7 上课了好好学 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了，好好学教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德观念。通过学习，学生能够认识到遵守规则的重要性，学会尊重他人，树立正确的价值观，增强自我保护意识，为形成良好的社会公德打下基础。同时，培养学生合作学习的能力，提高道德与法治素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课堂规则的重要性：通过案例和讨论，使学生理解课堂规则对于维护课堂秩序和个人学习的重要性。

-遵守规则的行为习惯：引导学生认识到在日常生活中遵守规则的重要性，并举例说明如何将规则内化为日常行为。

2.教学难点：

-规则与自由的平衡：学生可能难以理解规则限制下的自由是必要的，难点在于解释规则如何保护自由。

-遵守规则的情感态度：帮助学生理解遵守规则不仅是责任，也是对他人和社会的尊重，难点在于培养遵守规则的积极情感态度。

-应对违规行为的策略：学生可能不知道如何应对他人的违规行为，难点在于教授学生恰当的沟通和解决问题的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教学课件

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：相关法律法规的动画片、图片、音频资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于学生在课堂上遵守规则的视频，提问学生观看后的感受。

2.提出问题：引导学生思考为什么需要课堂规则，以及遵守规则对个人和集体的意义。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们对课堂规则的看法和遵守规则的经验。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.课堂规则的重要性：讲解课堂规则对于维护课堂秩序和个人学习的重要性，举例说明。

2.遵守规则的行为习惯：通过案例分析，讲解如何将规则内化为日常行为，例如按时完成作业、尊重他人等。

3.规则与自由的平衡：讨论规则限制下的自由是必要的，解释规则如何保护自由，举例说明。

4.遵守规则的情感态度：引导学生认识到遵守规则不仅是责任，也是对他人和社会的尊重，培养积极情感态度。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守规则，并分享讨论成果。

2.角色扮演：小组进行角色扮演，模拟在课堂上遇到违规行为时的应对策略。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.情景模拟：教师创设一个具体的情景，让学生分组讨论并给出解决方案。

2.教师点评：教师对学生的讨论和解决方案进行点评，强调遵守规则的重要性。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.学生反思：引导学生反思自己在遵守规则方面的表现，提出改进措施。

2.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调规则意识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

**七、教学双边互动**

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学习兴趣。

2.学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高合作能力和解决问题的能力。

**八、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于遵守规则的心得体会，以加深对规则意识的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并解释课堂规则的重要性，认识到遵守规则对于个人学习和集体生活的重要性。

-学生能够区分规则与自由的关系，理解规则限制下的自由是必要的，并能够举例说明。

-学生能够识别和列举日常生活中常见的规则，以及如何将规则内化为日常行为。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作能力和沟通技巧。

-学生在解决模拟情景中的问题时，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂提问环节中，提升了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

3.情感态度：

-学生在讨论和分享中，逐渐形成尊重他人、遵守规则的积极情感态度。

-学生能够理解遵守规则不仅是个人责任，也是对他人和社会的尊重，培养了责任感和集体荣誉感。

-学生在反思自己的行为时，能够认识到遵守规则的重要性，并愿意在日常生活中践行。

4.道德观念：

-学生通过学习，树立了正确的道德观念，认识到遵守规则是社会主义核心价值观的重要组成部分。

-学生能够理解法律与道德的关系，认识到遵守法律是每个公民的基本义务。

-学生在遇到违规行为时，能够运用所学的道德观念，做出正确的判断和选择。

5.自我管理：

-学生在课堂上能够自觉遵守规则，自我约束，提高自律能力。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守社会公德，维护公共秩序。

-学生在遇到困难时，能够自我调节情绪，保持积极的心态。

6.综合素质：

-学生通过本节课的学习，提高了道德与法治素养，为形成良好的社会公德打下基础。

-学生在课堂上的积极参与和互动，培养了团队精神和集体意识。

-学生在解决问题和应对挑战的过程中，提高了心理素质和抗压能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对课堂规则的重要性有较好的理解。

-学生能够主动回答问题，表达自己的观点，表现出良好的课堂参与度。

-学生在角色扮演环节中，能够根据情景做出恰当的反应，体现了对规则与自由关系的认识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够积极分享个人观点，相互补充，形成较为全面的讨论成果。

-学生能够根据讨论内容，提出切实可行的建议和解决方案，展现出良好的团队合作能力。

-学生在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，得到了其他同学的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对课堂所学知识的掌握程度得到检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于课堂规则、规则与自由关系等问题。

-部分学生在规则内化为日常行为方面的理解还有待提高，需要在课后进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己在遵守规则、参与讨论等方面的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。

-学生在自评和互评中，更加明确了遵守规则的重要性，增强了自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对课堂规则的理解程度，教师给予及时反馈，强调规则的重要性。

-对于学生在讨论和角色扮演中的表现，教师给予肯定，并提出改进建议。

-针对学生在随堂测试中的不足，教师进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-教师关注学生在课堂上的情感态度，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

-教师通过观察和交流，了解学生对道德与法治的认识，针对学生实际情况进行教学调整。板书设计①课堂规则的重要性

-重点知识点：课堂规则、秩序、学习效率

-关键词：遵守规则、维护秩序、提高效率

②遵守规则的行为习惯

-重点知识点：行为习惯、日常行为、内化规则

-关键词：按时完成作业、尊重他人、遵守纪律

③规则与自由的平衡

-重点知识点：规则、自由、相互关系

-关键词：规则限制自由、自由保护