2024-2025学年高中物理 第4章 5 牛顿第三定律教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年高中物理第4章5牛顿第三定律教学实录新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年高中物理第4章5牛顿第三定律教学实录新人教版必修1。本节课主要围绕牛顿第三定律展开，通过实验、讨论、分析等方法，引导学生理解作用力与反作用力的关系，掌握牛顿第三定律的基本原理和应用。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的物理思维和实验能力。核心素养目标培养学生运用物理思维分析问题的能力，提高学生的实验探究和科学推理素养。通过牛顿第三定律的学习，使学生理解力与运动的关系，增强学生的科学态度和价值观，培养学生在复杂情境中运用物理知识解决问题的能力，提升学生的科学探究和科学精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解牛顿第三定律的内涵，包括作用力与反作用力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同的物体上。

②掌握牛顿第三定律在解决实际问题中的应用，如解释日常生活中的现象、设计实验验证定律等。

2.教学难点

①理解牛顿第三定律与牛顿第一定律、第二定律之间的关系，以及它们在物理学体系中的地位。

②正确识别和区分作用力与反作用力，避免在实际问题中混淆它们的特点。

③在复杂情境中，应用牛顿第三定律分析和解决物理问题，如多力作用下的物体运动分析。教学资源-软硬件资源：物理实验器材（弹簧秤、滑轮、小车、木块等）、计算机、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台、物理教学软件。

-信息化资源：牛顿第三定律相关的教学视频、动画演示、在线实验模拟。

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂提问、实验操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段日常生活中物体相互作用的视频，如两辆车相撞、人推车等。

2.提出问题：引导学生思考这些现象中力的作用特点，激发学生对力的认识的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.牛顿第三定律的提出背景和意义介绍（5分钟）

-简述牛顿第三定律的提出过程，强调其在物理学中的重要性。

-引导学生理解牛顿第三定律与牛顿第一定律、第二定律的关系。

2.牛顿第三定律的基本内容讲解（10分钟）

-介绍作用力与反作用力的概念，强调它们的大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同的物体上。

-通过实例讲解牛顿第三定律在实际问题中的应用。

3.牛顿第三定律的实验验证（5分钟）

-介绍实验器材和实验步骤，引导学生进行实验操作。

-观察实验现象，分析实验结果，得出牛顿第三定律的结论。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后习题（5分钟）

-选择课后习题中的典型题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论课后习题中的难点问题，分享解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课后习题中的难点问题，提出针对性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾牛顿第三定律的基本内容，强调其在物理学中的重要性。

2.学生回答：邀请学生分享他们对牛顿第三定律的理解和认识，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考牛顿第三定律在生活中的应用，如设计一个简单的实验验证牛顿第三定律。

2.鼓励学生运用牛顿第三定律解决实际问题，提高学生的科学探究和科学精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调牛顿第三定律的重要性。

2.作业布置：布置课后习题，要求学生完成并提交。教学资源拓展1.拓展资源：

-牛顿第三定律的历史背景：介绍牛顿第三定律的提出过程，包括牛顿的生平、科学贡献以及该定律在物理学发展史上的地位。

-作用力与反作用力的实例分析：收集生活中常见的牛顿第三定律实例，如火箭发射、跳水运动员入水等，分析这些实例中力的相互作用。

-牛顿第三定律与其他物理定律的关系：探讨牛顿第三定律与牛顿第一定律、第二定律之间的联系，以及它们在物理学体系中的协同作用。

-牛顿第三定律在工程领域的应用：介绍牛顿第三定律在工程实践中的应用，如机械设计、汽车安全系统等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，深入了解牛顿第三定律的历史背景和科学意义。

-组织学生进行小组讨论，分析收集到的实例，探讨牛顿第三定律在现实生活中的应用。

-引导学生思考牛顿第三定律在其他物理领域的应用，如电磁学、量子力学等，拓宽学生的知识视野。

-设计实验或模拟项目，让学生亲自动手验证牛顿第三定律，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。

-鼓励学生参与物理竞赛或科技创新活动，将牛顿第三定律的知识应用于实际问题解决中，提升学生的创新能力和实践能力。

-鼓励学生撰写科学小论文，对牛顿第三定律进行深入研究，培养学生的学术写作能力和批判性思维能力。

-组织学生参观科技馆或实验室，实地了解牛顿第三定律的应用，激发学生的学习兴趣和探索欲望。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方我觉得可以做得更好。首先，我觉得导入环节做得不错，通过生活中的实例，孩子们对牛顿第三定律有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我也发现有些孩子对于这些实例的理解还不够深入，可能在接下来的学习中需要更多的引导。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释牛顿第三定律，并结合实际的例子来帮助他们理解。我发现，孩子们对于定律的理解还是不错的，但是在应用到实际问题中时，有些孩子还是显得有些吃力。这说明我在教学过程中，可能需要更加注重培养学生的应用能力。

在巩固练习环节，我设计了几个课后习题，让孩子们自己尝试解决。这个环节我觉得做得不错，孩子们在讨论和解答问题的过程中，对牛顿第三定律的理解更加深刻了。但是，我也注意到，有些孩子对于一些复杂的问题还是感到困惑，这说明我在教学过程中，需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予不同的帮助。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，让孩子们有更多的思考空间。我发现，孩子们的回答都很积极，而且有的回答很有创意，这让我感到非常欣慰。但是，也有一些孩子回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对课堂氛围不够放松。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，孩子们在互动中不仅学到了知识，还提高了团队合作的能力。但是，我也发现，有些孩子不太愿意参与到讨论中来，这可能是因为他们对新方法还不适应，或者是对自己的表达能力不够自信。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在教学过程中，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的个性化需求。有些孩子可能需要更多的关注和指导，而我可能没有做到这一点。此外，我在课堂管理上也有待提高，有时候课堂气氛不够活跃，可能是因为我没有很好地调动孩子们的积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，给予不同的帮助和指导。

-我会尝试更多的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-我会加强课堂管理，通过设置明确的课堂规则、鼓励学生参与讨论等方式，营造一个积极向上的课堂氛围。

-我会定期反思自己的教学实践，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，为孩子们提供更好的教育。内容逻辑关系1.牛顿第三定律的基本内容

①牛顿第三定律定义：作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同的物体上。

②作用力与反作用力的特点：同时产生、同时变化、同时消失。

2.牛顿第三定律的应用

①日常生活中牛顿第三定律的应用实例：如人推车、火箭发射等。

②牛顿第三定律在物理学研究中的应用：如解释物体运动、分析多力作用下的物体运动等。

3.牛顿第三定律与其他物理定律的关系

①牛顿第三定律与牛顿第一定律的关系：共同揭示了力与运动的关系。

②牛顿第三定律与牛顿第二定律的关系：牛顿第二定律描述了力的作用效果，牛顿第三定律描述了力的相互作用。

4.牛顿第三定律的实验验证

①实验目的：验证牛顿第三定律的正确性。

②实验步骤：设计实验方案、进行实验操作、观察实验现象、分析实验结果。

5.牛顿第三定律在工程领域的应用

①机械设计：利用牛顿第三定律设计安全系统、提高机械效率等。

②汽车安全系统：应用牛顿第三定律提高汽车的安全性能。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够跟随教师的思路进行思考。大部分学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能结合实际生活中的例子进行分析。但也有一部分学生在课堂讨论中表现得较为沉默，可能需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕牛顿第三定律的实例进行分析，展示出良好的团队合作能力。在展示过程中，学生能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并能够倾听其他小组的展示，提出有针对性的问题。

3.随堂测试：

随堂测试涵盖了牛顿第三定律的基本概念、应用实例以及与其他物理定律的关系等内容。从测试结果来看，大部分学生对牛顿第三定律的理解较为深入，能够正确运用定律解决简单问题。但也存在一些学生对于多力作用下的物体运动分析不够熟练，需要进一步指导。

4.实验操作：

学生在实验操作环节表现出较强的动手能力，能够按照实验步骤完成实验操作。在实验过程中，学生能够观察实验现象，分析实验结果，并与牛顿第三定律相联系。但部分学生在实验操作中存在一定的疏忽，如实验器材的使用不规范等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师在课后与学生进行个别交流，针对课堂上表现较为沉默的学生，给予鼓励和指导，帮助他们提高自信心，积极参与课堂讨论。

针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论成果进行点评，肯定学生的团队合作精神，并提出一些建设性的意见，如如何提高讨论的深度和广度。

针对随堂测试：教师针对测试中出