2024-2025学年新教材高中历史 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第13课 从明朝建立到清军入关教学实录1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课从明朝建立到清军入关教学实录1新人教版必修《中外历史纲要（上）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课从明朝建立到清军入关教学实录1新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材分析2024-2025学年新教材高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课从明朝建立到清军入关教学实录1新人教版必修《中外历史纲要（上）》本课旨在引导学生了解明朝建立的历史背景，探讨明清时期中国版图的形成及面临的挑战，培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。核心素养目标1.培养学生时空观念，理解明清时期中国版图变化的历史进程。

2.培养学生历史解释能力，分析明朝建立与清军入关的历史原因和影响。

3.培养学生史料实证意识，通过文献资料探究明清时期的历史事件。

4.培养学生历史责任感，认识到国家统一和民族团结的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①明朝建立的历史背景及其对后世的影响；

②清军入关的原因、过程及其对中国历史的影响；

③明清时期中国版图变化的主要阶段和特点。

2.教学难点，

①理解明清时期国家统一与民族融合的历史进程；

②分析明清时期面临的挑战及其对国家发展的影响；

③探讨明清时期历史事件背后的深层原因，如社会矛盾、政治制度等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：准备明清时期地图、明朝建立与清军入关相关图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关历史事件的时间线、表格等。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便于学生记录笔记的文具。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示明朝建立和清军入关的历史图片，引导学生回顾已学知识，提出问题：“明朝是如何建立的？清军入关对中国历史产生了哪些影响？”通过提问激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

①明朝建立的历史背景

详细内容：通过教材内容，讲解明朝建立的历史背景，包括元朝末年的社会矛盾、农民起义以及朱元璋的崛起等。引导学生思考明朝建立的历史必然性。（用时10分钟）

②清军入关的原因

详细内容：分析清军入关的原因，如明朝末年的政治腐败、民族矛盾、经济困难等。通过案例分析，让学生了解历史事件背后的深层原因。（用时10分钟）

③清军入关对中国历史的影响

详细内容：讲解清军入关后，对国家统一、民族融合、社会变革等方面的影响。通过对比明朝和清朝的政治制度、经济政策等，让学生认识到历史发展的连续性和阶段性。（用时10分钟）

3.实践活动

①制作时间线

详细内容：让学生根据教材内容，制作明朝建立到清军入关的历史时间线，锻炼学生的归纳总结能力。（用时10分钟）

②角色扮演

详细内容：分组进行角色扮演，模拟明朝建立和清军入关的历史场景，让学生体验历史事件，提高历史素养。（用时10分钟）

③小组讨论

详细内容：分组讨论明朝建立与清军入关的历史影响，如对国家统一、民族融合、社会变革等方面的作用。每组选派代表进行分享，引导学生深入思考。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①明朝建立的历史必然性

举例回答：明朝的建立是在元朝末年社会矛盾激化的背景下，朱元璋通过农民起义，推翻元朝统治，建立明朝，体现了历史发展的必然性。

②清军入关的原因

举例回答：清军入关的原因包括明朝末年的政治腐败、民族矛盾、经济困难等，这些因素共同导致了明朝的衰落和清朝的崛起。

③清军入关对中国历史的影响

举例回答：清军入关后，实现了国家统一，促进了民族融合，推动了社会变革，如实行“摊丁入亩”制度，提高了农民地位等。

5.总结回顾

详细内容：对本节课的重点内容进行总结，强调明朝建立的历史背景、清军入关的原因及其对中国历史的影响。通过举例分析，让学生认识到历史事件的连续性和阶段性，培养历史责任感。（用时5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述明朝建立的历史背景，包括元朝末年的社会矛盾、农民起义以及朱元璋的崛起等。

-学生能够详细说明清军入关的原因，如明朝末年的政治腐败、民族矛盾、经济困难等。

-学生能够清晰地阐述清军入关对中国历史的影响，包括对国家统一、民族融合、社会变革等方面的作用。

2.能力提升

-学生通过参与角色扮演等活动，提高了历史事件的亲身体验和情境感知能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何分析历史事件背后的深层原因，增强了历史分析能力。

-学生通过制作时间线等实践活动，提高了历史事件的归纳总结能力和时间观念。

3.思维发展

-学生在学习过程中，能够运用比较分析法，对比明朝和清朝的政治制度、经济政策等，培养历史思维。

-学生在讨论中，学会了从不同角度审视历史事件，提高了批判性思维能力。

-学生通过对历史事件的思考，培养了辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。

4.情感态度

-学生在学习明清时期的历史过程中，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生认识到国家统一和民族团结的重要性，培养了爱国主义情感。

-学生在学习历史的过程中，学会了尊重历史、珍视和平，形成了正确的价值观。

5.实践能力

-学生通过实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在制作时间线等活动中，锻炼了动手操作和问题解决能力。

-学生在学习过程中，学会了如何查找、整理和运用历史资料，提高了实际操作能力。重点题型整理1.题型一：明朝建立的历史背景分析题

答案示例：明朝建立的历史背景主要包括以下几个方面：

-元朝末年政治腐败，导致民不聊生。

-元朝统治下民族矛盾尖锐，社会动荡不安。

-朱元璋等领导的农民起义推翻了元朝统治。

-朱元璋在起义过程中积累了丰富的政治经验。

2.题型二：清军入关的原因分析题

答案示例：清军入关的原因有以下几点：

-明朝末年政治腐败，加剧了社会矛盾。

-明朝对外战争频繁，导致国力衰竭。

-清朝崛起，对明朝形成军事威胁。

-明朝内部矛盾重重，无法有效抵御外敌入侵。

3.题型三：清军入关对中国历史的影响论述题

答案示例：清军入关对中国历史的影响包括：

-实现了国家统一，结束了明朝的分裂局面。

-促进了民族融合，加强了各民族之间的联系。

-推动了社会变革，如实行“摊丁入亩”制度，提高了农民地位。

-对后世历史发展产生了深远影响。

4.题型四：明朝建立与清军入关的历史比较题

答案示例：明朝建立与清军入关在以下方面存在比较：

-建立背景：明朝建立是在推翻元朝统治的基础上，清军入关则是在明朝末年国力衰弱、内忧外患的背景下。

-政治制度：明朝实行封建君主制，清军入关后逐渐向封建君主制过渡。

-民族政策：明朝对少数民族实行歧视政策，清军入关后推行民族融合政策。

5.题型五：明朝建立与清军入关的历史意义论述题

答案示例：明朝建立与清军入关的历史意义包括：

-明朝建立结束了元朝的统治，实现了民族解放和社会进步。

-清军入关结束了明朝的分裂局面，实现了国家统一。

-明清时期的历史事件为后世历史发展提供了宝贵经验。

-明清时期的历史变迁，展现了历史发展的连续性和阶段性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对历史事件表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论和角色扮演活动中，能够主动思考，提出自己的观点，体现了良好的合作精神。

-学生在回答问题时，能够结合教材内容，进行逻辑清晰的分析，显示出对知识点的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够根据讨论内容，制作出清晰的时间线、角色扮演剧本等，展示了学生对历史事件的深入理解。

-学生在展示过程中，能够流畅地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈，体现了良好的沟通和表达能力。

-通过小组讨论成果的展示，学生之间相互学习，共同进步，增强了课堂的互动性和趣味性。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、简答题和论述题，旨在考察学生对本节课知识点的掌握程度。

-学生在随堂测试中，能够准确回答问题，显示出对历史事件的时间、地点、人物和事件经过的清晰记忆。

-测试结果反映出学生对明朝建立和清军入关的历史背景、原因和影响有较好的理解。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、角色扮演的投入程度等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，促进了学生之间的相互学习和成长。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并努力改进，提高了自我评价和自我管理的能力。

5.教师评价与反馈：

-教师评价与反馈主要针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果和随堂测试结果。

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的肯定，并针对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论成果，教师鼓励学生继续保持合作精神，提高讨论质量。

-针对随堂测试结果，教师帮助学生分析错误原因，提供相应的学习资源，帮助学生巩固知识点。

-教师评价与反馈的目的是为了帮助学生更好地理解历史，提高学习效果，同时促进学生的全面发展。板书设计1.明朝建立

①明朝建立时间：1368年

②建立者：朱元璋

③建立地点：南京

④明朝的都城：北京

2.清军入关

①入关时间：1644年

②入关原因：明朝末年政治腐败，国力衰弱

③入关过程：李自成起义，明朝灭亡，清军占领北京

3.明清时期中国版图变化

①明朝版图：中国大部分领土

②清朝版图：中国全部领土及部分周边地区

③版图变化特点：国家统一，民族融合，疆域扩大反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学，增强课堂趣味性

在课堂教学中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件更加生动形象，提高学生的学习兴趣。今后，我将继续丰富多媒体资源，结合学生的实际需求，设计更具吸引力的教学活动。

2.强化小组合作学习，提升学生参与度

通过小组讨论、角色扮演等活动，我观察到学生的参与度明显提高。为了进一步激发学生的积极性，我计划在今后的教学中，增加小组合作的频率，并设计更具挑战性的任务，让学生在合作中学习，共同成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足，学生理解不够深入

在新课讲授过程中，我发现部分学生对历史事件的背景、原因和影响理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对关键知识点的讲解，引导学生进行深度思考。

2.课堂互动性有待提高，学生表达机会不多

虽然我鼓励学生在课堂上积极发言，但实际效果并不理想。部分学生可能因为紧张或其他原因，不敢表达自己的观点。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，创造更多的机会让学生表达自己，鼓励他们勇敢地展示自己的思考成果。

3.教学评价方式单一，未能全面反映学生学习情况

目前，我的教学评价主要依靠随堂测试和课后作业，评价方式较为单一。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在今后的教学中，引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作评价等，以便更准确地