Unit2 Special Days (Lesson 2)（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit2SpecialDays(Lesson2)（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

章节：Unit2SpecialDays(Lesson2)

内容：本节课主要围绕特殊日子展开，包括询问和回答关于特殊日子的日期、庆祝方式等。学生将学习如何使用一般现在时态描述特殊日子的活动，并练习使用疑问词进行提问。具体内容包括：询问特殊日子的日期、描述庆祝活动、使用疑问词提问等。核心素养目标培养学生英语学习的跨文化意识，通过学习特殊日子的庆祝方式，增强学生对不同文化习俗的理解和尊重。提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，加强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索和学习关于特殊日子的知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基础的时态和疑问词的使用，对一般现在时态有一定的理解，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，学生已经接触过一些与节日相关的词汇，如birthday,Christmas等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习保持一定的兴趣，特别是当他们能够用英语谈论自己熟悉的事物时。学生的语言学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多方面的练习提高英语水平。学习风格上，大部分学生偏好通过互动和实践来学习，对角色扮演和游戏活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一部分学生在使用英语表达特殊日子的庆祝方式时可能遇到困难，因为涉及到具体的文化习俗描述。此外，对于一些学生来说，正确使用疑问词和构建复杂的句子结构可能是一个挑战。此外，部分学生可能对记忆和理解不同文化背景下的节日庆祝活动感到困惑。教师需要提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：节日相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：实物教具（如节日卡片、装饰品）、角色扮演道具、任务卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示节日图片，如圣诞节、万圣节等，引导学生说出这些节日的名称。

2.提问：“你们知道这些节日是哪一天吗？你们是如何庆祝这些节日的？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“SpecialDays”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示特殊日子的日期，如ChristmasDayisonDecember25th.

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师展示庆祝活动的图片，如圣诞树、礼物等，引导学生用英语描述。

4.学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的节日和庆祝方式。

5.教师总结并讲解疑问词的使用，如What,When,How等。

6.学生练习提问，如“Whatdayisyourbirthday?”

7.教师展示一般现在时态的用法，如“Icelebratemybirthdayeveryyear.”

8.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发任务卡片，每张卡片上有一个特殊日子和庆祝方式。

2.学生分组，根据任务卡片上的信息，用英语描述庆祝活动。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.学生展示自己的描述，其他学生评价。

5.教师总结并讲解疑问词和一般现在时态的用法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouknowanyspecialdays?”

2.学生回答，教师纠正发音和语法错误。

3.教师提问：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”

4.学生回答，教师鼓励学生用英语表达自己的庆祝方式。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，一人扮演提问者，一人扮演回答者。

2.提问者用疑问词提问，回答者用一般现在时态回答。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.学生展示角色扮演，其他学生评价。

5.教师总结并讲解疑问词和一般现在时态的用法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示不同文化背景下的节日庆祝方式，如中国的春节、美国的感恩节等。

2.学生讨论并分享自己国家的节日庆祝方式。

3.教师总结并强调尊重不同文化的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调疑问词和一般现在时态的用法。

2.学生回顾本节课所学内容，教师提问巩固。

3.布置作业：学生用英语描述自己最喜欢的节日和庆祝方式，并尝试用疑问词提问。

总用时：45分钟知识点梳理Unit2SpecialDays(Lesson2)的知识点梳理如下：

一、词汇

1.SpecialDays：特殊日子

2.ChristmasDay：圣诞节

3.NewYear'sDay：新年

4.IndependenceDay：独立日

5.Mother'sDay：母亲节

6.Father'sDay：父亲节

7.Birthday：生日

8.Celebrate：庆祝

9.Tradition：传统

10.Custom：习俗

二、语法

1.一般现在时态：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-主语+动词原形

-例：Icelebratemybirthdayeveryyear.

2.疑问词

-What：什么

-When：什么时候

-How：如何

-Why：为什么

-例：Whatdayisyourbirthday?

三、句型

1.描述庆祝活动：Icelebratemybirthdayby...

2.询问特殊日子的日期：Whatdayis...?

3.询问庆祝方式：Howdoyoucelebrate...?

4.询问原因：Whydoyoucelebrate...?

四、文化背景

1.各国特殊日子的庆祝方式。

2.不同文化背景下的节日习俗。

五、课堂活动

1.角色扮演：学生扮演提问者和回答者，用英语进行对话。

2.小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的节日和庆祝方式。

3.任务卡片：学生根据任务卡片上的信息，用英语描述庆祝活动。

六、拓展知识

1.各国特殊日子的历史背景。

2.节日相关的传说和故事。

3.节日食品和传统活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，对特殊日子的庆祝方式表现出浓厚兴趣。

-学生能够正确运用一般现在时态描述特殊日子的活动。

-学生在角色扮演活动中，能够流利地使用疑问词进行提问。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够用英语描述自己最喜欢的节日和庆祝方式。

-学生能够互相倾听和尊重，共同分享和讨论不同的文化习俗。

-学生在展示成果时，能够清晰地表达自己的想法，并使用正确的语法和词汇。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对特殊日子相关词汇、语法和句型的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，考察学生对知识点的理解和应用能力。

-根据测试结果，学生能够针对性地复习和巩固薄弱环节。

4.学生自评与互评：

-学生在课堂结束时，进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生之间进行互评，互相指出优点和需要改进的地方，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习信心。

-对于学生在学习过程中遇到的困难，教师提供具体的指导和帮助，帮助学生克服难题。

-教师根据学生的作业和测试成绩，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-教师通过课堂观察和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。重点题型整理1.完成句子

-例句：Mybirthdayison__________.

-答案：May20th

2.选择正确的疑问词

-例句：__________dayisyourbirthday?

-选项：A.WhatB.WhenC.HowD.Why

-答案：B.When

3.用一般现在时态描述庆祝活动

-例句：I__________mybirthdayeveryyear.

-选项：A.celebrateB.celebratesC.celebratedD.willcelebrate

-答案：A.celebrate

4.描述节日庆祝方式

-例句：OnNewYear'sDay,we__________.

-选项：A.gotoschoolB.haveabigdinnerC.watchTVD.goshopping

-答案：B.haveabigdinner

5.用疑问词提问

-例句：__________doyoucelebrateyourbirthday?

-选项：A.WhatB.WhenC.HowD.Why

-答案：C.How

详细补充和说明：

1.完成句子

-教师可以引导学生回忆自己的生日，并用正确的日期填空。

-通过填空练习，学生能够巩固日期的表达方式。

2.选择正确的疑问词

-教师可以展示不同疑问词的图片或实物，帮助学生理解其含义。

-通过选择题，学生能够练习使用疑问词提问。

3.用一般现在时态描述庆祝活动

-教师可以给出一些庆祝活动的例子，如celebrate,haveaparty,gotothemovies等。

-学生通过选择正确的动词形式，练习一般现在时态的用法。

4.描述节日庆祝方式

-教师可以展示不同节日的图片，如圣诞节、春节等。

-学生通过描述节日庆祝方式，练习描述习惯和活动。

5.用疑问词提问

-教师可以给出一些庆祝活动的场景，如生日派对、节日庆祝等。

-学生通过选择正确的疑问词，练习提问并了解对方的庆祝方式。板书设计①本文重点知识点：

-SpecialDays（特殊日子）

-GeneralPresentTense（一般现在时态）

-QuestionWords（疑问词）

-Celebrate（庆祝）

-Tradition（传统）

-Custom（习俗）

②关键词：

-ChristmasDay（圣诞节）

-NewYear'sDay（新年）

-IndependenceDay（独立日）

-Mother'sDay（母亲节）

-Father'sDay（父亲节）

-Birthday（生日）

③重点句型：

-Icelebratemybirthdayeveryyear.

-Whatdayisyourbirthday?

-Howdoyoucelebrateyourbirthday?

-Whattraditionsdoyouhaveonthisspecialday?

-Whendoyoucelebratethisspecialday?教学反思与总结今天上了关于“SpecialDays”的英语课，整体来说，我觉得这节课的效果还是不错的。孩子们对于特殊日子的庆祝方式很感兴趣，参与度很高。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示节日图片和提问，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对即将学习的内容产生了好奇心。他们能够积极地参与到课堂讨论中，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于一般现在时态的理解和使用比较熟练，但是在描述庆祝活动时，有些学生还是有点困难。这可能是由于他们对一些节日习俗不太熟悉。因此，我在接下来的教学中，会着重加强这方面的练习，比如通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

课堂练习环节，学生们表现得相当积极。他们能够根据任务卡片上的信息，用英语描述庆祝活动，这表明他们对所学内容有了较好的掌握。不过，我也注意到有些学生在描述时，词汇量有限，表达不够丰富。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，引入更多与节日相关的词汇和表达方式，帮助学生丰富语言表达。

在课堂提问环节，我鼓励学生们用英语提问，这有助于提高他们的口语表达能力。我发现，虽然有些学生一开始有些害羞，但随着课程的进行，他们越来越敢于开口。这一点让我感到很欣慰。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对一些节日的庆祝方式不太了解，这导致他们在描述时