“神奇的泡泡”（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

“神奇的泡泡”（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“神奇的泡泡”（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版。本节课内容与教材紧密相连，以学生熟悉的泡泡为切入点，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，了解泡泡的形成原理，探究泡泡的特性，培养学生动手操作能力和科学探究精神。课程设计符合三年级学生的认知水平和实际需求，注重实践操作，激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养观察力、实验操作能力和合作交流能力，提高科学探究意识和创新思维。学生将学会运用科学方法分析问题，形成对自然现象的敬畏之心，增强社会责任感和实践能力，为终身学习奠定基础。学情分析三、学情分析。三年级学生对新奇事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。在知识储备方面，学生对日常生活中常见的现象有一定了解，但对科学原理的认识较为浅显。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和初步的实验探究能力已有一定基础，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识和交流能力有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些特点对课程学习有正面影响，也带来了一定的挑战。教学过程中需关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯和科学探究精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（泡泡水、吸管、小瓶子、滴管等）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：科学实验视频、泡泡形成原理的动画演示

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、讨论交流教学过程设计**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：教师播放一段泡泡动画视频，引导学生观察泡泡的形成过程，提出问题：“你们知道泡泡是怎么形成的吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考泡泡的特性，如形状、大小、颜色等，并提出：“泡泡有哪些秘密呢？”

3.**激发兴趣**：教师展示自己制作的泡泡，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.**泡泡的形成**：讲解泡泡的形成原理，包括液体表面张力、气体和液体的相互作用等。

2.**泡泡的特性**：介绍泡泡的形状、大小、颜色等特性，并通过图片展示不同形状的泡泡。

3.**实验演示**：教师演示制作泡泡的过程，讲解操作步骤和注意事项。

**三、师生互动环节（用时10分钟**）

1.**分组讨论**：将学生分成小组，每组准备不同颜色的泡泡水，进行实验操作，观察泡泡的特性。

2.**实验报告**：每组选代表向全班汇报实验结果，分享发现。

3.**提问环节**：教师针对实验结果提问，引导学生深入思考泡泡的形成原理。

**四、巩固练习（用时10分钟**）

1.**制作泡泡**：学生根据所学知识，自行尝试制作泡泡，并分享制作技巧。

2.**观察与讨论**：学生观察制作的泡泡，讨论泡泡的特性，如为什么有的泡泡会飘得很高，有的泡泡会迅速消失等。

3.**知识竞赛**：组织知识竞赛，巩固学生对泡泡形成原理的理解。

**五、课堂提问（用时5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与泡泡相关的问题，如“泡泡为什么会破？”、“如何让泡泡变大？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和补充。

**六、总结与拓展（用时5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调泡泡的形成原理和特性。

2.**拓展**：引导学生思考泡泡在日常生活中的应用，如泡泡液在清洁中的作用等。

3.**作业布置**：布置课后作业，要求学生观察其他自然现象，并尝试用所学知识解释。

**七、教学反思（用时5分钟**）

1.**反思**：教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训。

2.**改进**：针对教学中发现的问题，提出改进措施，为后续教学提供参考。

**教学过程流程环节**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-师生互动环节：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-总结与拓展：5分钟

-教学反思：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.**泡泡的形成原理**：

-液体表面张力：解释液体表面张力对泡泡形成的作用。

-气体和液体的相互作用：阐述气体分子在液体中的运动和相互作用，形成泡泡。

2.**泡泡的特性**：

-形状：讨论泡泡的球形特性及其原因。

-大小：分析影响泡泡大小的因素，如液体的浓度、气泡的大小等。

-颜色：解释泡泡颜色变化的原因，如光的折射、反射等。

3.**泡泡的制作方法**：

-泡泡水的配制：介绍不同类型泡泡水的配制方法，如使用洗发水、洗洁精等。

-吹泡泡技巧：讲解如何正确吹泡泡，包括吹泡泡的力度、角度等。

4.**泡泡的实验操作**：

-实验器材的准备：列出制作泡泡所需实验器材，如吸管、小瓶子、滴管等。

-实验步骤：详细说明制作泡泡的实验步骤，包括配制泡泡水、吹泡泡等。

5.**泡泡的观察与讨论**：

-观察泡泡的变化：引导学生观察泡泡在不同条件下的变化，如温度、湿度等。

-讨论泡泡的特性：组织学生讨论泡泡的特性，如为什么泡泡会破、如何让泡泡变大等。

6.**泡泡在日常生活中的应用**：

-清洁作用：介绍泡泡液在清洁中的应用，如去除油污、污渍等。

-娱乐活动：讨论泡泡在娱乐活动中的作用，如泡泡秀、泡泡大战等。

7.**泡泡的科学教育意义**：

-科学探究：强调泡泡实验对学生科学探究能力的培养。

-科学知识普及：通过泡泡实验，普及科学知识，提高学生的科学素养。

8.**泡泡的安全注意事项**：

-避免接触眼睛：提醒学生在实验过程中避免泡泡液进入眼睛。

-避免吸入：告知学生实验过程中避免吸入泡泡液，以免引起不适。

9.**泡泡的环保问题**：

-泡泡液的成分：讨论泡泡液中的化学成分，以及其对环境的影响。

-环保替代品：介绍使用环保替代品制作泡泡的方法，如使用天然植物提取液等。

10.**泡泡的教育价值**：

-培养观察能力：通过观察泡泡的变化，培养学生的观察能力。

-培养动手能力：通过制作和实验泡泡，培养学生的动手能力。

-培养创新思维：引导学生思考泡泡的应用，激发创新思维。典型例题讲解1.**例题**：一杯泡泡水可以吹出多少个泡泡？

**解答**：首先，需要知道一杯泡泡水的体积，假设是一杯250毫升。然后，根据实验观察，平均每次吹泡能吹出10个泡泡。因此，一杯泡泡水可以吹出的泡泡数量为：

\[

250\text{毫升}\div\text{每次吹泡所需泡泡水的体积}\times\text{平均每次吹出的泡泡数量}=250\text{毫升}\div5\text{毫升/泡}\times10\text{泡}=500\text{个泡泡}

\]

**补充说明**：实际操作中，每次吹泡所需泡泡水的体积可能因个人技巧而异，因此实际吹出的泡泡数量可能会有所不同。

2.**例题**：为什么在寒冷的天气里吹泡泡更容易破裂？

**解答**：寒冷的天气会使空气中的水分凝结成霜，同时液体表面的张力降低，这些因素都会导致泡泡更容易破裂。

3.**例题**：如何让泡泡保持更长时间？

**解答**：可以通过以下方法让泡泡保持更长时间：

-在泡泡水中加入少量的甘油或洗发水，这些物质可以增加泡泡的表面张力。

-在吹泡泡时，尽量在空气中喷一些水雾，这可以帮助泡泡保持湿润。

-选择在温暖的室内进行吹泡泡，避免冷风直接吹拂泡泡。

4.**例题**：为什么有的泡泡会飘得很高？

**解答**：泡泡飘得高是因为：

-泡泡中的气体比空气轻，产生向上的浮力。

-泡泡的形状使其能够有效地利用空气流动，减少空气阻力。

-泡泡的表面张力使其能够保持形状，不易破裂。

5.**例题**：如何制作彩色泡泡？

**解答**：可以通过以下步骤制作彩色泡泡：

-在泡泡水中加入食用色素，如红、蓝、黄等。

-将色素与泡泡水充分混合均匀。

-用吹泡泡的工具吹出泡泡，观察彩色泡泡的形成。

**补充说明**：在实际操作中，不同颜色的泡泡水可能需要不同比例的色素，以达到最佳的视觉效果。此外，制作彩色泡泡时，应注意使用安全的食用色素，避免对皮肤和眼睛造成伤害。板书设计①本文重点知识点：

-泡泡的形成原理

-泡泡的特性（形状、大小、颜色）