Unit 4 The Internet Connects Us.Lesson 24 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson24教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册主备人备课成员设计意图本节课以冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson24为主题，旨在帮助学生巩固和拓展关于互联网的词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过课堂活动，激发学生对互联网的兴趣，培养他们正确使用互联网的意识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和写作活动，使学生能够运用所学词汇和句型描述互联网对生活的影响。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解互联网在不同文化背景下的应用差异，提升跨文化交际能力。

3.强化学生的思维品质，通过分析互联网带来的利弊，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏网络文化，激发学生对英语学习的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语基础知识，包括一定的词汇量、基础语法和日常交流的句型。他们对于网络用语和互联网相关词汇有一定了解，但可能对互联网的深远影响及其在不同文化中的应用了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对于互联网这一主题，他们通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但在写作和语法应用上可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和互动活动来学习，而另一些学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和描述互联网的影响时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂以及语法错误等问题。此外，对于不同文化背景下的互联网使用习惯的理解，可能也是学生面临的挑战之一。为了克服这些困难，需要教师提供足够的支持和指导，同时设计多样化的教学活动来帮助学生加深理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册教材，包括Unit4的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与互联网相关的图片、图表和视频，如网络使用的场景、不同文化中互联网的应用对比等。

3.教学辅助工具：使用白板或投影仪展示教学内容，确保多媒体资源能够清晰呈现。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含互联网的基本概念和词汇，要求学生预习并了解互联网的基本用途。

设计预习问题：设计问题如“你认为互联网对你的生活有什么影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解互联网的基本概念和词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解互联网的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络连接的图片或视频，引出互联网的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解互联网的利与弊，以及如何安全使用互联网。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对互联网使用的看法和经验。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何防止网络诈骗？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考互联网使用的各种情况。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，如“互联网是否影响了我们的社交能力？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解互联网的利弊。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解互联网的利与弊，掌握安全使用互联网的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于互联网利弊的文章。

提供拓展资源：推荐相关的网络安全网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的写作作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价能力。

作用与目的：

巩固学生对互联网利弊的理解，提升学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高学生的网络安全意识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇和句型掌握：

学生通过预习和课堂学习，掌握了与互联网相关的词汇，如Internet,connect,information,communicate等。同时，学生学会了运用这些词汇构建句子，如“IusetheInternettocommunicatewithmyfriends.”（我使用互联网与朋友交流。）这些词汇和句型的掌握，有助于学生在日常生活中更准确地表达与互联网相关的内容。

2.语法知识提升：

学生在课堂学习中，复习和巩固了英语语法知识，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态的运用。通过实际语境的练习，学生能够正确运用这些时态描述互联网的使用情况，如“IusedtheInternetyesterday.”（我昨天使用了互联网。）这种语法知识的提升，有助于学生提高英语表达的整体水平。

3.文化意识增强：

学生通过学习互联网在不同文化背景下的应用，增强了文化意识。他们了解到，互联网作为一种全球性的信息交流工具，在不同国家和地区有着不同的使用习惯和特点。例如，学生了解到在西方国家，互联网主要用于社交、娱乐和购物，而在我国，互联网在信息获取、在线教育和电子商务等方面有着广泛的应用。

4.思维品质培养：

学生在课堂讨论和写作活动中，培养了批判性思维和问题解决能力。例如，在讨论互联网的利弊时，学生能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并尝试寻找解决方案。这种思维品质的培养，有助于学生在面对现实生活中的问题时，能够更加理性地思考和判断。

5.合作能力提高：

通过小组讨论和角色扮演等活动，学生提高了团队合作能力。在活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这种合作经历，有助于培养学生的沟通能力、协调能力和团队精神。

6.学习兴趣激发：

本节课通过丰富的教学资源和生动有趣的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在课堂上积极参与，乐于表达自己的观点，这种积极的学习态度有助于提高他们的学习效果。

7.安全意识增强：

在本节课中，教师强调了网络安全的重要性，使学生意识到在使用互联网时要注意个人隐私保护、防范网络诈骗等。这种安全意识的增强，有助于学生在现实生活中避免网络风险。

8.写作能力提升：

学生通过完成写作作业，如撰写关于互联网利弊的文章，提高了写作能力。在写作过程中，学生需要运用所学词汇和句型，同时注意文章结构和逻辑性。这种写作能力的提升，有助于学生在今后的学习和生活中更好地表达自己的观点。板书设计①本文重点知识点：

-互联网的基本概念

-互联网的用途和功能

-互联网在不同文化中的应用

②词汇：

-Internet

-connect

-information

-communicate

-search

-share

-safety

-privacy

-cyberbullying

③句型：

-IusetheInternettoconnectwithfriends.

-TheInternetisapowerfultoolforcommunication.

-Wecansearchforinformationandlearnnewthingsonline.

-It'simportanttousetheInternetsafely.

-Weshouldprotectourprivacyonline.

-Cyberbullyingisaseriousissuethatneedstobeaddressed.典型例题讲解1.例题：

-题目：MybrotherlikestousetheInternettowatchmoviesandplaygames.Hespendsalotoftimeonline.

-解答：Thissentencedescribeshowthestudent'sbrotherusestheInternet.Itusesthepresenttensetoindicatearegularactivity.Thesentencestructureissubject+verb+object+additionalinformation.Thekeyvocabularyincludes"likesto","use","watch","play","movies","games","alotof",and"timeonline".

2.例题：

-题目：TheInternethaschangedthewaywecommunicate.Wecannowchatwithfriendsfromallovertheworld.

-解答：ThissentencediscussestheimpactoftheInternetoncommunication.Itusesthepresenttensetodescribeageneraltruth.Thesentencestructureissubject+verb+object+additionalinformation.Thekeyvocabularyincludes"haschanged","theway","communicate","now","chat","friends","allovertheworld".

3.例题：

-题目：ItisimportanttobecarefulwhenusingtheInternet.Weshouldnotsharepersonalinformationwithstrangers.

-解答：Thissentenceemphasizestheimportanceofsafetyonline.Itusesthepresenttensetogiveadvice.Thesentencestructureissubject+verb+object+additionalinformation.Thekeyvocabularyincludes"isimportant","becareful","using","Internet","shouldnot","share","personalinformation",and"strangers".

4.例题：

-题目：ManypeopleusetheInternetforeducation.Onlinecoursesandtutorialsarepopularamongstudents.

-解答：ThissentencetalksabouttheeducationaluseoftheInternet.Itusesthepresenttensetodescribeacommonpractice.Thesentencestructureissubject+verb+object+additionalinformation.Thekeyvocabularyincludes"use","Internet","education","onlinecourses","tutorials","popular",and"students".

5.例题：

-题目：TheInternet