2023四年级数学上册 一 万以上数的认识单元综合练习教学实录 西师大版

2023四年级数学上册一万以上数的认识单元综合练习教学实录西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册一万以上数的认识单元综合练习教学实录西师大版教学内容本节课内容为西师大版四年级上册数学教材中“一万以上数的认识单元综合练习”。主要包括：万以内数的认识、数的组成、数的读写、数的顺序、大小比较、求近似数等知识点的综合运用。通过练习题的设计，帮助学生巩固对万以上数的认识，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过综合练习，学生能够理解数的概念和性质，发展数学思维能力，提高运用数学知识解决实际问题的能力，同时培养学生对数学的探索兴趣和科学精神。学情分析四年级学生在数学学习上已具备一定的数感和逻辑思维能力，能够理解和运用千以内数的知识。然而，面对万以上数的认识，部分学生可能会感到困难，主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生对万以上数的读写、大小比较、数的组成等概念理解不够深入，容易混淆。

2.能力层面：学生的计算能力和逻辑推理能力有待提高，尤其在解决复杂问题时，缺乏有效的解题策略。

3.素质层面：部分学生在课堂参与度、合作学习等方面表现不佳，缺乏主动探究和解决问题的积极性。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中度不够，容易分心，作业完成质量参差不齐。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需根据学生的知识基础和能力水平，合理设计教学活动，确保教学内容的适宜性。

-注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。

-加强课堂管理和学生行为习惯的培养，提高学生的课堂参与度和学习效果。

-针对不同层次的学生，实施分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有西师大版四年级上册数学教材，以便进行课堂练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的万以上数的认识图片、图表，以及相关教学视频，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备数位板、计数器等教学工具，用于演示数的组成和读写。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作练习；在黑板上绘制数轴，帮助学生直观理解数的顺序和大小比较。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些需要用到很大数字的场合吗？”引导学生思考，如人口统计、货物重量等。

-回顾旧知：教师引导学生回顾千以内数的读写、大小比较等知识，为学习万以上数的认识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解万以上数的读写、数的组成、数的顺序、大小比较等知识点。

-举例说明：教师通过具体例子，如“一万里有多少米？”帮助学生理解万的概念。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探究如何比较两个万以上数的大小。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成。练习题包括数的读写、数的组成、数的顺序、大小比较等方面。

-教师指导：教师在巡视过程中，及时解答学生的问题，指导学生完成练习。

4.综合应用（约20分钟）

-教师出示实际生活情境，如：“小明家有一块地，长10千米，宽5千米，这块地的面积是多少平方千米？”引导学生运用所学知识解决问题。

-学生展示解题过程，教师点评并总结。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些思考题，如：“如果你有一万块钱，你会怎么用？”引导学生发挥想象力，提高数学思维能力。

-学生分享自己的观点，教师点评并总结。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结万以上数的认识要点。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括数的读写、数的组成、数的顺序、大小比较等方面的练习题。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-注重学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导。

-创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

-及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，以及中国传统的计数法。

-数字的进制：探讨十进制以外的进制系统，如二进制、十六进制等，以及它们在现代计算机科学中的应用。

-数字的趣味知识：收集一些关于数字的趣味事实，如数学家与数字的故事，以及数字在文学、艺术中的运用。

-国际单位制：介绍国际单位制（SI）中的长度、质量、时间等基本单位，以及它们之间的关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或在线资料，了解数字的起源和发展历程。

-组织学生进行小组项目，研究不同进制系统的特点和转换方法，制作成报告或演示文稿。

-鼓励学生收集关于数字的趣味知识，并在班级内进行分享，增加课堂的趣味性。

-利用网络资源或图书馆资源，查找国际单位制中的基本单位及其应用实例，设计实际应用场景的练习题。

-通过数学游戏或竞赛，如“数独”、“数字谜题”等，提高学生对数字敏感度和逻辑思维能力。

-引导学生观察日常生活中的数字应用，如广告、商品标签、地图等，分析数字在生活中的作用。

-设计一个关于数字的艺术创作活动，让学生用数字来表达自己的创意，如数字绘画、数字雕塑等。

-组织学生参与数学俱乐部或数学竞赛，提升他们的数学兴趣和解决问题的能力。

-通过角色扮演或模拟游戏，让学生在游戏中学习数学概念，如模拟市场交易中的货币计算等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调万以上数的读写、数的组成、数的顺序、大小比较等知识点。

2.总结学生在课堂上的表现，肯定他们的进步和努力。

3.引导学生反思自己在学习过程中的困惑和不足，鼓励他们课后继续巩固和提升。

当堂检测：

1.数的读写：请学生写出以下数字，并正确读出它们：

-12345

-67890

-10001

-20002

-50005

2.数的组成：请学生将以下数字拆分成万、千、百、十、个位上的数字：

-12345

-67890

-10001

-20002

-50005

3.数的顺序：请学生按照从小到大的顺序排列以下数字：

-12345

-67890

-10001

-20002

-50005

4.大小比较：请学生比较以下数字的大小，并说明理由：

-12345和67890

-10001和20002

-50005和12345

5.实际应用：请学生解决以下实际问题：

-一家超市卖出了1500个苹果，每个苹果1.5元，请问一共卖出了多少钱？

-一个长方形的长是200米，宽是100米，请问这个长方形的面积是多少平方米？课后拓展1.拓展内容：

-《数学的故事》：推荐一本适合四年级学生的数学故事书籍，如《数学家的故事》或《数学游戏大挑战》，通过阅读这些书籍，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，了解数学家的生平和数学发现。

-《生活中的数学》：收集一些日常生活中与数学相关的现象，如购物、烹饪、测量等，制作成小册子或PPT，让学生通过观察和思考，发现数学在生活中的应用。

-《数学游戏》：提供一些数学游戏，如“数字拼图”、“数独”、“24点”等，这些游戏不仅能够锻炼学生的数学思维能力，还能提高他们的逻辑推理能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，记录下自己感兴趣的数学故事或现象。

-学生可以选择制作一份关于数学在生活中的应用的报告，可以是手抄报、PPT或小论文的形式。

-学生可以尝试与家人一起玩数学游戏，记录下游戏过程中的发现和心得。

-教师可以定期组织学生分享自己的阅读心得、观察发现和游戏体验，鼓励学生在课堂上进行交流和讨论。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐学习资源等。

-学生可以通过家庭作业、小组讨论或个人展示等方式，将拓展学习的内容应用到实际生活中，加深对数学知识的理解和应用。

-教师可以设置拓展学习的评价标准，如参与度、创意性、解决问题的能力等，以鼓励学生积极参与课后拓展活动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-万以上数的读写规则

-数的组成（万位、千位、百位、十位、个位）

-数的顺序和大小比较方法

-数的近似数求法

②本文重点词：

-读写：包括读数和写数的正确顺序和格式。

-组成：指一个数由哪些数位构成，以及每个数位上的数字表示的意义。

-顺序：指数字的排列顺序，以及如何比较两个数的大小。

-近似数：指对数字