2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第5课时 8和9的认识配套教学实录 新人教版

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第5课时8和9的认识配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第5课时8和9的认识配套教学实录新人教版

教材内容：认识数字8和9，理解数字的组成和顺序，初步掌握8和9的加减法运算。核心素养目标培养学生对数字的敏感度和认知能力，发展学生的逻辑思维和数学运算能力。通过认识数字8和9，提升学生的数感，增强对数字顺序的理解，培养学生在实际情境中运用加减法解决问题的能力，同时激发学生对数学学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握数字8和9的组成和顺序，通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数字的排列规律。

-理解8和9的加减法运算规则，通过实际操作和练习，让学生能够正确进行简单的8和9的加减运算。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-数字8和9的加减法运算的直观理解，特别是对于刚接触加减法的低年级学生，需要通过具体的操作和游戏来建立直观印象。

-熟练掌握8和9的加减法运算，学生需要通过大量的练习来巩固，难点在于如何设计有效的练习活动，避免重复单调，同时确保练习的针对性和有效性。

-在实际情境中运用8和9的加减法，难点在于如何将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合，让学生能够理解运算的实际意义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解数字8和9的组成和顺序，结合实物展示，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习，共同解决加减法运算中的问题。

3.实验法：设计简单的操作活动，如使用计数器或小棒进行加减法练习，让学生在操作中理解数学概念。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示数字和加减法运算的动画，增强视觉效果。

2.教学软件：运用数学教育软件，提供互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物，让学生在操作中感受数学的乐趣。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索两个有趣的数字——8和9。你们知道，在我们的数学世界里，每个数字都有自己的故事。今天，我们就来揭开8和9的神秘面纱。

（板书：8和9的认识）

二、新课讲解

1.数字8的认识

（1）出示数字8，让学生观察它的形状和特点。

（2）引导学生回忆已学的数字，比较8和已学数字的不同。

（3）通过图片、实物等方式，展示8在日常生活中的应用。

（4）提问：你们在哪些地方见过数字8？

（5）教师总结：8是一个有趣的数字，它在我们的生活中无处不在。

2.数字9的认识

（1）出示数字9，让学生观察它的形状和特点。

（2）引导学生回忆已学的数字，比较9和已学数字的不同。

（3）通过图片、实物等方式，展示9在日常生活中的应用。

（4）提问：你们在哪些地方见过数字9？

（5）教师总结：9是一个充满活力的数字，它在我们的生活中也有着重要的作用。

三、练习巩固

1.数字连线

（1）出示数字卡片，让学生将卡片上的数字与相应的实物或图片连线。

（2）鼓励学生在课堂上积极参与，及时纠正错误。

2.数字排序

（1）教师出示数字卡片，让学生将卡片按照顺序排列。

（2）提问：数字卡片是从大到小排列还是从小到大排列？

（3）学生回答后，教师总结并强调数字的顺序。

3.加减法运算

（1）出示8和9的加减法题目，让学生进行口算。

（2）提问：你们是如何计算出结果的？

（3）学生回答后，教师总结加减法运算的规律。

四、实际应用

1.设计生活场景，让学生运用8和9进行加减法运算。

2.提问：在生活场景中，如何运用8和9进行加减法运算？

3.学生分享自己的解题思路，教师总结并强调在实际生活中运用数学的重要性。

五、总结回顾

同学们，今天我们学习了数字8和9的认识，以及它们的加减法运算。通过这节课的学习，我们知道了8和9在生活中的应用，也掌握了8和9的加减法运算方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，感受数学的乐趣。

（板书：8和9的加减法运算）

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录生活中8和9的应用，下节课与同学们分享。

（下课铃响，结束本节课的教学）学生学习效果学生学习效果

在学习了2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第5课时8和9的认识这一章节后，学生取得了以下方面的效果：

1.认知效果

-学生能够正确识别和书写数字8和9，理解数字的组成和顺序。

-学生通过观察和操作，对数字8和9在日常生活中出现的频率有了直观的认识，如计时器、电话号码等。

-学生能够理解8和9的数值大小，并在日常生活中进行简单的比较。

2.技能效果

-学生掌握了8和9的加减法运算方法，能够进行简单的加减运算。

-学生通过实际操作和练习，提高了手眼协调能力，如使用计数器、小棒等教具进行运算。

-学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，将数学运算应用于实际情境。

3.思维效果

-学生在认识数字8和9的过程中，培养了逻辑思维能力，能够通过比较、分析等方式理解数学概念。

-学生在解决加减法问题时，提高了问题解决能力，学会了如何将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合。

-学生在小组讨论和合作学习中，提高了沟通能力和团队合作精神。

4.情感态度效果

-学生通过学习，对数学产生了浓厚的兴趣，增强了学习的自信心。

-学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，培养了积极的学习态度。

-学生在遇到困难时，能够坚持不懈地克服，培养了坚强的意志品质。

5.评价与反思效果

-学生能够对自己的学习过程进行评价，认识到自己的优点和不足。

-学生通过反思，能够总结学习经验，为今后的学习制定合理的目标和方法。

-学生在评价过程中，学会了倾听他人的意见，提高了自己的评价能力。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对数字8和9的认识程度，以及加减法运算的掌握情况。例如，提出“8和9的相邻数字是什么？”和“你能用8和9进行一次简单的加法运算吗？”等问题，观察学生的反应和回答的正确性。

-观察环节：在学生进行小组讨论和操作练习时，观察他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，注意学生在使用计数器或小棒进行加减法运算时的准确性和效率。

-实物操作测试：让学生使用实物教具进行8和9的加减法运算，观察他们是否能够正确进行操作并得出结果。

-小组展示：鼓励学生以小组形式展示他们的学习成果，通过学生的展示和同伴的反馈，评价学生的理解程度和应用能力。

2.课堂互动评价

-鼓励学生提问和回答问题，评价学生是否能够积极参与课堂讨论，以及他们提出问题的深度和回答问题的准确性。

-通过小组合作，评价学生的沟通技巧和团队合作能力，例如，学生在小组讨论中是否能够倾听他人意见，是否能够有效地表达自己的观点。

3.课堂反馈

-在课堂上，及时给予学生正面的反馈，对于正确回答问题或表现出色的学生给予表扬，以提高他们的自信心。

-对于回答错误或表现不佳的学生，给予耐心指导，帮助他们理解概念，并提供额外的练习机会。

4.课堂测试

-设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，以评估学生对数字8和9的认识以及加减法运算的掌握程度。

-测试可以在课堂结束前进行，也可以作为课后作业的一部分，以便于学生有更多的时间思考和练习。

5.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，评价他们在练习中的准确性和进步。

-通过作业，了解学生对8和9加减法运算的熟练程度，以及他们在解决实际问题时的能力。

-及时向学生反馈作业情况，对于作业中的错误给予具体的指导和纠正，鼓励学生自我纠错和持续改进。板书设计①数字8和9的认识

-知识点：数字8和9的形状、书写规范

-词句：8像两个0连在一起，9像数字3再画一条线

②数字8和9的加减法

-知识点：8和9的加减法运算规则

-词句：8+1=9，9-1=8

③数字8和9的实际应用

-知识点：数字8和9在生活中的实例

-词句：8和9在计时器、电话号码中的应用

④课堂总结

-知识点：本节课学习内容的回顾

-词句：本节课我们学习了8和9的认识及加减法运算反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解数字8和9的认识时，我尝试将数学知识与学生的生活实际相结合，比如通过展示计时器、电话号码等生活中的实例，让学生更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示数字的动画和加减法运算过程，提高了课堂的趣味性和直观性，有助于吸引学生的注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于对数字的加减法运算不够感兴趣或者对课堂活动不熟悉。

2.练习方式单一：作业和课堂练习主要以纸笔形式为主，缺乏多样性，可能限制了学生的思维和创造力的发展。

3.评价方式局限：评价主要依赖于作业和测试成绩，缺乏对学生学习过程的全面评价，可能无法准确反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富练习方式：除了传统的纸笔练习，引入更多实践操作和游戏化的学习活动，如使用数字卡片、拼图等，让学生在玩乐中学习。

3.完善评价体系：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评估学生的学习成果和进步。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.继续学习新方法：不断学习新的教学理念和教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不断变化的教育环境。

6.注重个别差异：针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。重点题型整理1.数字组成与顺序

-题型：请写出数字8和9的组成。

-答案：数字8由两个圆圈组成，数字9由一个圆圈和一个竖线组成。

2.数字比较

-题型：比较数字8和9，哪个数字大？

-答案：数字9比数字8大。

3.加法运算

-题型：用数字8和9进行加法运算，8+1等于多少？

-答案：8+1等于9。

4.减法运算

-题型：用数字9进行减法运算，9-1等于多少？

-答案：9-1等于8。

5.实际情境应用

-题型：小明有8个苹果，他吃掉了1个，还剩下多少个苹果？

-答案：小明还剩下7个苹果。

6.数字拆分与组合

-题型：将数字8拆分成两个数字，然后将这两个数字组合起来，得到一个新的数字。

-答案：数字8可以拆分成1和7，组合起来得到数字17。

7.数字顺序练习

-题型：请将以下数字按照从小到大的顺序排列：7，8，9，6。

-答案：6，7，8，9。

8.数字匹配

-题型：将以下数字与相应的物品匹配：8（苹果），9（橘子），6（香蕉）。

-答案：8（苹果），9（橘子），6（香蕉）。

9.数字游戏

-题型：进行一个数字游戏，用数字8和9进行加减法运算，