2023四年级语文上册 第八单元 26 西门豹治邺教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第八单元26西门豹治邺教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“2023四年级语文上册第八单元26西门豹治邺”为主题，通过讲述西门豹治邺的故事，引导学生学习成语“画龙点睛”的由来，同时锻炼学生的阅读理解能力和口语表达能力。教学过程中，注重培养学生对历史的兴趣，引导学生关注社会，培养学生的爱国情怀。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升语言运用能力和思维品质。学生将通过西门豹治邺的故事，感受古代贤者的智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的口语表达和合作学习的能力，培养批判性思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解西门豹治邺的故事内容，把握故事的主要情节和人物形象。

2.理解成语“画龙点睛”的寓意，并能运用到实际情境中。

难点：

1.理解成语“画龙点睛”在故事中的运用及其对情节发展的作用。

2.学生在讨论和表达时，如何将个人观点与集体智慧相结合，形成有逻辑的论述。

解决办法：

1.通过分段阅读、角色扮演等方式，帮助学生逐步理解故事内容。

2.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示成语“画龙点睛”的运用，引导学生深入理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生发表个人观点，同时引导他们倾听他人意见，形成共识。

4.通过课后作业和课堂练习，巩固学生对故事情节和成语运用的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲述，引导学生理解故事背景和人物特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图、成语解释等，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放与故事相关的短片，帮助学生更好地理解故事内容。

3.互动软件：运用教学软件进行成语接龙、故事情节问答等活动，提高课堂参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述《西门豹治邺》的故事梗概，提出问题：“你们知道这个故事吗？西门豹是如何治理邺城的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的成语“画龙点睛”，提问：“你们还记得这个成语的意思吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《西门豹治邺》的故事情节，包括西门豹的智慧、勇敢和治理方法。

-举例说明：结合故事中的具体事件，如西门豹如何破除迷信、如何整治河堤等，让学生理解故事中的道理。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨西门豹的治理方法对现代社会的启示。

3.角色扮演（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如西门豹、巫婆、百姓等。

-每组准备一个简短的场景，模拟故事中的情节，进行角色扮演。

-角色扮演结束后，教师邀请各小组分享表演心得，讨论角色的性格特点。

4.成语“画龙点睛”讲解（约5分钟）

-教师讲解成语“画龙点睛”的由来，结合故事中的具体情节，让学生理解其含义。

-引导学生思考：在现实生活中，如何运用“画龙点睛”的道理？

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，观察学生答题情况，及时解答学生的疑问。

6.小组合作（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个与故事相关的主题，如“西门豹的智慧”、“治理方法在现代的应用”等。

-各组讨论并撰写小论文，总结自己的观点和见解。

-邀请各组代表进行展示，分享自己的研究成果。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调西门豹的智慧和治理方法。

-引导学生反思：从《西门豹治邺》的故事中，我们学到了什么？

-布置课后作业，让学生撰写一篇关于“西门豹的治理方法”的短文。

教学过程结束。知识点梳理《西门豹治邺》是一篇富有教育意义的古代寓言故事，通过讲述西门豹治理邺城的经历，向学生传达了智慧、勇敢、仁爱等优秀品质。以下是本课的知识点梳理：

1.故事背景

-西门豹治邺的时代背景

-邺城的自然环境和社会状况

2.人物形象

-西门豹：智慧、勇敢、仁爱、公正

-巫婆：贪婪、狡诈、残暴

-百姓：善良、苦难、期待

3.故事情节

-西门豹到邺城上任，破除巫婆的迷信

-西门豹整治河堤，消除水患

-西门豹推行仁政，使邺城百姓安居乐业

4.成语“画龙点睛”

-成语的由来

-成语在故事中的运用

-成语的意义和启示

5.西门豹的治理方法

-破除迷信，尊重科学

-推行仁政，关注民生

-加强法治，维护正义

6.故事的启示

-智慧、勇敢、仁爱是优秀品质

-面对困难，要敢于创新，勇于实践

-为民服务，关注民生，是领导干部的职责

7.与现代社会的关系

-西门豹的治理方法对现代社会的启示

-如何在现实生活中运用西门豹的智慧

8.教育意义

-培养学生的爱国情怀和社会责任感

-增强学生的历史知识，提高文化素养

-培养学生的思维能力和创新能力

9.教学目标

-理解故事内容，把握故事的主要情节和人物形象

-理解成语“画龙点睛”的寓意，并能运用到实际情境中

-培养学生的阅读理解能力和口语表达能力

-培养学生的合作学习能力和批判性思维

10.评价方式

-课堂参与度

-学生作业完成情况

-小组讨论和角色扮演的表现

-学生对知识的掌握程度典型例题讲解1.例题一：

**题目**：西门豹到邺城后，首先做了哪件事情来破除巫婆的迷信？

**答案**：西门豹到邺城后，首先做了破除巫婆的迷信，取消了每年为河伯娶媳妇的荒唐做法。

2.例题二：

**题目**：西门豹是如何整治河堤，消除水患的？

**答案**：西门豹命令官吏和百姓开凿河堤，修筑水利，使河水得到合理的疏导，从而消除了水患。

3.例题三：

**题目**：西门豹推行仁政，做了哪些事情使邺城百姓安居乐业？

**答案**：西门豹推行仁政，兴修水利，减免赋税，使得邺城百姓生活得到改善，安居乐业。

4.例题四：

**题目**：成语“画龙点睛”在故事中的哪个情节中得到了体现？

**答案**：成语“画龙点睛”在西门豹整治河堤时得到了体现，他用智慧解决了水患问题，就像是在画龙点睛，使事情圆满完成。

5.例题五：

**题目**：从《西门豹治邺》这个故事中，我们可以得到哪些启示？

**答案**：从《西门豹治邺》这个故事中，我们可以得到以下启示：

-面对问题，要有智慧和勇气去解决。

-要有仁爱之心，关心百姓的疾苦。

-要有创新精神，勇于改变不合理的规定。

-要有法治意识，维护社会的正义。板书设计①本文重点知识点：

-西门豹的智慧与治理方法

-成语“画龙点睛”的寓意

-故事对现代社会的影响和启示

②重点词：

-智慧、勇敢、仁爱、公正

-迷信、整治、水利、仁政

-安居乐业、水患、法治、创新

③重点句：

-“西门豹到邺城，破除了巫婆的迷信，取消了每年为河伯娶媳妇的荒唐做法。”

-“西门豹命令官吏和百姓开凿河堤，修筑水利，使河水得到合理的疏导，从而消除了水患。”

-“西门豹推行仁政，兴修水利，减免赋税，使得邺城百姓生活得到改善，安居乐业。”

-“西门豹的治理方法，就像是在画龙点睛，使事情圆满完成。”

-“从《西门豹治邺》这个故事中，我们可以学到许多有益的启示。”课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-教师通过提问的方式，检查学生对故事情节、人物形象和成语“画龙点睛”的理解程度。

-提问内容涵盖故事的主要事件、人物对话、成语的含义及其在故事中的应用。

-通过学生的回答，教师能够及时了解学生对知识的掌握情况，并据此调整教学策略。

1.2观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度、合作能力和表达能力。

-关注学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，评估学生的互动和沟通技巧。

-通过观察，教师可以了解学生的情感态度和学习习惯，为后续教学提供参考。

1.3测试评价

-设计课堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对故事内容的记忆和理解。

-测试结束后，教师及时批改试卷，分析学生的答题情况，发现普遍存在的问题。

-根据测试结果，教师可以调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏。

1.4反馈评价

-教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励学生的积极思考和实践。

-对于学生的错误，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并提供正确的解答。

-通过反馈，教师能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。

2.作业评价

2.1作业内容

-布置与《西门豹治邺》相关的作业，如撰写故事梗概、绘制故事插图、创作以西门豹为主题的诗歌等。

-作业内容应涵盖故事的主要知识点，如人物形象、成语运用、故事启示等。

2.2作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的完成情况。

-批改时，教师应注重学生的创新思维和个性化表达，鼓励学生发挥自己的想象力。

2.3作业反馈

-教师在作业批改后，及时向学生反馈评价结果，指出作业中的优点和不足。

-对于学生的进步，教师应给予表扬和鼓励；对于存在的问题，教师应提出具体的改进建议。

-通过作业反馈，教师能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高作业完成质量。

2.4作业跟进

-教师对学生的作业完成情况进行跟踪，确保学生能够按时完成作业。

-对于未能按时完成作业的学生，教师应了解原因，并提供必要的帮助和指导。

-通过作业跟进，教师能够提高学生的学习自觉性和责任感。教学反思与总结这节课上完了，我觉得收获颇丰，但也发现了一些不足。下面我想结合《西门豹治邺》这节课，谈一谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过故事讲解、角色扮演和小组讨论等活动，学生们对西门豹的智慧、勇敢和仁爱有了更深刻的理解。他们不仅能够复述故事，还能结合成语“画龙点睛”谈谈自己的看法，这让我很欣慰。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和角色扮演法。这些方法都起到了很好的效果。比如，在讲解成语“画龙点睛”时，我通过多媒体展示成语的演变过程，让学生直观地感受到成语的生动形象。而在角色扮演环节，学生们积极参与，通过扮演不同角色，更好地理解了故事情节和人物性格。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解故事时，我发现有些学生对一些历史背景和人物关系不太了解，这导致他们在理解故事时出现了一些困难。对此，我应该在课前做好更充分的准备，为学生提供更多的背景资料，帮助他们更好地理解故事。

另外，我在课堂管理上也存在一些不足。比如，在小组讨论时，有些学生过于活跃，而有些学生则不太发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

在情感态度方面，学生们对《西门豹治邺》这个故事表现出了浓厚的兴趣。他们不仅对西门豹的治理方法表示赞赏，还从中得到了一些人生启示。这让我觉