Unit 2 Preparing for the topic-pronunciation教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit2Preparingforthetopic-pronunciation教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以仁爱科普版七年级英语上册Unit2Preparingforthetopic-pronunciation为内容，旨在帮助学生掌握英语音标和基本发音规则，提高学生的英语发音准确性，为后续英语学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够正确读出单词，提高口语表达能力。核心素养目标培养学生对英语语言的感知能力和语感，提高学生的跨文化交际意识，增强学生的自主学习能力和文化理解力。通过音标学习和发音练习，提升学生的语言运用能力，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握英语音标，包括元音和辅音的发音；

②理解并运用基本发音规则，如重音、连读、弱读等；

③能够正确拼读单词，提高单词识别和记忆能力。

2.教学难点，

①区分和掌握英语中相似的音标，如长元音和短元音、清辅音和浊辅音；

②理解并运用发音规则中的例外情况，如不规则的重音和连读；

③在实际语境中灵活运用发音技巧，提高口语表达的流畅性和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与英语音标和发音规则相关的图片、图表以及英语发音视频，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放正确的发音示范。

4.教室布置：设置小组活动区域，为学生提供练习发音的道具，如发音练习卡片和单词拼读表。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段英语歌曲，让学生在轻松的氛围中感受英语发音的魅力。

-提出问题：引导学生思考英语发音的重要性，以及如何提高发音水平。

-学生分享：邀请几位学生分享他们在学习英语发音时遇到的困难。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：介绍英语音标的基本概念，包括元音和辅音的发音。

-实例分析：通过展示一些典型单词的音标，帮助学生理解和掌握音标发音。

-视频示范：播放英语发音视频，让学生直观地学习正确的发音方法。

3.练习环节（10分钟）

-单词拼读：让学生跟读教师展示的单词，并尝试独立拼读。

-小组练习：将学生分成小组，每组选择一个单词进行拼读比赛，提高学生的参与度。

-教师巡视：在学生练习过程中，教师巡视并给予个别指导。

4.巩固练习（10分钟）

-发音练习：让学生模仿视频中的发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

-词语组合：让学生将所学音标组合成新的单词，提高词汇运用能力。

-游戏互动：设计发音游戏，如“找不同”，让学生在游戏中巩固发音。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，提高课堂互动性。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生讨论：如何在实际生活中运用所学发音技巧。

-学生分享：邀请几位学生分享他们在学习发音过程中的心得体会。

-教师总结：对学生的发言进行总结，强调发音的重要性。

7.核心素养拓展（5分钟）

-文化理解：介绍与发音相关的英语文化背景知识，如英式发音和美式发音的区别。

-自主学习：鼓励学生课后自主练习发音，提高自主学习能力。

8.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：布置课后练习题，要求学生巩固所学知识。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确识别和发音英语音标，包括元音和辅音，这有助于他们在阅读和听力练习中更加准确地理解和识别单词。

2.学生通过本节课的学习，掌握了基本的发音规则，如重音、连读和弱读，这些规则的应用将提高他们在实际交流中的发音准确性和流畅性。

3.学生在课堂练习和游戏中，通过模仿和反复练习，提高了自己的发音技巧，能够更自信地朗读和发音，增强口语表达能力。

4.学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

5.学生通过课堂提问和讨论，加深了对英语发音重要性的理解，认识到良好的发音对于语言学习和跨文化交流的重要性。

6.学生在课后作业的完成过程中，能够自主复习和巩固所学知识，这有助于他们形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

7.学生在文化理解方面，通过学习与发音相关的英语文化背景知识，如英式发音和美式发音的区别，拓宽了他们的文化视野。

8.学生在课堂互动环节，积极参与讨论和分享，这不仅提高了他们的语言表达能力，还增强了他们的自信心和表达能力。

9.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣和动力得到提升，他们更加积极地参与英语学习活动，提高了学习效率。

10.学生在核心素养方面，如跨文化交际意识、自主学习能力和文化理解力等方面，都得到了显著提升，为未来的英语学习奠定了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，记录哪些学生主动参与发音练习和讨论。

-学生发音的准确性：通过听力和观察，评估学生的发音是否接近正确标准，记录学生在音标发音和规则应用上的进步。

-学生提问和回答问题的情况：记录学生在课堂提问环节中的表现，包括问题质量、回答的准确性以及参与度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工明确、互相帮助和共同解决问题。

-小组展示质量：评价小组展示的发音练习和单词拼读的准确性和流畅性。

-学生在小组中的角色和贡献：观察每个学生在小组中的角色，以及他们对小组成果的贡献。

3.随堂测试：

-音标识别：通过听音辨别音标，测试学生对音标的识别能力。

-单词拼读：让学生拼读包含不同音标的单词，评估他们对音标和发音规则的掌握程度。

-发音模仿：播放发音示范，让学生模仿发音，检查学生的发音准确性和流畅性。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：记录学生课后作业的提交情况，确保所有学生都完成了作业。

-作业质量：评估学生作业的准确性和完整性，记录学生在作业中表现出的学习进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂活动、表现突出的学生给予表扬，对表现不足的学生提出改进建议。

-针对发音练习：对于发音有显著进步的学生给予肯定，对于发音错误较多的学生，提供具体的反馈和改进方法。

-针对小组讨论：鼓励学生在小组讨论中更加积极地表达自己的观点，对讨论过程中出现的误解或问题给予澄清和指导。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生发音的难点进行针对性讲解，帮助学生克服发音障碍。

-针对课后作业：对作业中存在的问题进行详细反馈，指导学生如何改进学习方法，提高作业质量。教学反思与总结今天这节课，总体来说还是不错的，孩子们的表现也让我挺满意的。不过，回头想想，还有一些地方可以做得更好。

首先，导入环节我选择了播放英文歌曲，这个方式挺吸引孩子们的，他们的参与度很高。但是，我发现有几个学生虽然表面上跟着唱，实际上并不理解歌词的意思。这让我意识到，导入环节不仅要有趣，还要有意义，以后我可以在歌曲的选择上多下点功夫，确保它既能激发兴趣，又能帮助学生理解语言环境。

接着，讲授新课的时候，我发现我讲解音标时有些地方过于简略，学生们对于某些音标的区分还不是特别清楚。这说明我在教学过程中需要更加细致地讲解，尤其是在音标这个比较抽象的概念上，我应该在课堂上多给学生一些直观的例子，帮助他们更好地理解和记忆。

在练习环节，我看到了学生们在小组合作中的积极性和团队精神，但是也有一些小组在讨论过程中出现了声音小、参与度不均的情况。这说明我需要更好地引导小组讨论，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，同时也需要提高讨论的效率。

至于巩固练习，我设计了发音游戏，这确实让课堂气氛活跃了许多，孩子们在游戏中提高了发音的准确性。但是，也有学生因为游戏而忽略了学习目标，所以在设计游戏时，我需要更加明确地引导他们专注于发音练习。

随堂测试的时候，我发现部分学生在单词拼读上还是有困难，这可能与他们对音标的掌握程度有关。因此，我需要在接下来的教学中加强对音标的教学，确保学生们能够牢固掌握。

在评价与反馈环节，我尝试了多种方式来了解学生的学习效果，包括课堂表现、小组讨论和随堂测试。这些方法都取得了一定的效果，但我也意识到，对于一些比较内向的学生，我可能还需要更多的鼓励和耐心，让他们在课堂上更加自信地表达自己。

1.在导入环节，选择更有教育意义且能够帮助学生理解语言环境的素材。

2.在讲授新课时，注重音标的细致讲解和实际例子的展示。

3.在练习环节，确保小组讨论的有效性，让每个学生都有参与的机会。

4.在巩固练习中，设计更加明确的游戏规则，引导学生专注于学习目标。

5.在评价与反馈环节，关注每一个学生，特别是内向或不自信的学生，给予更多的鼓励和支持。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在教学道路上不断进步，更好地帮助学生们提高英语水平。板书设计①本文重点知识点：

①英语音标的基本概念

②元音和辅音的分类及发音规则

③重音、连读、弱读等发音技巧

②关键词：

①音标

②元音

③辅音

④重音

⑤连读

⑥弱读

③重点句型：

①"Thevowelsoundsare/i/,/e/,/æ/,/ɑː/,/ɔː/,/uː/,/ə/."

②"Theconsonantsoundsare/b/,