2024六年级英语上册 Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York第2课时教学实录 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module6Unit1You'vegotaletterfromNewYork第2课时教学实录外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以“2024六年级英语上册Module6Unit1You'vegotaletterfromNewYork”为主题，通过情景模拟和任务驱动，帮助学生掌握与信件相关的词汇和句型。结合课本内容，设计了一系列听说读写活动，如角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够熟练运用英语进行日常交际，理解信件格式和文化背景，发展批判性思维，提高自主学习能力，并增强跨文化交流意识。学情分析六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生对英语字母、词汇和基本句型有一定了解，但词汇量有限，对英语国家文化背景知识掌握不多。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是听力理解和口语表达能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能影响课程学习效果。针对这些情况，本课时将注重培养学生的学习兴趣，提高学生的听说能力，并通过小组合作和任务驱动，促进学生之间的交流与合作，从而提升整体教学效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版六年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（信封、邮票）、图片、视频片段、PPT课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张纽约市的风景图片，提问学生：“DoyouknowwhatNewYorkisfamousfor?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的信件格式，提问学生：“Canyourememberthebasicstructureofaletter?”引导学生回忆并复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示信件示例，讲解本节课的主要知识点，包括信头、称呼、正文、结束语和签名等部分。

-举例说明：教师以一封来自纽约的信件为例，详细解释每个部分的含义和用法，同时强调信件中常用的词汇和句型。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生根据所学知识，模拟写一封来自纽约的信件，并互相交换阅读。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组完成一份信件写作任务，内容包括：信头、称呼、正文、结束语和签名。教师巡回指导，确保学生正确运用所学知识。

-教师指导：教师针对学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如纠正语法错误、补充缺失信息等。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组派代表展示自己的信件，全班同学共同评价，指出优点和不足。

-教师评价：教师对学生的信件写作进行总体评价，强调学生在本节课中的进步，并提出改进建议。

5.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些关于纽约的文化背景资料，引导学生进行课外阅读，了解纽约的历史、文化、风俗等。

-学生通过小组合作，设计一个以纽约为主题的英语小报，展示所学知识和拓展内容。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：学生完成一篇以“LetterfromNewYork”为主题的作文，要求不少于100字，下周课堂上进行分享。知识点梳理1.信件格式

-信头：包括日期、地址、收信人姓名和地址。

-称呼：根据收信人的关系和性别使用合适的称呼。

-正文：信件的主要内容，通常分为几个段落。

-结束语：表示祝愿或告别的语句，如“Bestregards”、“Sincerely”等。

-签名：写信人的名字。

2.常用词汇

-Address：地址

-Date：日期

-Envelope：信封

-Stamp：邮票

-Postage：邮资

-Enclosed：附上

-Attach：附加

-Attachments：附件

-Closely：亲密地

-Warmly：热情地

-Regards：敬意

3.常用句型

-Ihopethisletterfindsyouwell.

-Iamwritingtotellyouabout...

-Iwouldliketosharewithyou...

-Iamlookingforwardtohearingfromyousoon.

-Pleasewritebackandletmeknowhowyouaredoing.

4.信件写作技巧

-使用正式的语气和礼貌的语言。

-保持信件内容的简洁明了。

-遵循信件格式，注意段落和标点的使用。

-在信件开头和结尾表达感谢或祝愿。

-使用正确的语法和拼写。

5.文化背景知识

-信件在英语国家的传统和社交礼仪中的重要性。

-了解不同国家信件格式的差异。

-学习如何用英语表达个人情感和思想。

6.听力技巧

-注意听信件中的关键信息，如日期、地址、称呼等。

-识别信件中的常用词汇和句型。

-通过听力练习提高对英语信件的解读能力。

7.口语表达

-练习用英语描述自己的信件内容。

-学习如何用英语询问对方的情况。

-提高英语口语表达的自然流畅性。

8.写作技巧

-练习撰写不同类型的信件，如问候信、感谢信、邀请信等。

-学习如何组织信件内容，使信件结构清晰。

-提高英语写作的准确性和逻辑性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，记录哪些学生积极参与讨论和活动，哪些学生较为被动。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，包括是否遵守课堂规则、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作效果，包括分工是否合理、沟通是否顺畅、是否能够共同解决问题。

-创新性：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够提出与课本内容相关的新想法。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对本节课所学知识的掌握情况，包括对信件格式、常用词汇和句型的理解。

-应用能力：测试学生能否在实际情境中运用所学知识，如撰写简短的信件。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论和随堂测试中的表现，以促进学生的自我提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，如积极参与、认真听讲、主动提问等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，强调团队合作的重要性，以及学生在讨论中的贡献。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习建议。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，鼓励学生保持积极的学习态度，并对学习困难的学生提供个别辅导。

-针对学习效果：教师根据学生的整体表现，评估教学效果，并根据需要调整教学策略和方法。课后作业1.完成以下信件，注意使用正确的信件格式和礼貌用语。

假设你收到一封来自纽约的朋友的来信，他/她向你介绍了纽约的有趣事物。请根据以下信息写一封回信：

收信人：Alice

地址：123MainStreet,NewYork,NY10001

日期：March10,2024

内容：Alice告诉你他/她在纽约参观了大都会艺术博物馆，非常欣赏那里的艺术品。他/她询问你对中国文化的了解，并希望了解一些中国的传统节日。

答案示例：

123MainStreet,NewYork,NY10001

March10,2024

DearAlice,

Thankyouforyourletter!ItwasgreattohearaboutyourvisittotheMetropolitanMuseumofArtinNewYork.Thearttheremustbetrulybreathtaking.Iamgladtoknowthatyouhaveenjoyedit.

RegardingChineseculture,Icantellyouthatitisrichanddiverse.OneofthemostfamousfestivalsinChinaistheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.Itiscelebratedwithfireworks,reddecorations,andfamilyreunions.WealsohaveotherfestivalsliketheLanternFestivalandtheDragonBoatFestival.

IwouldlovetohearmoreaboutyourexperiencesinNewYork.Pleasewritebackandtellmeabouttheplacesyouhavevisitedandthethingsyouhavetried.

Bestregards,

[YourName]

2.根据以下情景，写一封感谢信。

情景：你收到一位朋友的生日礼物，非常感谢他/她的心意。请写一封感谢信，表达你的感激之情。

答案示例：

[YourAddress]

[City,State,ZIP]

[Date]

Dear[Friend'sName],

Iwantedtotakeamomenttothankyouforthewonderfulbirthdaygiftyousentme.Itwasabeautifulsurprise,andItrulyappreciateyourthoughtfulness.

ThegiftissomethingIwillcherishforalongtime,andithasmademefeelveryspecialonmybirthday.Yourkindnessmeansalottome,andIamgratefultohavesuchacaringfriend.

Thankyouonceagainforeverything.Ihopewecancatchupsoon.

Warmestregards,

[YourName]

3.模拟以下情景，写一封邀请信。

情景：你是学校英语俱乐部的主席，你想要邀请一位外国交换生参加俱乐部的活动。请写一封邀请信，说明活动的具体内容和时间。

答案示例：

[YourAddress]

[City,State,ZIP]

[Date]

Dear[ForeignExchangeStudent'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Mynameis[YourName],andIamthepresidentoftheEnglishClubatourschool.Weareorganizingaculturalexchangeeventnextweek,andIwouldliketoinviteyoutojoinus.

Theeventwilltakeplaceon[Date]at[Time],andwewillbediscussingvariousaspectsofEnglishculture,includingliterature,music,andfood.Thisisagreatopportunityforyoutoshareyourownculturewithusandlearnmoreaboutours.

Pleaseletmeknowifyouareavailableandifthereisanythingyouwouldliketobringtotheevent.Iamlookingforwardtomeetingyouandhavingagreattimetogether.

Bestregards,

[YourName]

PresidentoftheEnglishClub

4.根据以下信息，写一封道歉信。

信息：你因为生病而错过了与朋友的约定，现在需要写一封道歉信，解释原因并表达遗憾。

答案示例：

[YourAddress]

[City,State,ZIP]

[Date]

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoapologizeformissingourmeetinglastweek.Unfortunately,Iwasnotfeelingwellandhadtostayhometorest.

Iunderstandhowimportantitistokeepourplans,andIamtrulysorryforanyinconveniencemyabsencemayhavecaused.Iwouldappreciateitifwecouldrescheduleourmeetingatyourconvenience.

Pleaseletmeknowatimethatworksforyou,andIwilldomybesttobethere.Ilookforwardtocatchingupsoon.

Sincerely,

[YourName]

5.假设你是学校图书馆的图书管理员，你收到一位读者的来信，询问图书馆的开放时间。请写一封回信，提供相关信息。

答案示例：

[YourAddress]

[City,State,ZIP]

[Date]

Dear[Reader'sName],

Thankyouforyourinquiryaboutthelibrary'sopeninghours.

Ourlibraryisopenfrom9:00amto5:00pmonweekdays,andfrom10:00amto4:00pmonweekends.WealsohaveextendedhoursonWednesdays