Unit 2 My week Part A Let's talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员设计意图本节课通过“Unit2MyweekPartALet'stalk”的教学，旨在帮助学生掌握一周中各天的英语表达，提高口语表达能力。通过情景模拟和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。同时，通过课堂活动，使学生能够运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习一周中各天的英语表达，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，增强英语学习的自信心和积极性。教学难点与重点1.教学重点

①让学生熟练掌握一周中七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英语表达。

②帮助学生正确运用句型"What'syourplanfor...?"和"Ihave...plansfor..."来描述自己的计划。

2.教学难点

①学生能够将所学词汇和句型灵活运用于真实语境中，进行日常对话。

②培养学生准确理解问题并作出恰当回应的能力，特别是在不确定的情况下如何表达不确定或缺乏计划。

③指导学生通过小组讨论和角色扮演活动，提高口语表达流利度和自信心。

④教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况提供个性化的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语五年级上册》教材，以便进行课本内容的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如一周中各天的图片，以及与周末活动相关的图片，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学PPT，包括单词卡片、句子示例和课堂活动指导。

4.教学活动材料：准备角色扮演用的道具和卡片，以及用于小组讨论的表格或问题清单。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，询问学生对一周中各天的了解，并展示一张包含星期名称的图片，引导学生用英语说出这些天的名称。随后，教师简要介绍本节课的学习内容，即通过学习“Unit2MyweekPartALet'stalk”来掌握一周中各天的英语表达。

2.新课讲授

①教师展示一周中各天的图片，并带领学生朗读和跟读每个星期的英语名称，帮助学生熟悉发音和拼写。

②教师通过PPT展示句型"What'syourplanfor...?"和"Ihave...plansfor..."，并举例说明如何使用这两个句型来描述自己的计划。

③教师播放一段与周末活动相关的视频，让学生观察并模仿视频中的对话，进一步巩固句型和词汇。

3.实践活动

①学生两人一组，互相询问对方的周末计划，并使用所学句型进行回答。

②教师组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如旅行者、朋友等，进行对话练习。

③学生根据教师提供的情景，用英语描述自己的周末计划，如"Ihaveaplantogototheparkwithmyfamily."

4.学生小组讨论

①学生讨论如何用英语描述自己的日常活动，如上学、放学、做作业等。

②学生分享自己周末的计划，并讨论如何用英语表达不确定的计划。

③学生讨论如何用英语询问他人的周末计划，并练习回答问题。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括一周中各天的英语表达、句型和词汇。教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如"Canyoutellmethenamesofthedaysinaweek?"和"Whatcanyousayaboutyourweekendplans?"。随后，教师总结本节课的重难点，强调正确使用句型和词汇的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习英语口语。

教学流程用时：45分钟

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：10分钟

学生小组讨论：10分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中提到的星期名称外，可以引入与日常生活相关的词汇，如"school","homework","hobby","movie","trip"等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-语法拓展：介绍一般将来时的用法，让学生学会描述未来的计划或期望，如"Iwillgotothelibrarytomorrow."或"Wewillhaveapartynextweek."

-文化拓展：介绍不同文化中一周的命名习惯，如星期名称的起源和不同国家的星期安排，增加学生的文化意识。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟真实场景下的英语对话，如在超市购物、在图书馆借书等。

-家庭作业：布置学生记录自己一周的活动，并用英语写一篇小短文，描述自己的日常生活和周末计划。

-课外阅读：推荐学生阅读与英语国家日常生活相关的书籍或文章，如儿童故事书、简单的英文报纸或杂志，以增加英语阅读量。

-网络资源：利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，提供额外的听力练习和在线互动游戏，帮助学生巩固所学知识。

-社交实践：鼓励学生参加英语角或社区活动，与英语母语者交流，提高实际运用英语的能力。

-家庭互动：家长可以参与孩子的英语学习，共同完成一些英语学习任务，如制作英语海报、观看英语电影等，营造家庭英语学习氛围。

-词汇卡片：制作或使用现成的词汇卡片，让学生随时复习和记忆新学的词汇。

-主题讨论：组织学生围绕特定主题进行讨论，如"Myfavoriteweekendactivity"或"Howtoplanaschooltrip"，鼓励学生用英语表达自己的观点。板书设计①本文重点知识点：

-星期名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用表达：What'syourplanfor...?Ihave...plansfor...

②重点词汇：

-plan(计划)

-library(图书馆)

-movie(电影)

-trip(旅行)

-hobby(爱好)

③重点句子：

-What'syourplanfortheweekend?

-Ihaveaplantogototheparkwithmyfamily.

-Wewillhaveapartynextweek.

-Iwillgotothelibrarytomorrow.

-Myfavoriteweekendactivityisplayingfootball.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实生活场景，如超市购物、图书馆借书等，让学生在实际情境中运用英语，这样既能提高学生的兴趣，又能增强他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备展示图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和记忆知识点，同时也丰富了课堂形式，使教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或对英语表达的恐惧。

2.教学进度控制：在教学过程中，我发现有时难以把握教学进度，导致部分内容讲解不够深入，或者课堂活动时间不足。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语表达能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多互动式教学方法，如游戏化教学、竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.优化教学进度：我将更加注重教学进度的控制，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时合理安排课堂活动时间，确保学生有足够的时间进行实践。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如口语测试、同伴评价、自我评价等，全面评估学生的英语口语表