6《图片的合成》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册

6《图片的合成》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《图片的合成》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到图片合成在日常生活和创作中的价值。

2.增强学生的计算思维，通过图片合成实践，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的数字化学习与创新，学会运用图片编辑软件进行创作，提高信息加工和表达的能力。

4.培养学生的审美素养，通过图片合成学习，提升对美的感知和创造能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握图片合成的基本操作步骤，包括选择合适的图片素材、调整图片尺寸和位置、添加图层效果等。

②学会使用图片编辑软件的常用工具，如裁剪、旋转、滤镜、文字添加等，能够将这些工具灵活应用于图片合成中。

2.教学难点，

①理解图层概念及其在图片合成中的作用，包括图层的叠加、隐藏、调整顺序等，使学生能够熟练运用图层进行复杂的图片合成。

②在实践中培养学生的创意思维，能够根据主题需求，设计出富有创意和个性化的图片合成作品。

③解决实际操作中遇到的问题，如图片素材的匹配、颜色搭配、光线调整等，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

④培养学生的审美能力，使其在合成过程中能够考虑到整体效果，包括色彩、构图、风格等，制作出既实用又美观的图片作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《图片的合成》相关教材，包含图片合成的基本概念和操作步骤。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片素材库，包括自然风光、人物肖像、抽象图案等，以及相关操作视频教程。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了图片编辑软件，如Photoshop或类似的免费编辑工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行图片合成练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列创意合成的图片，引导学生思考图片合成的趣味性和实用性，激发学生的创作兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在前几节课中学到的图片编辑基础，如图片格式、色彩调整、裁剪等，为新的合成技能学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍图片合成的概念和基本原理，解释图层、蒙版等概念。

b.详细讲解图片编辑软件的基本操作，包括打开文件、选择工具、调整图层等。

c.讲解合成技巧，如背景替换、人物融合、图像风格统一等。

-举例说明：

a.展示几个成功的图片合成案例，分析其设计思路和操作步骤。

b.通过现场操作演示，展示从素材选择到最终合成的全过程。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生思考如何将所学技能应用于自己的创意项目中。

b.安排学生尝试使用软件进行简单的合成练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（约35分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，选择合适的素材，进行图片合成练习。

b.学生分组，每组完成一个完整的合成作品，并进行展示和交流。

-教师指导：

a.教师巡视指导，解答学生在合成过程中遇到的问题。

b.教师针对学生的作品进行点评，提出改进建议。

c.教师引导学生反思学习过程，总结经验教训。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调图片合成的重要性和应用领域。

-鼓励学生课后继续探索图片合成的更多可能性，提出一些拓展性的练习题目。

-邀请学生分享自己的作品，并进行评价和讨论。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个个人创意图片合成作品，并提交至班级群组进行分享和评价。

-要求学生在作业中体现出对图层、蒙版等工具的熟练运用，以及创意思维的体现。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练掌握图片编辑软件的基本操作，包括图层管理、工具使用、色彩调整等。

-学生能够理解并应用图层、蒙版等概念，实现复杂的图片合成效果。

-学生能够根据需要选择合适的图片素材，进行创意性的合成设计。

2.创意与审美提升：

-学生在图片合成实践中，培养了创新思维和审美意识，能够设计出具有个性和创意的作品。

-学生通过观察和分析优秀作品，提升了审美能力，能够更好地理解图片构图、色彩搭配、风格统一等审美要素。

3.问题解决能力增强：

-学生在遇到合成难题时，能够运用所学知识和技能，通过实验和讨论解决问题，提高了问题解决能力。

-学生学会了如何分析问题、制定解决方案，并在实践中不断优化自己的方法。

4.团队协作与沟通能力：

-学生在小组合作中，学会了如何分工合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

-学生在交流讨论中，学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，提高了沟通能力。

5.实践操作能力提高：

-学生通过实际操作，将理论知识转化为实践技能，提高了实际操作能力。

-学生能够独立完成图片合成任务，具备一定的实际应用能力。

6.学习兴趣与动力激发：

-学生在图片合成的学习过程中，激发了学习兴趣，提高了学习动力。

-学生对信息技术学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

7.信息技术素养提升：

-学生通过图片合成的学习，提升了信息技术素养，能够更好地适应信息时代的发展。

-学生掌握了信息技术的基本操作和思维方式，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

8.社会适应能力增强：

-学生在图片合成的学习过程中，学会了如何将信息技术应用于实际生活，提高了社会适应能力。

-学生能够利用图片合成技术，表达自己的观点，参与社会活动，提升自身的社会地位。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下图片合成任务：

-选择一张自然风景图片作为背景。

-选择一张人物肖像图片，将其融入背景中，使其看起来像是在风景中。

-调整人物与背景的色调，使它们更加和谐。

-添加适当的滤镜效果，增强图片的视觉效果。

2.设计一个简单的海报：

-选择一个主题，如环保、健康生活等。

-使用图片合成技术，创作一张包含文字和图像的海报。

-确保海报内容清晰，色彩搭配合理，构图美观。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否完成了作业任务，图片合成和海报设计是否符合要求。

2.对图片合成的作业，重点关注以下方面：

-学生是否正确运用了图层和蒙版功能。

-图片素材的选择是否恰当，是否与背景融合自然。

-色彩调整是否到位，是否增强了图片的视觉效果。

3.对海报设计的作业，重点关注以下方面：

-学生是否选择了合适的主题，海报内容是否具有教育意义。

-海报的文字和图像是否清晰，是否能够有效传达主题信息。

-海报的整体设计是否美观，色彩搭配是否和谐。

4.对于作业中存在的问题，给出以下反馈：

-如果学生未能正确使用图层和蒙版，指出具体操作步骤，并提供修改建议。

-如果图片素材选择不当，建议学生寻找更合适的图片，并解释为什么新的图片更适合。

-如果色彩调整不到位，指导学生如何使用色彩平衡和曲线调整工具。

-如果海报设计不够美观，建议学生重新审视设计原则，如对比、重复、对齐等。

5.对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，并提出更高的期望，激励他们在下一次作业中继续进步。

6.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课的开头进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。

7.定期收集学生作业，进行综合评价，并将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和不足之处。

8.鼓励学生之间互相评价和反馈，培养他们的批判性思维和合作精神。八、教学反思与改进教学反思：

今天这节课，我觉得有几个地方让我印象深刻。首先，我注意到学生们在图片合成的基础操作上掌握得相当不错，这让我感到很欣慰。他们能够快速地打开软件，使用图层和蒙版，调整颜色和滤镜，这表明他们在信息技术这门课程上的学习是有成效的。

但是，我也发现了一些问题。有些学生在创意合成上显得有些迷茫，他们不太知道如何将素材与主题相结合，创造出有吸引力的作品。此外，还有一些学生在使用软件的过程中，对一些高级功能不太熟悉，比如通道和路径的使用，这可能是由于他们在之前的课程中没有充分接触到这些内容。

改进措施：

针对这些问题，我打算在未来的教学中做出以下改进：

1.加强创意指导：在下一节课中，我会准备一些创意案例，让学生们了解不同的合成思路和方法。同时，我会鼓励学生们发挥自己的想象力，提出自己的合成想法，并在课堂上进行分享和讨论。

2.深入讲解高级功能：我会专门安排一节课，深入讲解通道和路径等高级功能，并提供一些实用的练习题，让学生们在实践中熟悉这些功能。

3.小组合作学习：为了提高学生的创意合成能力，我计划在下一轮课程中引入小组合作学习。学生们可以分组讨论，共同完成一个合成项目，这样可以激发他们的团队精神和创造力。

4.定期举办作品