13寒号鸟（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

13寒号鸟（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《13寒号鸟》是统编版语文二年级上册的一篇课文，内容包括：课文《寒号鸟》、课后生字词、课后练习题。通过学习这篇课文，学生能够了解寒号鸟的习性和特点，感受大自然的神奇，同时学习生字词，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生热爱大自然，关注动物生活的情感，提高学生对生命的尊重和关爱。

2.培养学生通过观察、想象等方式理解课文内容，提升学生的阅读理解能力。

3.培养学生积累生字词，提高学生的识字量和词汇量，增强语言表达能力。

4.培养学生合作学习，培养学生与他人交流、分享的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过朗读、提问、讨论等方式，帮助学生理解寒号鸟的习性和特点，以及课文所传达的寓意。

-识字写字：引导学生正确认读生字“寒、号、鸟、巢”等，并学会书写，注重字词的音、形、义结合。

-朗读感悟：通过反复朗读，让学生感受课文的语言美，体会作者的情感，培养学生的朗读能力和语感。

2.教学难点：

-理解寓意：寒号鸟的故事寓意深刻，学生可能难以理解其背后的道理。教师需通过讲解、举例等方式，帮助学生理解故事中的道理，如勤劳与懒惰的区别。

-朗读技巧：学生在朗读时，可能存在停顿不当、语气平淡等问题。教师需指导学生掌握正确的朗读技巧，如注意停顿、语气变化等。

-课后练习：课后练习中的“我来说一说”环节，要求学生用自己的话复述故事，这对二年级学生来说是一个挑战。教师需提供适当的指导，如引导学生关注故事中的关键信息，帮助学生完成复述。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：寒号鸟图片、视频资料、相关背景音乐。

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、手工制作（制作寒号鸟的巢）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于寒号鸟的科普视频，了解其生活习性。

-设计预习问题：围绕寒号鸟的习性和课文寓意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“寒号鸟为什么要在冬天建造巢穴？它建造巢穴的过程是怎样的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论来监控进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解寒号鸟的习性和课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解寒号鸟的习性和课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出寒号鸟的课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于寒号鸟的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解寒号鸟的习性和课文寓意，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以展示寒号鸟的图片和视频，让学生直观地了解其生活习性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握寒号鸟的知识。

例如，学生可以分组讨论寒号鸟的巢穴特点，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师需要准备好应对学生可能提出的各种问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验寒号鸟知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解寒号鸟的习性和课文寓意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握寒号鸟的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解寒号鸟的习性和课文寓意，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据寒号鸟的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生回家后观察家中鸟类，并记录其生活习性。

-提供拓展资源：提供与寒号鸟相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师可以推荐一些关于鸟类保护的书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师需要关注学生的作业完成情况，并给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的寒号鸟的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《13寒号鸟》是统编版语文二年级上册的一篇课文，以下是对本课知识点的梳理：

一、课文内容理解

1.理解寒号鸟的习性和特点，了解其在冬季的生活习性。

2.掌握寒号鸟建造巢穴的过程，理解其勤劳的一面。

3.理解寒号鸟与喜鹊的对比，体会勤劳与懒惰的区别。

4.理解课文寓意，明白勤劳可以带来幸福，懒惰只会带来痛苦。

二、生字词

1.认识并会写生字：寒、号、鸟、巢、住、干、暖和、搭、冷、冻、暖、冻死。

2.理解生字词的含义：寒号鸟、巢穴、勤劳、懒惰、暖和、冷、冻死。

3.学会运用生字词造句。

三、朗读与表达

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能根据课文内容进行角色扮演，感受角色的情感。

3.能用自己的语言复述课文内容。

四、课后练习

1.能根据课文内容进行拓展想象，如寒号鸟的内心独白。

2.能根据课文内容进行仿写，如写一篇关于勤劳的小故事。

3.能根据课文内容进行讨论，如勤劳与懒惰哪个更有价值。

五、文化常识

1.了解寒号鸟的相关知识，如分布地区、生活习性等。

2.了解寓言故事的特点，如寓意深刻、语言简练等。

六、学习方法

1.学会通过观察、想象等方式理解课文内容。

2.学会通过朗读、讨论等方式提高阅读理解能力。

3.学会积累生字词，提高识字量和词汇量。

七、德育教育

1.培养学生热爱大自然，关注动物生活的情感。

2.培养学生勤劳、不怕困难的品质。

3.培养学生诚实守信、勇于担当的品质。

八、语言积累

1.积累关于寒号鸟的成语、谚语等。

2.积累关于勤劳、懒惰的诗词、名言等。

九、阅读拓展

1.阅读与寒号鸟相关的文学作品，如《寒号鸟的故事》。

2.阅读关于勤劳、懒惰的寓言故事，如《愚公移山》。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的举手发言、提问和回答问题的积极性，评价学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-朗读表现：评估学生的朗读是否准确、流畅，是否有感情，是否能准确传达课文中的情感和意境。

-合作学习：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括是否能够积极倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度：评估小组讨论是否触及了课文的核心内容，是否能够深入探讨寒号鸟的习性和勤劳的意义。

-小组报告的质量：评价小组报告的结构、内容是否清晰，是否能够有效地传达讨论的结果。

3.随堂测试：

-生字词掌握情况：通过随堂测试，检查学生对生字词的认读和书写能力。

-课文理解程度：设计问题，测试学生对课文内容的理解和记忆，如寒号鸟的特点、故事寓意等。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其完成的质量，包括作业的准确性和创造性。

-作业反思：鼓励学生在作业后进行反思，评价自己的学习效果，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的个体差异，给予个性化的评价。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，分析原因，提供具体的改进建议。

-关注学生的情感态度，评价学生在学习过程中的积极性和主动性。对于积极参与课堂活动的学生，给予正面的反馈；对于参与度较低的学生，鼓励其积极参与，提高自信心。

-定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。通过家访或家长会，让家长了解学生在课堂上的表现，以及需要家长在家如何配合教学。

-评价学生的阅读理解能力，鼓励学生多读课外书籍，提高阅读兴趣和理解能力。通过阅读报告或读书笔记，评估学生的阅读效果。

-评价学生的创造性思维，鼓励学生在学习中提出新的想法和问题。通过设计开放性的问题或项目，激发学生的创造性思维。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试将寒号鸟的故事融入到情境中，让学生通过扮演不同角色，体验寒号鸟的生活，这样不仅让学生更直观地理解课文内容，还能提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体展示寒号鸟的图片和视频，让学生直观感受其形象和生活环境，这样有助于学生更好地理解课文，同时也激发了他们的好奇心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：在预习环节，我发现很多学生没有按照要求完成预习任务，或者预习不够深入。这反映出学生自主学习的能力还有待提高。

2.课堂讨论深度不够：虽然小组讨论能够激发学生的参与热情，但讨论的深度和广度还有待加强。有时候，学生的讨论只是停留在表面，没有深入到课文的内涵。

3.评价方式单一：目前我主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强预习指导：在课前，我会提供更详细的预习指南，包括预习内容、方法和要求，同时通过课堂提问和小组讨论的方式，检查学生的预习效果，确保学生能够真正参与到预习中来。

2.深化课堂讨论：在课堂讨论环节，我会引导学生提出更有深度的问题，并鼓励他们从不同角度思考问题。同时，我会适时提供一些拓展资料，帮助学生深入理解课文。

3.丰富评价方式：除了随堂测试和课后作业，我还将引入课堂观察、学生自评和互评等多种评价方式，以全面评估学生的知识掌握、能力提升和情感态度等方面。

4.鼓励课外阅读：为了提高学生的阅读兴趣和理解能力，我会推荐一些与寒号鸟相关的课外读物，鼓励学生在课余时间进行阅读，并通过读书报告等形式分享阅读心得。

5.关注学生个体差异：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后作业1.生字词书写练习

-请将以下生字词各写五遍，并尝试用它们造句。

生字词：寒、号、鸟、巢、住、干、暖和、搭、冷、冻

2.课文内容复述

-请用自己的话复述《寒号鸟》的故事，注意包括寒号鸟和喜鹊的特点以及它们的故事寓意。

3.寒号鸟知识拓展

-查找资料，了解寒号鸟的习性、分布地区等，并制作一份简单的寒号鸟介绍。

4.诗歌创作

-以“勤劳”为主题，创作一首小诗，体现勤劳的价值。

5.角色扮演剧本创作

-假设你是寒号鸟或喜鹊，写一段对话，展示你们在冬天的生活和态度。

答案示例：

1.生字词书写练习

-生字词造句：

-寒：冬天来了，天气变得非常寒冷。

-号：夜幕降临，远处传来了狼的嚎叫声。

-鸟：小鸟在枝头欢快地歌唱。

-巢：喜鹊在树上搭了一个温馨的巢。

-住：小鸟在巢里安心地住下了。

2.课文内容复述

-《寒号鸟》讲述了寒号鸟和喜鹊的故事。寒号鸟懒惰，冬天不努力搭建巢穴，结果冻死了。喜鹊勤劳，提前搭建了温暖的巢穴，过上了舒适的生活。故事告诉我们，勤劳可以带来幸福，懒惰只会带来痛苦。

3.寒号鸟知识拓展

-寒号鸟是一种生活在寒冷地区的鸟类，它们通常在秋天迁徙到南方过冬，春天再返回北方繁殖。寒号鸟的羽毛很厚，能够抵御严寒。

4.诗歌创作

-勤劳歌

勤劳的喜鹊搭巢穴，

寒号鸟懒惰冻死骨。

勤劳带来幸福路，

懒惰只会苦自己。

5.角色扮演剧本创作

-（寒号鸟）哎呀，又要过冬了，我可不想那么早就开始搭巢，太麻烦了。

-（喜鹊）寒号鸟兄弟，你这是何苦呢？冬天来临，不早点搭建巢穴，到时候怎么过冬？

-（寒号鸟）哎呀，我这不是怕累嘛。你就别管我了，我自己会想办法的。

-（喜鹊）好吧，你自己看着办吧。不过，