12《我的环保小搭档》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

12《我的环保小搭档》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我的环保小搭档》第1课时

2.教学年级和班级：二年级下册统编版道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生尊重生命、关爱环境的意识，提高学生的环保素养。通过学习，使学生了解环保的重要性，学会从身边小事做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯，增强社会责任感。同时，培养学生观察、思考和解决问题的能力，提升学生的合作意识和团队精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解环保的重要性，认识到个人行为对环境的影响。

2.学会从身边小事做起，提出具体的环保行动方案。

难点：

1.将环保理念内化为个人行为，形成持续性的环保习惯。

2.在小组讨论中，引导学生提出具有创新性和可行性的环保建议。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解环保的重要性。

2.设计环保行动指南，让学生在实践中学习如何将环保理念融入日常生活。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出环保建议，并通过合作解决问题，增强实践能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解环保知识，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励表达个人观点，培养合作能力。

3.实践法：布置环保小任务，让学生在实际行动中体验环保的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环保问题。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.环保活动：组织实地参观或环保公益活动，让学生亲身体验环保实践。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？你们有没有注意到我们周围的环境有哪些变化？

2.学生回答：地球是蓝色的，有很多森林、河流、动物等；环境变得越来越差，空气污染、水污染等。

3.老师总结：是的，我们的地球正在面临很多环境问题。今天，我们就来学习一篇关于环保的文章——《我的环保小搭档》。

二、自主学习

1.老师发放课文，要求学生自主阅读，思考以下问题：

a.文章主要讲述了什么？

b.文章中的“环保小搭档”是谁？

c.文章中的环保行动有哪些？

2.学生阅读课文，并思考问题。

三、课堂讨论

1.老师提问：同学们，刚才我们阅读了课文，谁能分享一下文章的主要内容？

2.学生回答：文章讲述了作者和他的环保小搭档一起保护环境的故事。

3.老师提问：那么，你们认为环保小搭档是谁呢？

4.学生回答：环保小搭档可以是我们的家人、朋友，也可以是我们自己。

5.老师提问：文章中提到了哪些环保行动？

6.学生回答：文章中提到了节约用水、节约用电、减少垃圾产生等环保行动。

四、课文主旨内容探究

1.老师提问：同学们，通过阅读课文，你们认为这篇文章想要告诉我们什么呢？

2.学生回答：这篇文章想要告诉我们环保的重要性，以及我们每个人都应该从自己做起，保护环境。

3.老师总结：是的，环保是我们每个人的责任。只有我们每个人都行动起来，才能让我们的地球变得更加美好。

五、教学活动

1.老师组织学生进行环保行动大讨论，让学生分享自己在家中或学校中采取的环保措施。

2.学生分组讨论，每组选出一位代表进行分享。

3.学生分享后，老师进行点评和总结。

六、巩固练习

1.老师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.练习题包括填空、选择题和简答题，主要考察学生对课文内容的理解和记忆。

3.学生独立完成练习题。

七、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了《我的环保小搭档》，你们有什么收获？

2.学生回答：我们学会了环保的重要性，以及如何从自己做起，保护环境。

3.老师总结：希望同学们能够将今天学到的知识运用到日常生活中，为保护我们的地球贡献自己的一份力量。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.观察自己所在社区的环境状况，记录下一些环保问题。

b.设计一份环保行动计划，包括自己能够实施的环保措施。

c.将自己的观察和行动计划写成一篇短文，下节课与同学们分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保科普书籍：《绿色地球的守护者》、《我们的地球：环境保护的故事》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解环保知识，以及环境保护的历史和现状。

-环保纪录片：推荐《地球脉动》、《塑料海洋》等纪录片，通过视觉冲击让学生直观感受到环境问题的严重性。

-环保网站资源：可以收集一些官方环保机构发布的环保知识资料，如中国环境保护部网站、世界自然基金会（WWF）等，这些资料可以提供权威的环境保护信息。

2.拓展建议：

-环保知识竞赛：组织学生参加校内外的环保知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，增强环保意识。

-环保实践项目：鼓励学生参与校园或社区的环境保护实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水用电等，让学生在实践中学习和应用环保知识。

-环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享自己的环保心得和经验，互相学习，共同提高。

-环保手抄报：指导学生制作环保手抄报，通过艺术形式表达对环保的理解和态度，同时锻炼学生的审美能力和动手能力。

-环保创意作品：鼓励学生发挥创意，设计环保创意作品，如环保时装、环保手工艺品等，通过创意实践提升学生的环保意识和创新能力。

-环保演讲比赛：举办环保演讲比赛，让学生站在台上表达自己对环保的理解和呼吁，提高学生的表达能力和公共演讲技巧。

-环保社团活动：成立环保社团，定期组织社团活动，如环保讲座、环保知识讲座、环保宣传等，为学生提供一个学习和交流的平台。七、课堂1.课堂评价：

a.提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对环保知识的掌握程度。对于学生的回答，及时给予正面反馈，鼓励正确答案，并对错误答案进行耐心纠正和解释，确保学生正确理解环保概念。

b.观察记录：在课堂上，注意观察学生的参与度和积极性，记录下学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和实践操作能力。

c.小组评价：对于小组活动，鼓励学生相互评价，通过自评和互评，促进学生之间的交流与合作，同时培养学生的团队精神和评价能力。

d.实践操作：通过环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，观察学生在实际操作中的表现，评估学生的环保意识和行为习惯。

e.测试评估：定期进行课堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对环保知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性教学。

2.作业评价：

a.认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

b.及时反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时反馈学生的学习效果。

c.鼓励进步：对于进步明显的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

d.指导改进：对于表现不佳的学生，耐心指导，帮助他们找出问题所在，并提出改进建议。

e.家庭联系：与家长保持沟通，共同关注学生的环保学习情况，共同促进学生环保意识的提高。

3.评价方式多样化：

a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、实践操作等。

b.结果性评价：通过测试、作业等方式，关注学生对环保知识的掌握程度。

c.自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高学生的自我反思能力。

d.同伴评价：通过小组讨论、互评等方式，培养学生的评价能力和团队协作精神。

4.评价结果的应用：

a.教学调整：根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。

b.学生指导：针对学生的不足，提供针对性的指导，帮助学生提高环保素养。

c.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的环保学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我的环保小搭档》，我觉得整体效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。我提问了一些关于环保的问题，学生们都很积极地回答，这让我很欣慰。他们能从自己的生活中找到环保的例子，这说明他们对环保有了初步的认识。不过，我也发现有些学生对于一些深层次的环境问题理解还不够，所以在讲解时，我可能需要更加深入一些，用更生动的方式去解释。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们更加投入。我发现，当孩子们在扮演环保小卫士的时候，他们的参与度和积极性都大大提高了。但是，我也注意到，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的环保知识和观点不够自信。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地鼓励这些学生，给予他们更多的表达机会。

在教学策略上，我使用了多媒体资源，比如图片和视频，这些资源让课堂变得更加生动有趣。但是，我也发现，有些学生可能对多媒体的依赖性过强，有时候可能会忽略掉文本内容。因此，我需要在今后的教学中，平衡好多媒体的运用，既要充分利用其优势，又要避免过度依赖。

在课堂管理上，我觉得整体情况还好，但也有一些小插曲。比如，在角色扮演环节，有几个学生因为兴奋而稍微有些失控，导致课堂秩序受到了一定影响。这说明我需要更加细致地管理课堂，提前制定好规则，并在课堂上及时调整。

至于教学效果，我觉得学生在知识上有了新的收获，比如他们了解了更多的环保知识，知道了如何从日常生活中做起，保护环境。在技能上，他们通过小组讨论和角色扮演，提高了沟通和团队协作的能力。在情感态度上，他们对环保有了更深的认识，愿意为保护环境做出自己的贡献。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在环保知识上的掌握还不够牢固，有些环保行动的具体操作指导还不够清晰。针对这些问题，我将在今后的教学中做以下几点改进：

1.加强基础知识的教学，确保学生能够掌握基本的环保知识。

2.设计更加详细的环保行动指导，让学生知道如何具体实施。

3.提供更多的实践机会，让学生在实际行动中提升环保技能。

4.加强课堂管理，确保教学秩序，提高课堂效率。课后作业1.实践作业：设计一个“我的环保日记”，记录下你本周在家庭和学校中采取的环保行动。包括日期、具体行动、以及你对这次行动的感受。

作业示例：

-日期：2023年10月23日

-行动：在家中关闭水龙头，减少水的浪费。

-感受：通过这次行动，我意识到水资源的宝贵，以后会更加珍惜每一滴水。

2.小组作业：分组讨论并制定一份“校园环保计划”，包括减少垃圾、节约能源、植树造林等方面的具体措施。

作业示例：

-减少垃圾：实行垃圾分类，设立可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类投放点。

-节约能源：推广使用节能灯泡，关闭不必要的电器设备，鼓励使用自然光。

-植树造林：组织学生参与校园植树活动，每年春天增加校园绿化面积。

3.写作作业：以“我的环保小搭档”为题，写一篇短文，描述你与一位家人、朋友或同学一起进行的环保活动。

作业示例：

我的环保小搭档是我的好朋友小明。我们每周都会一起步行上学，减少碳排放。我们还一起在家中回收废纸和塑料瓶，将它们卖给回收站，用得到的钱购买环保用品。

4.角色扮演作业：模拟一场环保知识竞赛，学生扮演不同角色，如主持人、评委、选手等，进行环保知识问答。

作业示例：

-主持人：请各位选手回答，以下哪种行为是节约用水的好习惯？

-选手1：每天洗澡时，尽量缩短淋浴时间。

-评委：正确！继续保持良好的环保习惯。

5.家庭作业：与家人一起进行一次家庭环保大扫除，记录下你们