Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool”为主题，通过对话和阅读活动，帮助学生复习和巩固一般过去时态，同时提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。教学内容与外研版三起英语五年级上册教材紧密结合，注重实际应用，培养学生的英语学习兴趣。核心素养目标培养学生运用英语进行真实交流的能力，提升跨文化意识，通过参与对话和阅读活动，增强对英语国家文化习俗的了解。同时，培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高信息处理和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或状态；

②能够理解并运用表示地点、活动内容的词汇，如"school"、"classroom"、"read"等；

②能够进行简单的对话，如询问、回答问题，描述过去的经历。

2.教学难点，

①掌握一般过去时态的构成，特别是规则动词和不规则动词的变化；

②在真实的语境中，灵活运用所学的词汇和句型进行交流，尤其是在描述过去事件时；

②理解并区分一般过去时态中现在完成时态的用法，避免混淆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、电子课本

-教学手段：实物教具（如学校模型）、图片、视频片段、卡片、黑板、粉笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得昨天做了些什么吗？”

展示一些学生昨天活动的图片或视频片段，让学生回忆并分享他们的经历。

简短介绍一般过去时态的基本概念，强调它是描述过去发生事情的语法结构。

引导学生思考为什么需要使用过去时态来表达过去的经历。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、构成规则和用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括动词的过去式形式。

使用图表展示规则动词和不规则动词的过去式变化。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态在语境中的应用。

过程：

展示一些包含一般过去时态的句子，让学生判断它们是否正确。

分析几个日常生活中的情景，如学校活动、家庭聚会等，让学生练习用一般过去时态描述。

让学生观看一段小视频，视频中有使用一般过去时态的对话，让学生跟随视频中的角色练习使用过去时态。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用一般过去时态进行交流的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组学生根据课本内容编写一个小故事，故事中必须包含一般过去时态的句子。

每个小组轮流分享他们的故事，其他小组学生提问和补充，共同纠正语法错误。

教师巡回指导，帮助学生提高运用一般过去时态的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的理解。

过程：

每组选择一名代表，用英语展示他们的小故事，其他学生和教师进行点评。

教师对学生的表现进行总结，强调使用一般过去时态时需要注意的语法点和表达方式。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性。

过程：

简要回顾一般过去时态的定义、构成规则和用法。

强调在英语学习中正确使用一般过去时态的重要性，以及在日常生活交流中的实用性。

布置课后作业：让学生完成一份小测验，包括选择题和简答题，以检测他们对一般过去时态的理解和应用能力。

注意：以上教学过程设计是一个大致框架，具体实施时教师可根据学生的实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-过去时态的练习材料：提供一系列关于过去时态的练习题，包括填空、改错、翻译等，帮助学生巩固对过去时态的理解和应用。

-文化背景资料：收集一些关于英语国家过去历史事件的资料，如重要节日、历史人物、历史事件等，让学生在了解时态的同时，拓展文化视野。

-互动式学习工具：利用在线平台或移动应用，提供一些互动式学习工具，如时间线、动画故事等，帮助学生直观地理解过去时态的用法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些适合五年级学生的英文故事书，其中包含大量使用一般过去时态的句子，鼓励学生在阅读中学习。

-视频学习：利用网络资源，如英文动画片、纪录片等，让学生在观看视频的同时，学习如何使用过去时态描述过去的事件。

-家庭作业拓展：设计一些家庭作业，要求学生用一般过去时态描述自己过去的经历，如一次旅行、一次比赛等，提高学生的实际应用能力。

-词汇积累：提供一些与过去时态相关的词汇表，鼓励学生在日常生活中积累这些词汇，并在适当的语境中使用。

-课外活动：组织一些与英语相关的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学生在实践活动中运用过去时态进行交流。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成一些家庭作业，如制作关于过去时态的手抄报，增强家庭互动和学生的学习兴趣。

-自主学习：引导学生利用图书馆、网络等资源，自主查找关于一般过去时态的资料，提高学生的自主学习能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问和小组讨论，了解学生对一般过去时态的理解程度。提问问题包括语法知识、词汇运用和句子结构等方面，以便全面评估学生的掌握情况。

-观察环节：在课堂上观察学生的参与度、发言情况和小组合作表现，评估学生的课堂互动能力和团队合作精神。

-实际操作：安排学生进行角色扮演、情景模拟等活动，观察他们在实际语境中使用一般过去时态的能力，以及表达是否准确、流畅。

-课堂测试：在课程结束后，进行短暂的小测试，包括选择题、填空题和简答题等，检验学生对一般过去时态知识的掌握程度。

-反馈与调整：根据课堂评价结果，及时调整教学策略，如针对学生的薄弱环节进行针对性讲解，或增加课堂练习和活动，以提高学生的学习效果。

2.作业评价：

-家庭作业批改：对学生的家庭作业进行认真批改，关注作业中的错误类型，如时态错误、词汇拼写错误等。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和不足，帮助他们改进。

-及时反馈：在作业提交后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并根据反馈进行自我调整。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，如写作、绘画等，激发学生的学习兴趣和创造力。

-作业改进：针对学生的作业问题，提供改进方案，如提供范文、讲解语法规则等，帮助学生提高作业质量。

3.评价方式多样化：

-结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习过程和结果。

-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的自我反思和团队合作能力。

-关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的评价和指导。

4.评价反馈：

-通过课堂评价和作业评价，及时了解学生的学习进展，给予学生正面的鼓励和激励。

-对于学生的进步和成绩，给予及时的肯定和表扬，增强学生的自信心。

-针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。

5.评价记录：

-建立学生评价档案，记录学生的学习过程和评价结果，以便跟踪学生的成长和发展。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习情况和评价结果，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试创造更多的真实语境，让学生在实际的对话和活动中运用一般过去时态，这样不仅能提高他们的语言应用能力，还能增强他们对语言学习的兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使抽象的语法知识变得直观易懂，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于害羞或对英语不自信。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业成绩上，缺乏对学生自主学习能力的评估。

3.课堂管理不够灵活：有时候课堂气氛过于严肃，学生可能不太敢于表达自己的观点，这需要我在课堂管理上更加灵活和耐心。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中引入更多的竞争机制，如小组竞赛，以及鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多样化的评价方式，如自我评价、同伴评价和过程性评价，以全面评估学生的学习成果。

3.改进课堂管理：我会努力营造一个轻松、开放的学习环境，鼓励学生表达自己的观点，同时，我也会更加注意课堂节奏的把握，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，确保教学效果的最大化。

5.持续学习：作为一名教师，我会不断学习新的教学方法和教育理念，不断提升自己的教学水平，以更好地适应学生的学习需求。课后作业1.完成下列句子，使用一般过去时态。

-昨天我________（go）到公园。

-她昨天________（watch）电视。

-我们昨天________（have）一个英语课。

答案：1.went2.watched3.had

2.根据提示，用一般过去时态完成句子。

-昨天下午，我________（read）一本有趣的小说。

-我们昨天________（visit）了一家博物馆。

-小明昨天________（do）一些家务。

答案：1.wasreading2.visited3.did

3.选择正确的过去式动词填空。

-I________（go）tothecinemayesterdayevening.

A.wentB.goC.goesD.going

答案：A.went

4.用过去式动词改写下列句子。

-Heisreadingabooknow.

-Theyarehavinglunch.

-Sheisdoingherhomework.

答案：1.Hereadabookyesterday.

2.They