2024-2025学年高中物理 第一章 抛体运动 4 斜抛运动教学实录4 教科版必修2

2024-2025学年高中物理第一章抛体运动4斜抛运动教学实录4教科版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第一章抛体运动4斜抛运动教学实录4教科版必修2教学内容2024-2025学年高中物理第一章抛体运动4斜抛运动教学实录

1.斜抛运动的定义及特点

2.斜抛运动的速度分解

3.斜抛运动的位移分解

4.斜抛运动的运动规律

5.斜抛运动的计算方法

6.斜抛运动的应用实例核心素养目标1.培养学生的科学思维能力，通过分析斜抛运动的分解，理解运动的合成与分解原理。

2.提升学生的数学应用能力，运用数学工具解决物理问题，强化数学与物理知识的结合。

3.增强学生的实验探究能力，通过实验模拟斜抛运动，验证理论，培养实验设计和数据分析能力。

4.培养学生的科学探究精神，通过探索斜抛运动的规律，激发学生对物理现象的好奇心和求知欲。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已经具备基本的物理知识，如直线运动、曲线运动、力的基本概念等。此外，学生还应具备一定的数学基础，包括代数、三角函数等，这些知识将有助于理解和解决斜抛运动的相关问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对物理学科普遍持有较高的兴趣，尤其对运动和力的关系有较强的求知欲。学生的能力方面，部分学生可能对数学运算较为熟练，能够快速处理物理问题中的数学计算；而部分学生可能在数学基础或物理概念理解上存在不足。学习风格上，学生中有偏好直观理解的，也有偏好逻辑推理的，因此需要采用多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习斜抛运动时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对运动分解的理解不够深入，难以将斜抛运动分解为水平和竖直两个方向的分运动；二是数学运算能力不足，难以准确计算斜抛运动的轨迹和速度；三是缺乏实际操作经验，难以通过实验直观感受斜抛运动的规律。针对这些困难，教师应通过实例讲解、分组讨论、实验演示等方式帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版必修2教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备斜抛运动相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以辅助学生理解运动分解和轨迹分析。

3.实验器材：准备斜抛运动实验所需的斜抛轨道、计时器、测量工具等，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境整洁有序。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段足球比赛的精彩进球视频，提问学生：“这个进球是如何完成的？运动员是如何控制球的运动轨迹的？”

2.提出问题：引导学生思考抛体运动的特点，提出问题：“抛体运动有哪些基本规律？如何描述抛体运动的轨迹？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——斜抛运动。

二、讲授新课（20分钟）

1.速度分解（5分钟）

-讲解斜抛运动的速度分解，将速度分解为水平和竖直两个方向。

-通过实例讲解，如抛物线运动，让学生理解速度分解的原理。

-学生跟随教师进行速度分解的练习。

2.位移分解（5分钟）

-讲解斜抛运动的位移分解，将位移分解为水平和竖直两个方向。

-通过实例讲解，如斜抛运动的轨迹，让学生理解位移分解的原理。

-学生跟随教师进行位移分解的练习。

3.运动规律（5分钟）

-讲解斜抛运动的运动规律，包括水平方向和竖直方向的运动方程。

-通过实例讲解，如斜抛运动的最大高度和水平射程，让学生理解运动规律。

-学生跟随教师进行运动规律的练习。

4.计算方法（5分钟）

-讲解斜抛运动的计算方法，包括时间、速度、位移的计算。

-通过实例讲解，如斜抛运动的落地时间、速度和位移，让学生理解计算方法。

-学生跟随教师进行计算方法的练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-发给学生一组斜抛运动的练习题，包括速度分解、位移分解、运动规律和计算方法。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论练习中的问题，互相解答疑问。

-教师巡视指导，参与讨论，解答学生提出的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问（3分钟）

-教师提出几个关键问题，如斜抛运动的特点、速度分解的方法等，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答（2分钟）

-学生回答教师提出的问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出一个与斜抛运动相关的实际问题，如如何设计一个斜抛运动实验？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.学生展示：每组学生展示讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：斜抛运动在生活中的应用有哪些？

2.学生讨论：学生分享斜抛运动在生活中的应用实例，如抛物线运动在体育、工程等领域的应用。

3.教师总结：教师总结斜抛运动在生活中的应用，强调物理知识在现实生活中的重要性。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握斜抛运动的基本概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解斜抛运动的定义、特点以及速度分解和位移分解的原理，为后续学习更复杂的物理现象打下坚实的基础。

2.提升数学应用能力：学生在解决斜抛运动问题时，需要运用三角函数、代数等数学知识，通过本节课的学习，学生能够将物理问题与数学工具相结合，提高了数学应用能力。

3.实验探究能力的提升：通过实验操作，学生能够直观地观察斜抛运动的现象，并通过数据分析验证理论，培养了实验设计和数据分析的能力。

4.科学思维能力的发展：学生在分析斜抛运动时，需要运用逻辑推理和抽象思维能力，通过本节课的学习，学生能够更好地理解运动和力的关系，发展了科学思维能力。

5.解决实际问题的能力：学生能够将斜抛运动的原理应用于实际问题中，如设计抛物线运动实验、计算物体的运动轨迹等，提高了解决实际问题的能力。

6.科学探究精神的培养：通过本节课的学习，学生对物理现象产生了更浓厚的兴趣，激发了探索物理奥秘的欲望，培养了科学探究精神。

7.团队合作能力的增强：在小组讨论和实验操作中，学生需要与同伴合作，共同解决问题，通过本节课的学习，学生的团队合作能力得到了锻炼和提升。

8.时间管理能力的提高：在课堂练习和实验操作中，学生需要合理安排时间，确保任务完成，通过本节课的学习，学生的时间管理能力得到了提高。

9.自主学习能力的发展：学生在课堂之外，通过查阅资料、自主学习等方式，对斜抛运动的相关知识进行了拓展，提高了自主学习能力。

10.评价与反思能力的提升：学生在完成课后作业和实验报告时，需要对自己的学习过程进行评价和反思，通过本节课的学习，学生的评价与反思能力得到了提升。重点题型整理1.**题目**：一物体以初速度v0沿水平方向抛出，不计空气阻力，求物体落地时的水平位移和竖直位移。

**解答**：水平位移x=v0*t，竖直位移y=(1/2)*g*t^2，其中t为物体落地时间，g为重力加速度。首先，利用竖直方向的运动方程求解t，t=sqrt(2y/g)，然后将t代入水平位移公式求解x。

2.**题目**：一物体从高度h处以初速度v0沿斜上抛出，不计空气阻力，求物体落地时的水平位移。

**解答**：水平位移x=v0*cos(θ)*t，其中θ为抛出角度，t为物体落地时间。首先，利用竖直方向的运动方程求解t，t=2*v0*sin(θ)/g，然后将t代入水平位移公式求解x。

3.**题目**：一物体以初速度v0沿水平方向抛出，不计空气阻力，求物体在空中停留的时间。

**解答**：物体在空中停留的时间t=2*v0/g，其中v0为初速度，g为重力加速度。

4.**题目**：一物体从高度h处以初速度v0沿斜上抛出，不计空气阻力，求物体落地时的速度大小。

**解答**：物体落地时的速度大小v=sqrt(v0^2+2gh)，其中v0为初速度，g为重力加速度，h为高度。

5.**题目**：一物体以初速度v0沿水平方向抛出，不计空气阻力，求物体落地时的速度方向。

**解答**：物体落地时的速度方向与水平方向的夹角θ=arctan(vy/v0)，其中vy为物体落地时的竖直分速度，v0为初速度。首先，利用竖直方向的运动方程求解vy，vy=g*t，其中t为物体落地时间，然后将vy代入夹角公式求解θ。板书设计①斜抛运动基本概念

-抛体运动：物体在重力作用下沿曲线轨迹运动。

-斜抛运动：物体以一定的初速度沿斜上（或斜下）方向抛出，仅在重力作用下运动。

②速度分解

-水平方向：匀速直线运动，速度v0x=v0*cos(θ)。

-竖直方向：自由落体运动，速度v0y=v0*sin(θ)。

③位移分解

-水平方向：匀速直线运动，位移x=v0x*t。

-竖直方向：自由落体运动，位移y=(1/2)*g*t^2。

④运动规律

-水平方向：匀速运动，x=v0x*t。

-竖直方向：匀加速运动，y=v0y*t-(1/2)*g*t^2。

⑤计算公式

-落地时间：t=2*v0y/g。

-水平位移：x=v0x*t。

-竖直位移：y=v0y*t-(1/2)*g*t^2。

-速度大小：v=sqrt(v0^2+2gy)。

-速度方向：θ=arctan(vy/v0x)。

⑥实际应用

-物理实验：斜抛运动轨迹的测量。

-生活实例：足球、篮球的抛射运动。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于斜抛运动的基本概念和运动规律有较好的理解。课堂互动环节中，学生能够主动提出疑问，并与其他同学进行讨论，表现出良好的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够根据所学知识，设计实验方案，并分工合作进行实验操作。在展示讨论成果时，各小组能够清晰、有条理地阐述实验过程和结果，展现了良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对斜抛运动的基本概念、速度分解、位移分解和运动规律等知识点掌握情况良好。测试结果显示，大部分学生能够正确运用公式计算斜抛运动的轨迹和速度，但也有一部分学生在理解和应用公式时存在困难。

4.学生自评与互评：课后，学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和不足。通过自评，学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，从而有针对性地进行改进。互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，教师给予肯定，并建议他们在学习过程中继续保持探索精神。

-针对在理解和应用公式方面存在困难的学生，教师建议他们在课后加强练习，通过多做习题来巩固知识点。

-对于在小组讨论和实验操作中表现不足的学生，教师建议他们在今后的学习中多参与课堂互动，提高自己的合作能力和实验操作技能。

-教师提醒全体学生，在学习斜抛运动的过程中，要注意理论与实践相结合，将所学知识应用于实际问题中，提高自己的实际应用能力。教学反思与改进这节课下来，我总体感觉还不错，学生们对斜抛运动的理解有了明显的提升，但也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过一个更生动的例子来吸引学生的注意力。比如，我可以播放一段足球比赛的录像，让学生们观察球员如何通过斜抛动作将球踢进对方球门。这样不仅能激发他们的兴趣，还能让他们更直观地感受到斜抛运动的特点。

其次，我发现有些学生在速度分解和位移分解的概念上还是有些模糊。我可能在讲解时没有足够的时间去深入解释，或者没有用足够多的实例来帮助他们理解。接下来的教学中，我会尝试使用更多的生活实例，比如抛接球、投掷等，来帮助学生更好地理解这两个概念。

再来说说实验环节，我发现部分学生在实验操作上有些生疏，特别是在测量和记录数据时。这可能是因为我们学校实验设备的更新换代，学生们没有太多机会使用这些设备。所以，我计划在接下