2024年一年级品生下册《快乐的春游》教学实录2 浙教版

2024年一年级品生下册《快乐的春游》教学实录2浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《快乐的春游》为主题，旨在培养学生热爱自然、热爱生活的情感，提升学生的观察能力和表达能力。通过组织学生参与户外活动，让学生亲身体验春天的美好，培养他们的团队协作能力和实践能力。教学内容与课本紧密相连，通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新和审美情趣等核心素养。通过春游活动，学生能够感受自然之美，增强对传统文化的认同感；在实践中学会合作与沟通，提升解决问题的能力；同时，通过观察和表达，培养学生的审美能力和语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对于春天的认知可能还停留在浅显的层面，他们可能知道春天是万物复苏的季节，有花开、鸟鸣等现象。在之前的课程中，学生可能已经学习了简单的自然知识，如植物的生长周期、动物的生活习性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对户外活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的体验来学习新知识。学习风格上，学生以动手操作和直观感受为主，对于需要合作和互动的活动表现积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在户外活动中可能面临安全意识不足、注意力分散等问题。此外，对于表达自己观察到的春游景色，部分学生可能存在语言表达不流畅、词汇量有限等困难。教师需要通过适当的引导和鼓励，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《快乐的春游》相关教材。

2.辅助材料：准备春游景色的图片、春季动植物的视频片段，以及春游活动的图片集。

3.教学工具：准备画笔、彩色纸张等绘画材料，用于学生创作春游见闻画。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置春游活动模拟场景，如帐篷、野餐垫等，以营造真实的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示春游景色的图片，引导学生回忆春天的事物，如花朵、小鸟等，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道春天有哪些特点吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习《快乐的春游》。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解春游的准备工作，如安全常识、环保意识等，并举例说明。

2.通过图片展示，讲解春游活动的内容，如野餐、游戏、观察自然等。

3.介绍春游中的注意事项，如保持环境卫生、互相帮助等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个春游活动进行模拟，如野餐、游戏等。

2.教师提供相关道具，如食物模型、游戏卡片等，帮助学生完成模拟活动。

3.学生在模拟活动中，练习团队合作和沟通能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你们在模拟活动中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生举例回答：

-遇到食物分发不均的问题，我们学会了轮流分工，确保每个人都能得到食物。

-在游戏中，我们遇到了沟通不畅的问题，通过互相倾听和表达，我们学会了更好地沟通。

3.教师总结讨论结果，强调团队合作和沟通的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括春游的准备工作、活动内容、注意事项等。

2.学生分享自己在模拟活动中的收获和体会。

3.教师总结：“通过今天的活动，我们不仅学到了春天的知识，还学会了团队合作和沟通。希望大家在今后的生活中，也能将这些美好的品质发扬光大。”

教学重难点分析：

1.重难点：春游活动中的安全常识和环保意识。

2.具体分析：通过讲解和模拟活动，让学生了解春游中的安全注意事项和环保行为，如不乱扔垃圾、不采摘花草等。

3.举例：在模拟野餐活动中，教师引导学生注意食物的卫生和安全，同时提醒学生不要在自然环境中乱扔垃圾。

教学用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够识别和描述春天常见的动植物，如桃花、柳树、蝴蝶、小鸟等。

-学生学会了基本的春游安全知识，包括如何安全地游玩、如何处理突发事件等。

-学生能够运用所学的环保知识，如垃圾分类、不乱扔垃圾等，在实际活动中实践。

2.情感态度与价值观培养：

-学生对春天和自然环境产生了更深的兴趣和热爱，增强了保护环境的意识。

-学生在春游活动中体验到了团队合作的乐趣，培养了集体荣誉感和互助精神。

-学生通过观察和体验，认识到人与自然和谐共生的理念，树立了正确的生态观。

3.过程与方法培养：

-学生通过参与实践活动，提高了观察和记录自然现象的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提升了沟通能力。

-学生通过绘画、写作等方式，将春游的所见所感转化为艺术作品，提高了审美和创造力。

4.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中或社区中开展环保活动。

-学生在春游活动中，能够运用所学安全知识，确保自身和他人的安全。

-学生能够根据所学内容，设计简单的春游活动方案，锻炼了组织协调能力。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的春游经历进行评价，反思自己在活动中的表现和收获。

-学生能够从他人的反馈中学习，认识到自己的不足，并努力改进。

-学生通过反思，意识到学习知识不仅要理论联系实际，还要注重实践中的反思和总结。重点题型整理1.**题型一：描述春天的自然现象**

-学生通过观察图片或实地体验，描述春天的自然现象。

-例题：请描述你看到的春天的景象，包括花草、树木和动物的变化。

**答案示例**：

春天来了，我看到了桃花开了，粉嫩的花瓣在阳光下显得格外美丽。柳树长出了嫩绿的叶子，轻轻摇曳。小河里的水变得清澈见底，鱼儿在水中游来游去。小鸟在树上欢快地唱歌，好像在欢迎春天的到来。

2.**题型二：春游安全常识问答**

-学生根据所学安全知识，回答与春游相关的问题。

-例题：如果你在春游中遇到了有人受伤，你会怎么做？

**答案示例**：

如果我在春游中遇到了有人受伤，我会首先保持冷静，然后立即拨打急救电话。同时，我会用干净的布料或衣物对伤口进行简单的包扎，并告知周围的人情况，等待救护车的到来。

3.**题型三：设计春游活动**

-学生设计一个春游活动方案，包括活动内容、注意事项等。

-例题：设计一个简单的春游活动，包括游戏、野餐等。

**答案示例**：

春游活动方案：

活动内容：分组进行趣味运动会，包括拔河、接力跑等游戏；在指定的区域进行野餐，分享各自带来的食物。

注意事项：每组需要指定负责人，确保活动有序进行；在野餐时要注意食物的卫生和安全；活动结束后，要清理现场，保持环境卫生。

4.**题型四：春游中的环保行动**

-学生思考在春游中如何进行环保行动。

-例题：在春游中，你打算如何保护环境？

**答案示例**：

在春游中，我会随身携带垃圾袋，将产生的垃圾分类放入垃圾袋中。在野餐时，我会使用环保餐具，减少一次性用品的使用。如果看到有人乱扔垃圾，我会提醒他们并一起清理。

5.**题型五：春游见闻日记**

-学生以日记的形式记录春游的见闻和感受。

-例题：请以日记的形式记录你的一次春游经历。

**答案示例**：

2024年4月15日星期六晴

今天我们去了郊外的公园春游。早上，太阳刚升起，我们就兴高采烈地出发了。公园里的桃花、柳树都披上了新装，小鸟在树上欢快地歌唱。我们在草地上铺开了野餐垫，大家带来了各种美味的食物，大家吃得开心，聊得投机。下午，我们还进行了一场小型的趣味运动会，大家都玩得很尽兴。今天的春游让我感受到了春天的美好，也让我学会了与朋友们共同合作和分享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对春天的自然现象和春游活动表现出浓厚的兴趣。

-学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，对安全知识和环保意识有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论时，学生能够积极发言，分享自己的观点和想法，体现了良好的团队合作精神。

-每个小组都能根据教师提供的素材，设计出富有创意的春游活动方案，如趣味运动会、环保游戏等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对春游安全知识、环保知识和春天自然现象的掌握程度得到检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，但对于一些细节问题，如具体动植物名称的识别，部分学生仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在活动结束后，对自己的表现进行自评，同时参与互评，评价内容包括参与度、合作精神、创意等方面。

-学生通过自评和互评，认识到自己的优点和不足，为今后的学习和活动提供了参考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与，对表现优秀的学生给予表扬。

-对于学生在春游活动中的安全意识和环保行为，教师给予肯定，并提出改进建议，如如何更有效地进行垃圾分类等。

-教师针对学生在随堂测试中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

-教师通过观察和交流，了解学生的兴趣和需求，调整教学策略，使教学内容更贴近学生的实际生活，提高教学效果。板书设计①春天的自然现象

-花开：桃花、樱花、迎春花等

-树木：柳树、杨树、银杏等

-动物：蝴蝶、蜜蜂、小鸟等

-气候：温暖、湿润、阳光充足

②春游安全知识

-安全出行：遵守交通规则、不追逐打闹

-防晒措施：涂抹防晒霜、戴遮阳帽

-防水防滑：穿着合适的鞋子、避免湿滑地面

-食物安全：注意食物卫生、避免食用不洁食物

③环保行动

-垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-节约用水：不浪费水资源、关紧水龙头

-绿色出行：步行、骑行、公共交通

-爱护环境：不乱扔垃圾、不破坏植被教学反思与总结今天这节课，我们学习了《快乐的春游》，整体来说，我觉得效果还不错。首先，我想分享一下我在教学方法上的思考。

在导入新课的时候，我使用了图片展示的方式来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，学生们都积极地参与进来了。但是，我也发现有些学生对于春天的认知还不够深入，所以在讲解春天的自然现象时，我可能需要更加细致地引导他们，比如通过提问的方式，让他们去观察图片，描述自己看到的景象。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实践活动相结合。比如，在讲解春游安全知识时，我让学生们模拟了遇到紧急情况时的应对措施，这样他们不仅能够记住安全知识，还能在实际中运用。不过，我也注意到，有些学生对于安全知识的理解还不够透彻，这就需要在今后的教学中，我需要更加注重安全意识的培养。

实践活动环节，学生们表现得非常活跃，他们分组进行模拟春游活动，不仅锻炼了他们的团队合作能力，还提高了他们的实践操作能力。但是，我也发现，在活动中，有些学生因为过于兴奋而忽略了安全规则，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生安全意识的培养。

在小组讨论环节，学生们能够积极地表达自己的观点，这让我很高兴。他们在讨论中不仅回顾了所学知识，还提出了很多有创意的想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中比较内向，不太敢发言，这可能是因为他们对课堂讨论的参与度还不够高