Unit 2 Are you Wu Chen 第四课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2AreyouWuChen第四课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2AreyouWuChen第四课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit2AreyouWuChen第四课时，属于陕旅版（三起）2024英语三年级上册的教材内容。主要内容包括复习巩固上节课学习的关于人物介绍和日常对话的词汇和句型，并通过角色扮演活动提高学生的口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在上节课已经学习了关于人物介绍和日常对话的词汇和句型，本节课将在此基础上，通过复习和巩固，帮助学生进一步掌握相关知识点。同时，通过角色扮演活动，学生可以将所学知识运用到实际情境中，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过词汇和句型的复习，提升学生的语言运用能力；通过角色扮演，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识；通过问题解决和思维活动，培养学生的批判性思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有一定的了解，能够识别和朗读一些基本的英语单词和简单的句子。他们已经接触过人物介绍和日常对话的基本结构，能够进行简单的自我介绍和询问他人的信息。然而，他们对词汇的掌握可能还不够牢固，对句型的运用也处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速模仿和跟读。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和活动来学习，这有助于他们在轻松愉快的氛围中吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括词汇记忆困难、句型结构理解不足以及在实际对话中缺乏自信。由于年龄特点，他们可能在表达时出现语法错误或词汇选择不当。此外，由于缺乏实际语言环境，学生可能在运用所学知识进行交流时感到不自在。教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学，结合讲授、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学活动：设计“WhoamI?”角色扮演游戏，让学生通过扮演不同角色进行对话，巩固人物介绍和日常对话的词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，辅助教学，帮助学生直观理解人物特征和情境对话，同时使用实物教具如图片卡片，增强学生的互动体验。教学过程第一课时：

【导入】

（老师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?I'mexcitedtohaveyouallhereforourEnglishlessontoday.Wearegoingtocontinueouruniton"AreyouWuChen?"whichisafunwayforustopracticeourEnglishskills.Let'sstartwithaquickreviewofwhatwelearnedlasttime.

（学生）Goodmorning,Teacher!We'refine,thanks.

【复习导入】

（老师）Alright,let'sreviewthevocabularyandphraseswelearnedinthepreviouslesson.CananyonetellmehowtointroducesomeoneinEnglish?(等待学生回答)

（学生）Wecansay,"Thisis..."or"Meet..."followedbytheperson'sname.

（老师）Great!Now,let'spracticesomecommonphrasesforaskingaboutsomeone'snameandage.Forexample,"What'syourname?"and"Howoldareyou?"Now,let'strytoaskeachotherthesequestions.

（学生）(相互问答练习)

【新课导入】

（老师）Nowthatwe'verefreshedourmemory,let'smoveontotoday'snewcontent.Wewillbelearningaboutanewcharacter,XiaoMing.Wewilllearnabouthisname,age,andwhathelikestodo.

【新课讲解】

（老师）First,let'slookatthevocabularywewillbeusing.Herearesomenewwords:"XiaoMing","12","likes","toplay","basketball".Let'sgooverthesewordstogether.(讲解新单词)

（学生）(认真听讲，跟随老师一起学习新单词)

（老师）Now,let'spracticeformingsimplesentencesusingthesewords.Forexample,"XiaoMingis12yearsold."Cananyonetrytoformasentenceusingoneofthewordswejustlearned?

（学生）(学生尝试造句)

（老师）That'scorrect!Now,let'spracticereadingthesentencestogether.

（学生）(学生跟读句子)

【角色扮演】

（老师）Tohelpyourememberthevocabularyandsentences,wearegoingtodoarole-playactivity.IwillbeXiaoMing,andyouwillaskmequestionsaboutmynameandage.Let'sseehowwellyoucanusethenewvocabularyandphrases.

（学生）(学生积极参与角色扮演，提问并回答)

【小结】

（老师）Today,welearnedaboutXiaoMingandhowtointroducehimusingEnglish.Wepracticednewvocabularyandsentences.Remember,practicemakesperfect!Keepusingthesephrasesinyourdailyconversations.

第二课时：

【复习导入】

（老师）Goodmorning,everyone!Wearebackforoursecondlessonon"AreyouWuChen?".Let'sstartbyreviewingwhatwelearnedyesterday.Cananyoneremindushowtoaskaboutsomeone'snameandage?

（学生）Wecansay,"What'syourname?"and"Howoldareyou?"

【新课讲解】

（老师）Today,wewillcontinuelearningaboutXiaoMing.Wewilllearnmoreabouthishobbiesandinterests.Let'slookatsomenewwords:"hobbies","likes","sports","music".Let'sgooverthesewordstogether.

（学生）(认真听讲，跟随老师一起学习新单词)

（老师）Now,let'spracticeformingsentencesabouthobbies.Forexample,"Ilikeplayingbasketball."Cananyonetrytoformasentenceusingoneofthenewwords?

（学生）(学生尝试造句)

【小组讨论】

（老师）Now,let'sworkingroups.Iwillgiveyoualistofhobbies.Eachgroupneedstocreateashortdialoguewheretheyintroducethemselvesandtalkabouttheirhobbies.Youcanusethevocabularywe'velearnedsofar.

（学生）(学生分组讨论，并开始练习对话)

【游戏活动】

（老师）Alright,everyone,it'stimeforourfunactivity.Wearegoingtoplayagamecalled"WhoAmI?".Onestudentwillleavetheroom,andtheotherswillwritedownahobbyoracharacteristicofaperson.Thestudentwholefttheroomwillcomebackinandhavetoguesswhotheyarebasedontheclues.

（学生）(学生积极参与游戏活动，猜测和提供线索)

【小结】

（老师）Today,welearnedmoreabouthobbiesandinterests.Wepracticedformingsentencesandplayingagametoreinforceourlearning.Remember,themoreyoupractice,thebetteryouwillget.KeepusingyourEnglishskillsinreal-lifesituations.

第三课时：

【复习导入】

（老师）Goodmorning,class!Wearealmostattheendofouruniton"AreyouWuChen?".Today,wewillrevieweverythingwe'velearnedsofarandhaveafinalactivitytohelpusconsolidateourknowledge.

【新课讲解】

（老师）Let'sstartbyreviewingthevocabularyandphraseswe'velearned.We'velearnedaboutnames,ages,hobbies,andinterests.Now,let'spracticeformingsentencesthatincludealltheseelements.

（学生）(学生跟读并尝试自己造句)

【情景模拟】

（老师）Wearegoingtosimulateareal-lifesituation.Iwillbetheteacher,andeachofyouwilltaketurnsintroducingyourselftome.Youcanuseanyinformationyou'velearnedaboutintroducingyourselfandaskingquestionsaboutothers.

（学生）(学生依次进行自我介绍和情景模拟)

【总结与评价】

（老师）Alright,we'vecometotheendofourunit.Iwanttotakeamomenttoevaluatewhatwe'velearned.EachofyouhasdoneafantasticjobofpracticingyourEnglishskills.We'veintroducedourselves,askedaboutothers,anddiscussedourhobbies.I'mproudofhowmuchyou'velearnedandhowconfidentyou'vebecomeinusingEnglish.

【课后作业】

（老师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourself,includingyourname,age,hobbies,andinterests.ThiswillhelpyoupracticewritinginEnglishandusingthevocabularywe'velearnedthroughouttheunit.

（学生）(学生认真听讲，准备完成课后作业)

【结束语】

（老师）That'sallfortoday'slesson.Remember,practicemakesperfect.KeepworkingonyourEnglish,andIlookforwardtoseeingyouallnexttime.Goodbye,andhaveagreatday!

【教学反思】

（老师）Throughoutthisunit,Ihavenoticedthatthestudentshaveimprovedtheirabilitytointroducethemselvesandaskquestionsaboutothers.Therole-playandgameactivitieshavebeenparticularlyeffectiveinhelpingthempracticetheirconversationalskills.However,somestudentsmaystillstrugglewithvocabularyretention,soIwillconsiderincorporatingmoreinteractiveandrepetitiveexercisesinthefuturetoaddressthisissue.知识点梳理1.人物介绍基本句型

-Thisis.../Meet...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

2.询问兴趣爱好

-Whatdoyouliketodo?

-Ilike.../Ienjoy...

-Ilikeplayingbasketball.

-Ienjoylisteningtomusic.

3.常用词汇

-name（名字）

-age（年龄）

-hobbies（爱好）

-sports（运动）

-music（音乐）

-play（玩）

-listento（听）

-read（阅读）

-watch（看）

-learn（学习）

4.人物特征描述

-tall（高的）

-short（矮的）

-thin（瘦的）

-fat（胖的）

-withlonghair（长头发）

-withshorthair（短发）

-withglasses（戴眼镜）

5.日常对话场景

-自我介绍

-询问年龄

-询问兴趣爱好

-询问外貌特征

6.句型结构

-主语+be动词+表语（描述人物特征）

-主语+动词+宾语（表示喜欢做某事）

7.词汇拓展

-同义词：tall-high,short-short,thin-slim,fat-chubby

-反义词：tall-short,thin-fat

-近义词：play-havefun,listento-enjoy

8.语法点

-be动词的用法：am-I,is-he/she/it,are-we/you/they

-动词第三人称单数形式：like-likes,play-plays,listen-listens

9.文化意识

-通过学习人物介绍和日常对话，了解不同国家和地区的文化差异，如对年龄、兴趣爱好的询问方式。

10.语言技能

-听力：能够理解并回答关于人物介绍和日常对话的问题。

-说话：能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人的信息。

-阅读：能够阅读并理解人物介绍和日常对话的文本。

-写作：能够用英语写一段关于自己的简单介绍。课后作业1.写作练习：

-请用英语写一段关于自己的介绍，包括你的名字、年龄、最喜欢的科目和业余爱好。例如：

MynameisZhangWei.Iam10yearsold.Myfavoritesubjectismath.Inmyfreetime,Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

2.词汇练习：

-将以下单词进行分类：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withglasses。

-列举三个你认识的人，分别描述他们的外貌特征。

3.句型练习：

-用以下句型完成句子：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Ilike...

-例如：

-What'syourname?MynameisLiHua.

-Howoldareyou?Iam12yearsold.

-Iam12yearsold.

-Ilikeplayingbasketball.

4.角色扮演练习：

-与你的同伴进行角色扮演，一个扮演老师，一个扮演学生。学生需要用英语介绍自己，包括名字、年龄和兴趣爱好。

5.创意写作：

-假设你是一个外星人，来到地球上学英语。请写一段话，描述你的感受和你在学校的一天。

答案示例：

1.Writingpractice:

-MynameisWangMei.Iam11yearsold.MyfavoritesubjectisEnglish.Inmyfreetime,Ilikedrawingandplayingthepiano.

2.Vocabularypractice:

-Adjectives:tall,short,thin,fat

-Descriptions:Myteacheristallandwithshorthair.Myfriendisshortandwithlonghair.Mybrotherisfatandwithglasses.

3.Sentencepatternpractice:

-What'syourname?MynameisZhaoLi.

-Howoldareyou?Iam10yearsold.

-Iam10yearsold.

-Ilikeplayingsoccer.

4.Role-playpractice:

-(Student)Hello,Teacher.MynameisZhangSan.Iam11yearsold.Ilikereadingbooksandplayingchess.

-(Teacher)Hello,ZhangSan.That'snicetohear.Doyouhaveanyhobbies?

5.Creativewriting:

-AsanaliencomingtoEarthtolearnEnglish,Ifeelveryexcitedandcurious.Today,Iwenttoschoolandmetmanynewfriends.Weplayedgamesandlearnednewwordstogether.Ican'twaittolearnmoreaboutthiswonderfulplanet!板书设计①本文重点知识点：

-人物介绍基本句型

-询问兴趣爱好

-常用词汇（name,age,hobbies,sports,music,play,listento,read,watch,learn）

-人物特征描述（tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withglasses）

-日常对话场景（自我介绍，询问年龄，询问兴趣爱好，询问外貌特征）

-句型结构（主语+be动词+表语，主语+动词+宾语）

-词汇拓展（同义词，反义词，近义词）

-语法点（be动词的用法，动词第三人称单数形式）

②重点词汇：

-name

-age

-hobbies

-sports

-music

-play

-listento

-read

-watch

-learn

-tall

-short

-thin

-fat

-withlonghair

-withshorthair

-withglasses

③重点句型：

-Thisis.../Meet...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Whatdoyouliketodo?

-Ilike...

-Ilikeplayingbasketball.

-Ienjoylisteningtomusic.

-Iamgoodat...

-Ican...作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：

学生需根据本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己或家人的短文。短文应包括姓名、年龄、最喜欢的科目、兴趣爱好和日常活动。要求字数在50-100字之间。

2.角色扮演：

学生分组进行角色扮演，模拟在课堂上介绍自己和询问同学的信息。每个小组需准备至少3个不同的问题，用于询问同学的姓名、年龄、兴趣爱好等。

3.词汇卡片制作：

学生制作关于本节课所学词汇的单词卡片。每张卡片上写上一个新词汇，背面写上该词汇的中文意思和例句。

作业反馈：

1.作业批改：

教师需在第二天收作业时开始批改，确保及时反馈给学生。

2.反馈方式：