2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第2框 法律保护我们的无形财产教学实录 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第2框法律保护我们的无形财产教学实录鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年八年级政治上册第四单元“我们依法享有人身权、财产权”第九课“依法享有财产权、消费者权”第二框“法律保护我们的无形财产”。本课通过介绍无形财产的法律保护，旨在引导学生了解无形财产的内涵和价值，提高法律意识，学会依法维护自身权益。教学内容紧扣课本，符合实际教学需求。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解无形财产的法律保护。

2.提升学生的权利意识，学会依法维护自身无形财产权益。

3.增强学生的社会责任感，倡导诚信消费，维护良好的市场秩序。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确无形财产的定义和种类，如知识产权、商誉等。

-掌握无形财产法律保护的基本原则和措施。

-了解消费者在购买无形财产时的权利和义务。

2.教学难点：

-无形财产价值的评估和认定，如版权、商标权等价值评估。

-无形财产侵权行为的识别与应对策略，例如如何鉴定盗版、商标侵权等。

-法律保护的无形财产维权途径，包括法律咨询、调解、仲裁、诉讼等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级政治上册》教材。

2.辅助材料：准备与无形财产相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备法律文件样本、案例分析材料，用于学生分析和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示讨论结果和教学视频。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于知识产权保护的短片，引导学生思考无形财产的价值和重要性。

2.提问：无形财产与有形财产有何不同？它们在法律上如何受到保护？

3.学生分享观点，教师总结并引入本节课主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**无形财产的定义和种类（5分钟**）

-讲解无形财产的概念，如知识产权、商誉等。

-通过案例分析，让学生了解不同类型的无形财产。

2.**无形财产法律保护的基本原则（5分钟**）

-介绍法律保护无形财产的基本原则，如合法性、公平性、公正性。

-通过具体案例，让学生理解这些原则在实践中的应用。

3.**消费者权益保护（5分钟**）

-讲解消费者在购买无形财产时的权利和义务。

-通过互动问答，强化学生对消费者权益的认识。

4.**无形财产侵权行为的识别与应对（5分钟**）

-介绍如何识别无形财产侵权行为，如盗版、商标侵权等。

-讲解消费者如何应对侵权行为，包括法律咨询、调解、仲裁、诉讼等途径。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.分组讨论：学生分组讨论以下问题：

-如何保护自己的知识产权？

-遇到无形财产侵权，应该如何维权？

-如何在日常生活中维护良好的市场秩序？

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.实践练习：学生根据所学知识，设计一份保护无形财产的宣传海报或标语。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：无形财产在现代社会中的作用是什么？

2.提问：作为消费者，我们应该如何保护自己的权益？

3.提问：法律如何保护无形财产，对我们有什么意义？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生提问，教师解答，确保学生对知识的理解和掌握。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调无形财产保护和消费者权益的重要性。

2.拓展讨论：如何在社会实践中提高无形财产保护意识，促进公平正义的市场环境。

**七、作业布置（5分钟**）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查了解身边的无形财产侵权案例，下节课分享讨论。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**知识产权保护案例库**：收集国内外典型的无形财产侵权案例，如版权纠纷、商标侵权等，用于学生分析和讨论。

-**法律知识普及文章**：提供关于知识产权、消费者权益保护等方面的法律知识普及文章，帮助学生了解相关法律条文和实际应用。

-**相关法律法规汇编**：整理《著作权法》、《商标法》、《专利法》等与无形财产保护相关的法律法规，便于学生查阅和学习。

-**无形财产价值评估指南**：介绍无形财产价值评估的方法和工具，如市场法、收益法等，帮助学生了解无形财产的价值评估过程。

2.拓展建议：

-**组织法律知识竞赛**：通过竞赛形式，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法律意识。

-**开展模拟法庭活动**：让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，模拟法庭审判过程，加深对法律程序的理解。

-**参观知识产权保护机构**：组织学生参观版权局、商标局等机构，了解无形财产保护的实际情况。

-**邀请法律专家讲座**：邀请法律专家为学生讲解无形财产保护的相关法律知识，提供专业指导。

-**开展消费者权益保护主题活动**：组织学生参与消费者权益保护活动，如维权知识讲座、消费者权益保护宣传等。

-**鼓励学生参与社会实践活动**：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等社会实践活动，提高法律意识和社会责任感。

-**建立无形财产保护知识角**：在教室或图书馆设立无形财产保护知识角，提供相关书籍、资料供学生自主学习。

-**开展跨学科合作学习**：与其他学科如语文、历史、地理等结合，探讨无形财产在不同领域的应用和保护。七、课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

今天我们学习了“依法享有财产权、消费者权”中的“法律保护我们的无形财产”这一主题。通过本节课的学习，我们了解了以下内容：

1.无形财产的定义和种类，包括知识产权、商誉等。

2.法律保护无形财产的基本原则，如合法性、公平性、公正性。

3.消费者在购买无形财产时的权利和义务。

4.无形财产侵权行为的识别与应对策略。

5.维护自身无形财产权益的途径，包括法律咨询、调解、仲裁、诉讼等。

这些知识对于我们保护自身权益、维护社会公平正义具有重要意义。在日常生活中，我们要增强法律意识，学会依法维权。

**当堂检测：**

1.选择题（每题2分，共10分）

-无形财产是指（）

A.可以触摸的物品

B.无形且具有价值的财产

C.仅存在于法律中的概念

D.无法衡量的财产

-消费者在购买无形财产时享有的权利不包括（）

A.知情权

B.安全权

C.隐私权

D.依法求偿权

-以下哪项不属于无形财产侵权行为（）

A.版权侵权

B.商标侵权

C.知识产权侵权

D.专利侵权

-遇到无形财产侵权，以下哪种做法是正确的（）

A.忍气吞声，不采取任何行动

B.私下协商，寻求和解

C.向相关部门投诉，寻求法律援助

D.自行收集证据，向法院提起诉讼

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述无形财产的价值。

-如何保护自己的无形财产权益？

3.案例分析题（10分）

-某公司未经许可使用另一家公司的注册商标，生产销售同类产品。请分析此行为是否构成侵权，并说明理由。八、典型例题讲解1.**例题**：某作家创作了一部小说，并依法获得了著作权。如果其他出版社未经许可出版该小说，侵犯了作家的哪项权利？

**答案**：侵犯了作家的著作权。

2.**例题**：某企业注册了一个独特的商标，用于其产品。如果其他企业未经许可使用相同的商标，侵犯了企业的哪项权利？

**答案**：侵犯了企业的商标权。

3.**例题**：某公司研发了一种新技术，并申请了专利。如果其他企业未经许可使用这项技术，侵犯了公司的哪项权利？

**答案**：侵犯了公司的专利权。

4.**例题**：消费者在购买某电子产品时，发现产品存在质量问题，导致消费者财产损失。消费者应该如何维护自己的权益？

**答案**：消费者可以要求商家退换货，或者向消费者协会投诉，甚至可以向法院提起诉讼。

5.**例题**：某学生在网上购买了一本盗版图书，如果该学生发现这本书的作者并未授权出版，该学生应该如何处理？

**答案**：学生应停止使用盗版图书，并向出版社或作者说明情况，以维护原作者的合法权益。

**题型补充和说明举例**：

-**案例分析题**：

-某画家创作了一幅画作，并在画作上署名。后来，某画廊未经画家同意，将画作用于商业宣传。请问画廊的行为是否侵犯了画家的权利？为什么？

**答案**：是侵犯了画家的权利。因为画家对画作享有著作权，包括署名权，画廊未经画家同意使用画作，侵犯了画家的署名权。

-**应用题**：

-某企业在其产品包装上使用了另一家企业的商标，消费者误以为两家企业是同一品牌。请问这种做法是否合法？为什么？

**答案**：这种做法不合法。因为企业使用他人商标，容易误导消费者，构成商标侵权。

-**论述题**：

-论述无形财产保护对促进社会创新的重要性。

**答案**：无形财产保护是激发社会创新的重要保障。通过保护知识产权，鼓励创新成果的转化和应用，可以推动科技进步和社会发展。

-**实践题**：

-如果你在网上购买了一款手机，发现手机存在质量问题，应该如何维权？

**答案**：可以联系商家要求退换货，如果商家拒绝，可以向消费者协会投诉，或者向法院提起诉讼。

-**讨论题**：

-讨论如何提高公众对无形财产保护的意识。

**答案**：可以通过开展法律知识普及活动、加强媒体宣传、设立维权热线等方式提高公众对无形财产保护的意识。教学反思今天上了关于“依法享有财产权、消费者权”的课，总体来说，我觉得这节课的效果还是不错的。但是，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放短片和提问的方式，试图激发学生的兴趣，但是感觉效果并不理想。有些学生参与度不高，可能是因为短片的内容或者问题设置不够吸引人。接下来，我打算尝试一些新的导入方式，比如让学生分享自己身边的无形财产故事，或者通过角色扮演来引入话题，看看是否能够更好地调动学生的积极性。

其次，我在讲授新课的过程中，发现了一些学生对于无形财产的概念和种类理解不够深入。在讲解过程中，我使用了案例分析和多媒体资源，但是可能还是有些抽象。我意识到，以后在讲解这类概念时，可以结合更多的实际例子，甚至可以让学生自己搜集一些案例，这样既能加深理解，也能提高他们的实践能力。

在巩固练习环节，我安排了分组讨论和设计宣传海报的练习，目的是让学生将所学知识应用到实际中。但是，我发现有些小组在讨论时，讨论的方向偏离了主题，这说明我在设计练习时，可能没有考虑到所有学生的情况。今后，我会更加细致地设计练习，确保每个学生都有参与的机会，并且能够围绕主题进行讨论。

课堂提问环节，我发现有些学生对于问题的回答不够准确，这可能是因为他们对知识点的掌握不够牢固。因此，我决定在课后进行一些针对性的辅导，帮助这些学生巩固知识点。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的法律意识比较淡薄。例如，在讨论无形财产侵权时，有些学生认为只要不影响别人就可以随意使用。这让我意识到，法律教育不仅仅是传授知识，更是培养公民的法律意识和责任感。因此，我计划在接下来的教学中，更多地结合实际案例，让学生了解法律的重要性，以及如何依法维护自己的权益。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和反思的过程。今天的课让我意识到，作为一名教师，我需要不断更新自己的教学方法，关注学生的个体差异，以及他们的学习需求。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握知识，提高他们的综合素质。板书设计1.①无形财产的定义与种类

-定义：无形且具有价值的财产

-种类：知识产权（