目的剧本，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，深入理解剧情和人物。

-推荐学生阅读关于京剧脸谱的书籍，了解不同脸谱所代表的人物性格和故事背景。

-观看拓展：

-建议学生观看经典京剧表演视频，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，感受京剧的表演艺术。

-鼓励学生观看京剧教学视频，学习京剧的唱、念、做、打等基本技巧。

-推荐学生观看京剧纪录片，了解京剧的传承和发展。

-实践拓展：

-组织学生参观京剧表演，亲身体验京剧的魅力。

-鼓励学生参加京剧培训班，学习京剧表演的基本技巧。

-推荐学生参与学校或社区举办的京剧文化活动，如京剧知识竞赛、京剧表演比赛等。

-研究拓展：

-建议学生选择一个京剧流派或表演艺术家进行研究，深入了解其艺术特点。

-鼓励学生撰写关于京剧的论文或研究报告，展示自己的研究成果。

-推荐学生参与学校或社区组织的京剧文化研究小组，共同探讨京剧的发展和创新。七、内容逻辑关系①京剧的基本知识

-京剧的起源与发展

-京剧的四大行当：生、旦、净、末

-京剧的表演艺术特点：唱、念、做、打

②京剧的艺术特色

-京剧的唱腔特点：西皮、二黄、反二黄等

-京剧的表演形式：脸谱、身段、程式

-京剧的剧目分类：生、旦、净、末、丑各类剧目

③京剧的文化内涵

-京剧中的历史故事与人物形象

-京剧中的道德观念与伦理教育

-京剧对中国社会文化的影响与传承八、课后作业1.作业内容：请结合预习时收集的京剧脸谱图片，制作一份脸谱文化小报，内容包括不同颜色脸谱所代表的人物性格和故事背景。

作业要求：选择至少三种颜色的脸谱进行介绍，每种颜色至少介绍两个典型人物和故事。

答案示例：

-红色脸谱：关公（忠义）、赵云（英勇）

-黑色脸谱：包拯（刚直）、张飞（鲁莽）

-白色脸谱：曹操（奸诈）、严嵩（阴险）

2.作业内容：观看一部京剧经典剧目《贵妃醉酒》，完成以下任务：

-描述剧中主要人物的出场造型和舞台表现。

-分析剧中主要人物的心理变化过程。

-写出自己对剧中唱段《海岛冰轮初转午》的感受。

作业要求：结合剧情和人物特点，用自己的语言描述。

答案示例：

-主要人物：杨玉环

-出场造型：华丽的宫装，头戴凤冠，手持扇子

-舞台表现：通过唱腔和身段表现杨玉环内心的孤寂和哀愁

-心理变化：从自信到自卑，再到绝望

-感受：《海岛冰轮初转午》唱腔优美，旋律悠扬，表达了杨玉环的无奈和哀怨。

3.作业内容：收集有关京剧的成语或俗语，并解释其与京剧的关联。

作业要求：至少收集五个成语或俗语，并简要说明其含义和关联。

答案示例：

-成语：唱念做打（指京剧表演的四种基本技巧）

-俗语：粉墨登场（指演员化妆上台表演）

-成语：生龙活虎（形容表演生动，充满活力）

-俗语：满堂喝彩（形容表演精彩，观众热烈鼓掌）

-成语：出神入化（形容表演技艺高超，达到了出神入化的境界）

4.作业内容：选择一个自己感兴趣的京剧角色，进行角色扮演，并简要介绍角色的背景故事和性格特点。

作业要求：进行角色扮演时，注意角色的唱腔、身段和表情。

答案示例：

-角色：孙悟空（孙悟空是《西游记》中的主要角色，后被改编成京剧）

-背景故事：孙悟空原是花果山的猴子王，后拜唐僧为师，保护唐僧西天取经。

-性格特点：机智、勇敢、忠诚、叛逆。

5.作业内容：撰写一篇关于京剧的短文，主题自选，如“京剧的魅力”、“京剧的传承与发展”等。

作业要求：文章结构清晰，观点明确，语言流畅。

答案示例：

京剧的魅力

京剧，作为中国传统的戏曲艺术，承载着丰富的历史文化和艺术价值。它以其独特的表演形式、丰富的剧情内容和深刻的道德内涵，赢得了广大观众的喜爱。

京剧的表演形式独具特色，唱腔优美动听，表演生动活泼。在舞台上，演员们通过唱、念、做、打四种基本技巧，将角色形象栩栩如生地呈现在观众面前。如《霸王别姬》中的虞姬，演员通过细腻的表演，将虞姬的忠贞、刚烈和柔美表现得淋漓尽致。

京剧的剧情内容丰富多彩，既有历史故事，又有民间传说。这些故事反映了中华民族的优秀传统美德，如忠诚、孝顺、爱国等。通过京剧的传播，这些美德得以传承和发扬。

在现代社会，京剧面临着传承与发展的挑战。为了使京剧这一传统文化艺术焕发新的活力，我们需要加强京剧的普及和教育，让更多的人了解和喜爱京剧。同时，我们也要鼓励艺术家们创新，将京剧与现代元素相结合，创作出更多具有时代特色的优秀作品。

总之，京剧作为我国传统文化的瑰宝，具有不可估量的价值。让我们共同努力，传承和发展京剧，让这一艺术形式永远焕发青春的光彩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们通过“京剧趣谈”这一主题，共同探索了京剧这一中国传统戏曲艺术的魅力。以下是对本节课内容的简要总结：

1.了解了京剧的基本知识，包括其起源、发展、四大行当（生、旦、净、末）以及表演艺术特点（唱、念、做、打）。

2.感受了京剧的艺术特色，如独特的唱腔、脸谱艺术、身段和程式。

3.探讨了京剧的文化内涵，包括历史故事、人物形象和道德观念。

4.通过实践活动，如角色扮演和讨论，加深了对京剧的理解和兴趣。

当堂检测：

1.单选题

-下列哪一项不属于京剧的四大行当？

A.生

B.旦

C.净

D.茶馆

2.判断题

-京剧的唱腔以二黄、西皮为主要唱腔。（）

3.简答题

-简述京剧脸谱的艺术特点及其所代表的人物性格。

4.应用题

-请结合所学知识，谈谈你对京剧这一中国传统戏曲艺术的理解和感受。

检测答案：

1.D

2.正确

3.京剧脸谱的艺