1秋天 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

1秋天教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《秋天》为教学内容，紧密结合一年级上册统编版语文课本，通过图片、视频等多种形式，引导学生感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。课程设计注重培养学生的观察能力、语言表达能力和审美情趣，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。二、核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升审美情趣。

2.锻炼学生的观察力和语言表达能力，提高口语交际能力。

3.增强学生的文化自信，感受中华传统文化的魅力。

4.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，树立环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-识别秋天景物特点：引导学生观察课本中的秋天图片，识别并描述秋天的典型景物，如落叶、果实、丰收等。

-学习诗歌朗诵：通过朗读《秋天》这首诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，并学习正确的朗读技巧。

2.教学难点：

-理解诗歌情感：帮助学生理解诗歌中表达的对秋天的喜爱之情，通过分析诗歌中的关键词汇和意象，如“丰收”、“金黄”等，引导学生体会诗人的情感。

-表达个人感受：指导学生用自己的语言描述对秋天的感受，鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活经验，表达独特的见解。

-诗歌背诵：对于一年级学生来说，背诵诗歌可能存在困难，教师需通过分组练习、反复朗读等方式，帮助学生逐步掌握诗歌的背诵技巧。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，介绍秋天的知识，如季节变化、农作物收获等。

-情景教学法：利用多媒体展示秋天的自然风光，创设情景，让学生身临其境。

-讨论法：组织学生围绕诗歌内容进行讨论，激发思维，培养语言表达能力。

2.教学手段：

-多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示秋天景色，增强视觉效果。

-诗歌朗诵录音：播放示范朗诵，让学生跟随学习，提高朗诵技巧。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生参与互动游戏，巩固知识点。五、教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？今天我们要学习一首关于秋天的诗歌，看看诗人是如何描绘秋天的美景的。

（2）师：请同学们闭上眼睛，想象一下秋天的景象，你们看到了什么？感受到了什么？

（3）生：我看到了金黄的稻田、飘落的树叶、红红的果实……

二、初读课文，整体感知

（1）师：现在请同学们打开课本，自由朗读课文《秋天》，要求读准字音，读通句子。

（2）师：请同学们大声地朗读，注意声音要洪亮、有节奏。

（3）师：谁愿意来读一读这首诗？

（4）生：（朗读课文）

三、细读课文，深入理解

（1）师：这首诗的题目是《秋天》，诗人描绘了哪些秋天的景象？

（2）生：稻田、树叶、果实、丰收……

（3）师：请同学们再读一读这首诗，找出你认为最美的诗句，并说出理由。

（4）生：我喜欢“稻谷笑弯了腰”，因为这句话形象地描绘了稻谷丰收的景象。

（5）师：还有其他同学喜欢的诗句吗？

（6）生：我喜欢“树叶飘飘”，因为这句话让我感受到了秋天的凉爽。

四、诗歌朗诵，感受情感

（1）师：请同学们跟着我一起朗诵这首诗，感受诗人的情感。

（2）师：在朗诵时，我们要注意节奏、语气和情感。

（3）师：谁愿意来为大家朗诵这首诗？

（4）生：（朗诵课文）

五、拓展延伸，提升素养

（1）师：同学们，你们还知道哪些关于秋天的诗句或成语？

（2）生：秋风送爽、一叶知秋、秋高气爽……

（3）师：今天我们学习了这首诗，知道了秋天是一个丰收的季节，那么你们在生活中还见过哪些丰收的景象？

（4）生：我家的果园今年也丰收了，苹果、葡萄都挂满了枝头。

六、总结全文，布置作业

（1）师：今天我们学习了《秋天》这首诗歌，诗人描绘了秋天的美景，表达了丰收的喜悦。希望大家在生活中也能发现更多的美景，感受大自然的魅力。

（2）师：课后请同学们完成以下作业：

1.背诵《秋天》这首诗。

2.画一幅秋天的图画，可以是丰收的景象，也可以是你想象中的秋天。

3.与家人分享你对秋天的感受。

（3）师：下节课我们将继续学习新的诗歌，请大家提前预习。

教学反思：

本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习《秋天》这首诗歌。在教学过程中，注重培养学生的观察力、语言表达能力和审美情趣。同时，通过拓展延伸，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高了学生的语文素养。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的节日》

-《秋天的故事》

-《秋天的田野》

-《秋天的果实》

这些阅读材料可以进一步丰富学生对秋天的认识，包括秋天的传统节日、秋天的故事传说、秋天的田野风光以及秋天的各种果实。通过阅读这些材料，学生可以了解到秋天的多样性和丰富性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**田野观察**：鼓励学生利用周末或假期，与家人一起到田野中观察秋天的变化，记录下看到的景物和感受，比如成熟的稻谷、飘落的树叶、丰收的果实等。

-**诗歌创作**：引导学生尝试创作自己的小诗，模仿《秋天》的诗歌形式，用简洁的语言表达对秋天的感受。

-**绘画创作**：让学生以“秋天”为主题，进行绘画创作，可以是秋天的风景画，也可以是秋天的动植物。

-**故事分享**：组织一个故事会，让学生分享自己了解到的关于秋天的传说或故事，增进对秋天文化底蕴的了解。

-**手工制作**：利用秋天的自然资源，如树叶、果实等，进行手工制作，如制作秋天的挂饰、书签等，增强学生的动手能力。

-**科学探究**：通过查询资料或请教家长，了解秋天的科学知识，如季节变化的原因、植物的生长周期等，培养学生的科学探究精神。七、典型例题讲解1.例题：

诗句：“稻谷笑弯了腰。”请同学们用一句话形容你看到的秋天景色。

答案：金黄的麦田里麦穗低垂，好像在向人们点头致意。

2.例题：

诗句：“树叶飘飘。”请根据诗句，用一段话描述你眼中的秋天树叶。

答案：秋天的树叶五彩斑斓，金黄、红色、橙色交织在一起，在微风中轻轻飘落，好像大自然在为这个季节献上最美的舞蹈。

3.例题：

诗句：“果园里果实累累。”请同学们想象一下，果园里会有哪些果实？

答案：果园里可能有苹果、梨、葡萄、柿子等各种果实，它们挂满了树枝，好像在向人们展示秋天的丰收。

4.例题：

诗句：“丰收的喜悦。”请同学们用自己的话描述一下丰收的场景。

答案：丰收的喜悦是农民伯伯脸上洋溢的笑容，是金黄的麦浪翻滚的海洋，是硕果累累的果园，是满满的收获感。

5.例题：

诗句：“秋天是个美丽的季节。”请同学们用自己的话解释这句话的意思。

答案：秋天是个美丽的季节，因为这个时候大自然的色彩变得丰富多彩，农作物丰收，人们的心情也变得愉悦。

6.例题：

诗句：“秋天，你真美！”请同学们用诗的形式赞美秋天。

答案：

秋天，你真美，

五彩斑斓的叶子，

飘落在空中，

像一幅美丽的画卷。

7.例题：

诗句：“秋天来了，大地披上了金黄的袍子。”请同学们用自己的话解释这句话的意思。

答案：秋天来了，大地变得金黄一片，好像大地妈妈穿上了金黄的袍子，迎接这个美丽的季节。八、教学反思与总结今天上了《秋天》这首诗的课，感觉整体上还是比较顺利的。孩子们对秋天的描绘充满了想象，诗歌朗诵的环节也很有感情。但是，在教学中也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节可能过于简单了。虽然我通过提问让孩子们想象秋天的景象，但我觉得可以更深入一些，比如先展示一些秋天的图片或者视频，让孩子们在视觉上先有一个直观的感受，然后再引导他们去想象和描述。

在教学过程中，我发现有些孩子对于诗歌中的意象理解不够深入。比如，“稻谷笑弯了腰”，有的孩子只是简单地描述稻谷弯了腰，而没有体会到“笑”这个字所蕴含的喜悦和丰收的意味。因此，我意识到在讲解诗歌时，需要更加细致地引导学生去体会诗人的情感和意境。

在诗歌朗诵方面，我发现孩子们的声音不够洪亮，有些孩子甚至不敢大声朗读。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励孩子们自信地表达自己，提高他们的朗读技巧。

至于教学效果，我觉得孩子们对秋天的认识有了进一步的提高，他们对诗歌的韵律和节奏也有了更好的把握。在情感态度方面，孩子们对大自然的热爱和对生活的感悟也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现有些孩子注意力不够集中，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。此外，对于一些学习有困难的孩子，我在个别辅导上做得还不够，这也是我需