Unit 6 Chores 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit6Chores单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册主备人备课成员设计思路本课程设计以人教新起点版英语五年级上册Unit6Chores为主题，旨在帮助学生掌握家务劳动的相关词汇和句型，提高学生的实际运用能力。通过情景模拟、角色扮演等互动教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，同时让学生在实践中体会到家务劳动的重要性。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习家务劳动相关的词汇和表达，使学生了解不同文化中家务劳动的角色和意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情景对话，锻炼学生在真实语境中的口语交际技能。

3.增强学生的社会责任感，引导学生认识到参与家务劳动对于家庭和谐的重要性，培养良好的家庭观念和劳动习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握家务劳动相关的词汇，如clean,wash,cook,tidy等。

②能运用所学词汇和句型进行简单的对话，例如询问对方的家务劳动情况或表达自己的分工。

2.教学难点，

①正确运用时态和语态，尤其是在描述家务劳动时，能够准确使用现在进行时或一般现在时。

②在角色扮演活动中，学生能够自然地融入情境，流利地表达自己的想法，并理解他人的话语。

③教师需引导学生理解家务劳动的文化内涵，认识到家务劳动对家庭和谐的重要性，并能够将这一价值观融入日常行为中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语五年级上册Unit6Chores。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭生活场景图，以及家务劳动相关的图表，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放与家务劳动相关的英语对话或歌曲，增强学生的听力理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在角色扮演活动中分组进行练习；确保教室环境整洁，为学生的互动学习创造良好的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都做哪些家务？”

展示一些家庭劳动的图片，如扫地、洗碗、做饭等，让学生初步感受家务劳动的日常性。

简短介绍家务劳动的概念，强调家务劳动对于家庭和谐和培养责任感的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、种类和重要性。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其与个人成长、家庭和谐的关系。

详细介绍家务劳动的种类，如清洁、烹饪、整理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如家庭成员如何分担家务、如何高效完成家务等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和结果，让学生全面了解家务劳动的多样性和实用性。

引导学生思考家务劳动对于家庭成员间沟通和协作的影响，以及如何在家中培养良好的劳动习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行讨论，如“如何提高家务劳动效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励其他组提出问题和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的概念、种类、案例分析等。

强调家务劳动在培养责任感、提高生活技能和家庭和谐中的价值。

布置课后作业：让学生回家后观察家人的家务劳动，记录并反思自己的参与情况，下节课分享心得体会。

7.课堂活动延伸（10分钟）

目标：将所学知识应用于实际生活，培养学生的实践能力。

过程：

设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中练习家务劳动的对话和分工合作。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

让学生写下自己对这节课的感受和收获，包括学到了哪些新知识，对家务劳动的理解有何改变等。

教师收集学生的反思笔记，了解学生的学习情况和心理变化，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-家务劳动的起源与发展：介绍家务劳动的历史背景，从古至今的变化，以及不同文化中家务劳动的习俗和意义。

-家务劳动与健康：探讨家务劳动对个人健康的影响，包括身体和心理方面的益处。

-家务劳动与教育：分析家务劳动在儿童教育中的作用，如何通过家务劳动培养孩子的责任感、独立性和生活技能。

-家务劳动与环境保护：讨论家务劳动与环保的关系，如何通过日常家务减少资源浪费和环境污染。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于家务劳动的儿童读物或科普书籍，如《家庭生活小常识》、《儿童家务劳动手册》等，帮助学生了解家务劳动的多样性和重要性。

-观看教育视频：推荐一些与家务劳动相关的教育视频，如家庭生活技能教学视频、环保意识培养视频等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对家务劳动的理解。

-家庭实践体验：鼓励学生在家庭中参与实际的家务劳动，如扫地、洗碗、做饭等，通过亲身体验，感受家务劳动的辛苦和价值。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如设计一个家庭清洁计划、制作环保清洁剂等，通过团队合作，提高学生的实践能力和创新思维。

-家庭调查报告：让学生回家后调查家庭成员的家务劳动情况，记录并分析家庭成员的分工和合作，撰写调查报告，分享家庭家务劳动的经验和教训。

-家庭劳动日：定期在家庭中设立“家庭劳动日”，让每个家庭成员都参与家务劳动，通过家庭劳动日的活动，增强家庭成员之间的沟通和协作。

-环保行动：鼓励学生在家庭中实施环保行动，如节约用水、减少一次性用品使用等，将家务劳动与环保理念相结合，培养学生的环保意识。

-家庭会议：定期召开家庭会议，讨论家务劳动的分配和改进，让每个家庭成员都有机会表达自己的意见和建议，共同制定家务劳动的解决方案。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyouusuallydoathome?

-Iusuallycleantheroomandhelpmyparentscookdinner.

解答：

-答案：Youusuallycleantheroomandhelpyourparentscookdinner.

说明：这个例题考查了学生对于一般现在时的运用，以及询问和回答日常活动的能力。学生需要能够正确使用现在时态的动词形式，并能够回答关于日常活动的问题。

2.例题：

-Canyouhelpmewashthedishes?

-Yes,Ican.Iusuallywashthedishesafterdinner.

解答：

-答案：Yes,Ican.Iusuallywashthedishesafterdinner.

说明：这个例题考查了学生对于一般现在时和情态动词的运用。学生需要能够使用情态动词can来表示能力，并能够使用现在时态的动词形式来描述日常活动。

3.例题：

-Whattimedoyouusuallygotobed?

-Iusuallygotobedat9:00p.m.

解答：

-答案：Youusuallygotobedat9:00p.m.

说明：这个例题考查了学生对于一般现在时和询问时间的能力。学生需要能够使用现在时态的动词形式来回答关于日常习惯的问题。

4.例题：

-Doyoulikedoinghomework?

-Yes,Ido.Iusuallydomyhomeworkafterschool.

解答：

-答案：Yes,youdo.Youusuallydoyourhomeworkafterschool.

说明：这个例题考查了学生对于一般现在时和询问喜好的能力。学生需要能够使用现在时态的动词形式来描述个人喜好，并能够回答关于日常活动的问题。

5.例题：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantchoreathome?

-Ithinkcleaningthebathroomisthemostimportantchoreathomebecauseitkeepsthehousecleanandhealthy.

解答：

-答案：Youthinkcleaningthebathroomisthemostimportantchoreathomebecauseitkeepsthehousecleanandhealthy.

说明：这个例题考查了学生对于一般现在时和表达观点的能力。学生需要能够使用现在时态的动词形式来表达自己的看法，并能够解释原因。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。教师应设计不同难度的问题，包括事实性问题、理解性问题、应用性问题和分析性问题，以全面评估学生的理解能力。

-观察学生参与度：教师应仔细观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否能够正确使用英语进行交流、是否能够完成课堂活动等。

-小组活动评价：通过观察小组合作情况，教师可以评估学生的团队协作能力和沟通技巧。教师应记录每个学生的贡献，并给予适当的评价和反馈。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，教师应评估学生的语言表达、情景适应能力和角色理解程度。教师可以提供正面的反馈，指出学生的优点，并给出改进的建议。

-课堂测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和运用能力。测试内容应与课堂学习内容紧密相关，测试形式可以是书面测试或口头测试。

2.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。批改时应注意作业的拼写、语法和句型结构。

-个性化反馈：在作业批改中，教师应给出具体的反馈，不仅指出错误，还应解释错误的原因，并提供正确的示例。

-及时反馈：作业的反馈应在学生完成作业后尽快给出，以便学生能够及时了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于表现好的学生给予表扬，对于有进步的学生给予肯定。

-家长沟通：教师可以通过家长联系簿或家长会，与家长沟通学生在家