Unit 2 AnimaIs Lesson 2 Let's practice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimaIsLesson2Let'spractice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课设计旨在通过练习活动，帮助学生巩固和运用所学的动物词汇及句型，提高他们的听说能力和实际运用英语的能力。活动设计结合课本内容，贴近学生生活，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实践活动提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同动物的习性和文化背景。

3.提升学生的思维品质，通过对比、归纳等活动发展批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习和合作学习，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握本节课涉及的动物词汇，如cat,dog,fish,bird等。

-基本句型：熟练运用“What'sthis?/It'sa...”和“Canyousay...?”等句型进行询问和回答。

-交际功能：能够用所学词汇和句型描述动物，进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-词汇辨析：区分相似动物词汇的发音和拼写，如cat和dog。

-句型运用：正确运用“Canyousay...?”句型进行提问，并理解回答。

-语境理解：在具体语境中运用所学知识进行交流，如描述动物的特征和习性。

-情境模拟：在模拟真实情境中，运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高实际运用能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪

-课程平台：北师大版英语教材配套教学平台

-信息化资源：动物图片库、音频材料、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、卡片、单词卡片游戏五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、金丝猴、北极熊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性和生态环境的重要性。

引导学生思考这些案例对生物多样性和生态平衡的影响，以及如何保护动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如动物保护、动物行为等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、习性、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类活动对动物的影响。

布置课后作业：让学生观察家中或社区中的动物，记录它们的特征和行为，并分享观察结果。六、知识点梳理1.动物词汇：

-常见动物名称：cat,dog,fish,bird,tiger,elephant,panda,monkey,lion,wolf,etc.

-动物分类：mammal（哺乳动物），bird（鸟类），reptile（爬行动物），fish（鱼类）。

-动物特征描述词汇：big,small,fat,thin,cute,colorful,wild,domesticated,etc.

2.常用句型：

-询问动物：“What'sthis?/It'sa...”

-描述动物：“Thisisa...It'sbig/small/fat/thin/cute/colorful/wild/domesticated.”

-询问动物行为：“Canyousay...?/Yes,itcan.”

3.动物习性和生活环境：

-常见动物的栖息地：forest,jungle,desert,ocean,river,etc.

-动物的饮食习性：carnivore（肉食性），herbivore（草食性），omnivore（杂食性）。

-动物的繁殖方式：birth,hatching,layingeggs.

4.动物保护意识：

-生物多样性的重要性：保护动物，维护生态平衡。

-动物保护措施：设立自然保护区，禁止非法捕猎，推广环保理念。

-学生在日常生活中如何保护动物：不伤害动物，不破坏动物栖息地，节约资源。

5.互动活动：

-角色扮演：模拟动物间的互动，如捕食、繁殖等。

-图片展示：展示各种动物的图片，让学生描述其特征。

-动物知识竞赛：分组竞赛，回答有关动物的问题。

-观察记录：让学生观察家中或社区中的动物，记录它们的特征和行为。

6.教学方法：

-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

-情景模拟：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

-小组合作：鼓励学生分组讨论，培养合作能力和解决问题的能力。

-课后作业：布置与动物相关的作业，巩固学习效果。七、课后作业1.完成以下句子，使用课文中学到的动物词汇和句型：

-Myfavoriteanimalisa________.

-Itis________and________.

-Itcan________.

答案示例：

-Myfavoriteanimalisapanda.

-Itiscuteandblackandwhite.

-Itcaneatbamboo.

2.编写一段小故事，描述一个动物的一天：

-在清晨，一只______在森林里醒来。

-它______，然后______。

-在傍晚，它______，准备休息。

答案示例：

-Inthemorning,alionwakesupintheforest.

-Itstretchesandyawns,thengoesforawalk.

-Intheevening,itfindsaplacetosleep,readytorest.

3.创作一幅画，描绘你最喜欢的动物，并写下几句话描述它：

-画上一只______。

-它______，它的毛色______。

-它的______非常有趣。

答案示例：

-Idrawacat.

-Itisfluffy,itsfuriswhite.

-Itseyesaregreenanditcanpurr.

4.选择一个动物，用英语写一段关于它的特点和生活习性的短文：

-The_______isa_______animal.

-Itlivesin_______.

-Itusually_______.

答案示例：

-Theelephantisalargeanimal.

-Itlivesinthesavannah.

-Itusuallyeatsgrass.

5.设计一个调查问卷，询问同学们最喜欢的动物，并记录结果：

-Whatisyourfavoriteanimal?

-Whydoyoulikeit?

-Whatdoyouknowaboutit?

答案示例：

-Myfavoriteanimalisthepanda.

-Ilikeitbecauseitiscuteandblackandwhite.

-Iknowthatpandasliveinthemountainsandeatbamboo.八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句子翻译和阅读理解。

-学生需完成教材中“Let'spractice”部分的词汇填空题，巩固动物词汇。

-翻译句子，如“我的狗很大，它喜欢玩球。”

-阅读短文，回答问题，如“这篇文章讲的是什么动物？为什么它重要？”

2.家长参与作业：

-家长协助学生完成“Let'stalk”部分的对话练习，通过角色扮演增强口语能力。

-家长帮助孩子收集关于家中宠物的信息，如名字、种类、颜色等，准备第二天分享。

3.自主学习任务：

-学生选择一个动物，通过网络或书籍查询相关信息，准备一份简单的报告。

作业反馈：

1.及时批改作业：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够了解自己的学习情况。

-对于作业中的错误，教师应使用红笔标注，并注明错误原因。

2.反馈方式：

-教师可以通过面对面交流、课堂上的个别辅导或通过家校联系平台（如班级微信群）给予学生反馈。

-对于学生的进步，给予积极的评价和鼓励；对于存在的问题，给出具体的改进建议。

3.反馈内容：

-词汇掌握情况：检查学生是否正确掌握了本节课的动物词汇。

-句型运用能力：评估学生是否能够正确运用所学句型进行表达。

-阅读理解能力：通过阅读理解题目的答案，判断学生的阅读理解水平。

-口语表达能力：通过“Let'stalk”部分的对话练习，评估学生的口语表达能力。

4.反馈效果跟踪：

-教师应定期跟踪学生的作业反馈效果，调整教学策略，确保作业布置的针对性和有效性。

-对于连续出现问题的学生，教师应提供额外的辅导，帮助学生克服学习难点。教学反思与总结今天的课结束了，我想对自己这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我选择了学生感兴趣的动物话题，通过展示图片和视频，成功地吸引了他们的注意力。孩子们对动物的热情很高，这让我意识到，选择贴近学生生活的话题对于激发他们的学习兴趣非常重要。

在教学过程中，我注重了词汇和句型的教学，通过游戏和互动，孩子们能够积极地参与到课堂活动中来。我发现，通过实物教具，比如动物模型和图片，学生更容易记住动物的名字和特征。例如，当我拿出一只熊猫的模型时，孩子们立刻就记住了“panda”这个词，并且能够用“Ilikepanda”这样的句子来表达自己的喜好。

然而，我也注意到一些问题。比如，在词汇辨析环节，有些学生对于相似动物词汇的区分还不够清晰，比如“cat”和“dog”。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，对于单词的拼写和发音还不够熟练。因此，我需要在接下来的教学中加强词汇的复习和巩固。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够就动物保护等话题进行深入的讨论。这让我感到欣慰，因为这样的活动不仅提高了他们的语言能力，还培养了他们的团队合作精神。不过，我也发现，有些学生在讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和