2023六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport教学实录 冀教版（三起）

2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport教学实录冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以冀教版六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport为基础，围绕机场场景展开教学。通过情境模拟、角色扮演等互动环节，帮助学生掌握机场相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。同时，结合课本内容，引导学生关注文化交流，培养跨文化交际意识。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语描述机场场景，增强跨文化交际能力；同时，通过角色扮演等活动，提升思维敏捷性和创造力；此外，引导学生关注不同国家的文化差异，培养尊重和理解多元文化的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。他们对机场场景有一定的了解，但词汇量有限，对机场相关句型结构掌握不熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇心，对英语学习有一定兴趣。他们在课堂上积极参与，具备一定的合作学习能力。部分学生善于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对机场场景的英语词汇感到陌生，难以准确表达；在句型结构方面，学生可能混淆时态和语态的使用；此外，学生可能对跨文化交际的内涵理解不够深入，难以在角色扮演中展现真实的交际情境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（机票、护照、行李牌等）

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语学习APP）

-信息化资源：机场场景图片、视频片段、相关英语听力材料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机场场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过机场？机场里都有哪些地方？”

展示一些关于机场的图片或视频片段，让学生初步感受机场的氛围和场景。

简短介绍机场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机场的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解机场的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机场的组成部分，如航站楼、跑道、安检、登机口等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机场的特性和重要性。

过程：

选择李明去加拿大的机场场景作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景，包括李明在机场的各个环节，如购票、安检、登机等。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机场知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机场相关的主题进行深入讨论，如“机场的安全措施”、“机场的便利设施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机场的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机场在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机场知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生模拟一次机场场景，用英语描述自己的经历，包括购票、安检、登机等环节。

要求学生注意使用正确的机场相关词汇和句型，并尝试用英语表达自己的感受和观察。

活动一：情景模拟

-分组进行机场场景模拟，如购票、安检、登机等环节。

-学生使用英语进行对话，教师巡回指导。

活动二：角色扮演

-学生扮演不同的角色，如旅客、机场工作人员等，进行互动。

-教师提供台词提示，帮助学生准确使用英语。

活动三：小组讨论

-分组讨论机场安全措施的重要性，以及如何提高机场的便利性。

-每组准备一份讨论报告，准备在课堂上展示。

活动四：课堂展示

-各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

活动五：课后作业

-学生完成机场场景模拟的英语描述，提交作业。学生学习效果学生学习效果

1.词汇和句型掌握：

2.交际能力提升：

学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，提升了英语口语交际能力。他们能够在模拟的机场场景中，运用所学词汇和句型进行对话，提高语言实际应用能力。

3.文化意识增强：

4.思维品质发展：

在案例分析和小组讨论环节，学生需要运用批判性思维，分析机场的安全措施、便利设施等，并提出改进建议。这有助于学生提高逻辑思维能力和创新思维。

5.学习能力提升：

6.情感态度培养：

学生在课堂活动中的积极参与和互动，体现了他们对英语学习的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生培养了自信、合作、探究等积极的学习态度。

7.综合能力提升：

本节课的学习内容涵盖了听力、口语、阅读、写作等多个方面，学生在各个环节中都得到了锻炼。通过本节课的学习，学生综合运用英语的能力得到了显著提升。

具体表现在以下方面：

（1）学生在课堂活动中的表现：

-学生能够流利地进行角色扮演和小组讨论。

-学生在课堂提问环节积极举手发言。

-学生能够根据所学内容，独立完成机场场景模拟的英语描述。

（2）学生在课后作业中的表现：

-学生能够用英语撰写机场场景的描述，语句通顺，内容完整。

-学生在描述过程中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点。

（3）学生在英语测试中的表现：

-学生在听力和口语测试中，能够准确理解和运用机场场景相关词汇和句型。

-学生在阅读理解中，能够快速找出机场场景的关键信息，理解文章大意。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TravelingAroundtheWorld》选篇，介绍不同国家的机场特色和文化。

-视频资源：《AirportSafetyTips》视频，讲解机场安全知识和注意事项。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生可以选择阅读上述选篇，了解不同国家的机场特色和文化，拓宽国际视野。

-鼓励学生关注机场在各国文化中的地位和作用，以及机场对当地经济发展的影响。

b.视频资源：

-学生观看《AirportSafetyTips》视频，学习机场安全知识，提高自我保护意识。

-视频中的英语对话和指令，有助于学生巩固机场相关词汇和句型。

c.拓展活动：

-学生可以尝试根据阅读材料和视频内容，编写一段关于机场安全的小剧本。

-组织学生进行角色扮演，模拟机场安全检查、登机等场景，提高实际应用能力。

d.教师指导：

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如与家人分享机场安全知识，提高家庭出行安全意识。

e.交流分享：

-学生可以将在课后拓展活动中所学到的知识和经验，与同学、家人进行交流分享。

-鼓励学生通过英语表达自己的观点，提高跨文化交际能力。

f.作业布置：

-学生完成拓展活动后，提交一份关于机场安全、文化特色的报告或小论文。

-作业要求：结合自身经历，用英语描述一次机场出行经历，并分享机场安全小贴士。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：本节课采用了角色扮演和小组讨论的互动式教学方法，让学生在模拟的机场场景中学习英语，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.文化融入：在教学中，我尝试将机场相关的文化知识融入课程，让学生在学习英语的同时，了解不同国家的机场文化，拓宽了他们的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂活动中的纪律性有待提高，需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。

2.教学组织：课堂时间分配上，可能有些环节过于紧凑，导致学生参与度不高，需要调整教学节奏，给更多学生展示的机会。

3.教学方法：在角色扮演环节，部分学生由于缺乏自信，表现不够积极，需要更多地鼓励学生，提高他们的口语表达能力。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，如“举手发言”、“轮流参与”等，提高学生的纪律性，确保课堂秩序。

2.调整教学节奏：根据学生的反应和课堂氛围，适当调整教学节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生参与和消化。

3.提升学生自信：在角色扮演前，先进行简单的口语练习，帮助学生熟悉角色和台词，提高他们的自信心。同时，对表现积极的学生给予及时的表扬和鼓励。

4.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，尝试更多样化的教学方法，如游戏化教学、情景模拟等，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.加强个别辅导：对于学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高整体教学效果。

6.评价方式多元化：除了传统的书面考试，增加口语测试、小组展示等评价方式，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-机场相关词汇：airport,ticket,passport,luggage,boardingpass,securitycheck,customs,boardinggate,departure,arrival

-机场场景描述：Weareattheairport.WearewaitingforourflighttoCanada.Theflightisdelayed.

②重点词汇：

-attheairport：在机场

-waiting：等待

-flight：航班

-delayed：延误

③重点句型：

-Wherearewenow?

-Weareattheairport.

-Isourflightontime?

-Theflightisdelayed.

-Whatshouldwedonow?作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“Homework”部分，包括单词拼写和句子填空练习。

2.模拟机场场景，用英语写一篇短文，描述一次机场出行经历。要求包括以下要素：

-出发地、目的地和航班信息

-机场的各个流程：安检、登机、候机

-遇到的问题和解决方法

-对机场服务的评价

3.观看《AirportSafetyTips》视频，记录下至少5条机场安全知识，并准备在下一节课上进行分享。

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生的单词拼写和句子填空练习进行批改，确保每个单词和句型都正确无误。

-对模拟机场场景的短文进行批改，评价学生的语法、词汇运用和内容组织。

2.反馈方式：

-通过书面反馈，指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等。

-针对每个学生的短文，给出具体的改进建议，如如何改进句子结构、如何丰富词汇等。

3.针对性辅导：

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