Unit 5 Topic 2 Section C 教学设计 2024-2025学年仁爱版英语八年级下册

Unit5Topic2SectionC教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Topic2SectionC教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit5Topic2SectionC教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基础的语法知识、词汇量，能够进行简单的英语对话和写作。本节课的内容是在此基础上的延伸，学生已接触过关于旅行计划的对话和写作，对旅行相关词汇和表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过英语歌曲、电影等途径接触英语文化。学生的英语学习能力较强，能够通过自主学习提高词汇量和语法水平。学习风格方面，部分学生偏于听觉学习，通过听英语歌曲、观看英语电影来提高英语水平；另一部分学生则偏于视觉学习，喜欢通过图片、视频等视觉材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足：由于旅行计划涉及较多专业词汇，学生可能在词汇积累方面遇到困难。

（2）语法运用不熟练：学生在使用过去时和将来时进行写作时，可能会出现时态混淆的问题。

（3）写作技巧不足：学生在写作时可能缺乏条理性和逻辑性，导致文章结构混乱。

（4）口语表达不自信：部分学生在课堂上可能不敢开口说英语，影响口语练习的效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：仁爱版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、英语语法练习网站

-教学手段：实物教具（如地图、旅行用品图片）、PPT课件、角色扮演道具教学过程一、导入新课

（1）师生问候，复习上节课内容，检查学生对上节课所学知识的掌握情况。

（2）展示一幅关于旅行的图片，引导学生思考：Whatisthis?Canyoudescribeit?引出本节课的主题——旅行计划。

（3）引入新课：Today,wearegoingtolearnabouthowtomakeatravelplan.（今天，我们将学习如何制定旅行计划。）

二、新课导入

1.课文主旨内容探究

（1）教师展示课文标题：MakingaTravelPlan，引导学生思考：Whatdoyouthinkthepassageisabout?（你认为这篇文章主要讲什么？）

（2）学生根据课文标题和已知知识进行预测，教师总结并导入新课。

2.全文侧重点

（1）阅读课文，找出文章的主要内容和结构。

（2）引导学生关注课文中的关键句子和段落，如：Howtomakeatravelplan?Whatshouldbeincludedinatravelplan?

三、课文讲解

1.课文第一部分：Howtomakeatravelplan?

（1）教师引导学生阅读课文第一部分，总结出制定旅行计划的基本步骤。

（2）学生分组讨论，分享自己的旅行计划，教师点评并给予指导。

2.课文第二部分：Whatshouldbeincludedinatravelplan?

（1）教师引导学生阅读课文第二部分，总结出旅行计划中需要包含的内容。

（2）学生分组讨论，根据所学内容完善自己的旅行计划。

3.课文第三部分：Sampletravelplan

（1）教师展示一个完整的旅行计划样本，引导学生分析其优点和不足。

（2）学生根据所学内容，修改和完善自己的旅行计划。

四、巩固练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生分组进行角色扮演，模拟制定旅行计划的过程。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旅行计划制定的方法和要点。

2.学生分享自己的旅行计划，教师点评并给予建议。

六、课后作业

1.完成课后练习题。

2.根据所学知识，制定一个详细的旅行计划，下节课分享。

七、板书设计

1.旅行计划制定步骤

-确定目的地

-选择旅行时间

-安排行程

-准备旅行物品

-预算旅行费用

2.旅行计划包含内容

-交通工具

-住宿

-餐饮

-景点游览

-活动安排学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：

学生通过学习，能够识别并正确使用与旅行计划相关的词汇，如destination（目的地）、schedule（日程安排）、budget（预算）、attractions（景点）等。他们在日常对话和写作中能够灵活运用这些词汇，提高了语言表达的准确性和丰富性。

2.语法运用：

学生掌握了如何使用过去时和将来时来描述旅行计划，包括如何使用动词的过去式和将来时态，以及如何构造时间状语从句。他们在写作中能够正确运用这些语法结构，使文章更加连贯和完整。

3.写作能力：

学生通过模仿课文中的旅行计划样本，学会了如何撰写一个结构清晰、内容完整的旅行计划。他们能够按照一定的顺序列出旅行日程，描述景点和活动，并合理分配预算。

4.口语表达能力：

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语表达自己的想法，并且在交流中能够倾听他人意见，进行有效的沟通。

5.文化意识：

学生通过学习旅行计划，了解了不同国家的旅行文化，增强了跨文化交际的意识。他们能够认识到旅行计划不仅是一个实用工具，也是了解和体验不同文化的重要途径。

6.自主学习能力：

学生在完成课后作业和准备旅行计划的过程中，展现了较强的自主学习能力。他们能够独立查找资料，解决问题，并在遇到困难时寻求帮助。

7.团队合作能力：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够分工合作，分享观点，并在团队中发挥自己的优势。板书设计①旅行计划制定步骤：

-确定目的地（destination）

-选择旅行时间（traveltime）

-安排行程（schedule）

-准备旅行物品（travelessentials）

-预算旅行费用（travelbudget）

②旅行计划包含内容：

-交通工具（modeoftransportation）

-住宿（accommodation）

-餐饮（dining）

-景点游览（sightseeing）

-活动安排（activityplan）

③语法要点：

-过去时态（PastTense）使用示例：WevisitedtheGreatWall.

-将来时态（FutureTense）使用示例：WewillgotoParisnextsummer.

-时间状语从句（TimeAdverbialClause）使用示例：Whenwearrive,wewillcheckintothehotel.

④词汇表：

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-schedule（日程安排）

-budget（预算）

-attraction（景点）

-transportation（交通工具）

-accommodation（住宿）

-dining（餐饮）

-sightseeing（游览）

-activity（活动）课后作业1.写作练习：

请根据以下提示，写一篇关于你理想旅行的短文。包括目的地、旅行时间、行程安排、预算以及你期待的景点和活动。

答案示例：

MyIdealTrip

IdreamofgoingtoJapannextsummer.Iplantotraveltherefortwoweeks.Duringmystay,IwillvisitTokyo,Kyoto,andOsaka.IwillexplorethefamouslandmarksliketheTokyoTower,FushimiInariShrine,andOsakaCastle.IalsowanttotryJapanesecuisine,suchassushiandramen.Mybudgetforthistripis$2,000,whichincludestransportation,accommodation,andfood.Ican'twaittoexperiencetherichcultureandbeautifulsceneryofJapan!

2.词汇匹配：

将以下词汇与它们正确的定义匹配起来。

-destination(__________)

-schedule(__________)

-budget(__________)

-attraction(__________)

-transportation(__________)

答案：

-destination(theplaceyouplantovisit)

-schedule(aplanofactivitiesandtimes)

-budget(theamountofmoneyyouplantospend)

-attraction(aplacethatpeoplevisitforpleasure)

-transportation(thewayyouwilltravel)

3.语法练习：

用正确的时态和形式完成下列句子。

-We_________(plan)togotothebeachnextweekend.

-I_________(decide)tobringmycamerawithme.

-They_________(arrive)attheairportby5PM.

-She_________(leave)forhervacationtomorrow.

-We_________(spend)alotoftimeplanningourtrip.

答案：

-Weplan

-Idecide

-Theywillarrive

-Sheisleaving

-Wehavespent

4.实用写作：

请根据以下信息，写一段描述你如何为一次旅行做预算的对话。

A:Hey,areyoureadytogoonvacationnextmonth?

B:Yeah,butI'mnotsurehowmuchmoneyIneedforthewholetrip.

A:Well,first,youneedtolistalltheexpensesyou'llhave,liketransportation,accommodation,food,andactivities.

B:Right,soI'llstartbycheckingthepricesforflightsandhotels.

A:Great!Anddon'tforgettoincludesomeextramoneyforemergencies.

B:Goodpoint.I'llalsomakealistoftheplacesIwanttovisitandtheactivitiesIwanttodo.

A:That'sagoodplan.Onceyouhavealltheinformation,youcancalculatethetotalcostandseeifitfitsyourbudget.

B:Thanksforthehelp!Ifeelmorepreparednow.

答案示例：

A:Hey,areyoureadytogoonvacationnextmonth?

B:Yeah,butI'mnotsurehowmuchmoneyIneedforthewholetrip.

A:Well,first,youneedtolistalltheexpensesyou'llhave,liketransportation,accommodation,food,andactivities.

B:Right,soI'llstartbycheckingthepricesforflightsandhotels.

A:Great!Anddon'tforgettoincludesomeextramoneyforemergencies.

B:Goodpoint.I'llalsomakealistoftheplacesIwanttovisitandtheactivitiesIwanttodo.

A:That'sagoodplan.Onceyouhavealltheinformation,youcancalculatethetotalcostandseeifitfitsyourbudget.

B:Thanksforthehelp!Ifeelmorepreparednow.

5.角色扮演：

分组进行角色扮演，一位学生扮演旅行计划制定者，其他学生扮演旅行顾问，帮助他们完善旅行计划。

答案示例：

角色扮演场景：

-旅行计划制定者：IwanttogotoParisforaweek.IwanttoseetheEiffelTower,LouvreMuseum,andNotre-DameCathedral.

-旅行顾问：Haveyoucheckedthepricesforflightsandaccommodation?

-旅行计划制定者：No,Ihaven't.WhatshouldIlookfor?

-旅行顾问：Youshouldcomparedifferentairlinesandhotelstofindthebestdeals.Also,considerthebesttimetovi