《8上课了》 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

《8上课了》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《8上课了》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版设计思路本课《8上课了》紧密结合一年级上册统编版道德与法治教材，旨在培养学生良好的学习习惯和纪律意识。通过趣味活动、情景模拟等互动方式，引导学生自觉遵守课堂纪律，热爱学习，提高学习效率。设计注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，确保教学内容的实用性和针对性。核心素养目标培养学生良好的学习态度和习惯，提升学生的自我管理能力；增强学生的规则意识和社会责任感；发展学生的合作交流能力，促进学生形成积极向上的学习氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对学校生活有一定了解，能初步认识到上课是学习的重要环节。他们可能已经熟悉了学校的日常规则，如排队、问候等，但对课堂纪律的具体要求和学习习惯的养成还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习活动持有积极态度。他们的学习能力处于基础阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生偏好动手操作，有的则更喜欢听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课堂纪律的要求感到困惑，不理解为什么要遵守这些规则。此外，一年级学生注意力集中的时间有限，容易分心，因此在培养良好的学习习惯时可能会遇到坚持性和自觉性方面的挑战。同时，学生的自我管理能力尚在发展中，需要教师耐心引导和示范。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教具（如小卡片、小动物模型等）。

2.课程平台：一年级上册道德与法治教材电子版、班级学习平台。

3.信息化资源：网络教学资源库、在线教育平台相关教学视频。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏等教学活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，新的一天开始了，我们又要走进课堂，开始新的学习之旅。你们准备好了吗？今天，我们要学习的是《8上课了》这一课，让我们一起来探索上课的意义和规则吧！

（学生）准备好了，老师。

二、新课讲授

1.认识上课的意义

（教师）同学们，你们知道吗？上课是我们学习知识、增长见识的重要时刻。上课了，我们要准时到达教室，准备开始一天的学习生活。

（学生）是的，老师。

（教师）那你们知道上课有什么意义吗？

（学生）上课可以学习新知识，增长见识。

（教师）非常好，上课确实可以帮助我们学习新知识，增长见识。但除此之外，上课还有其他意义吗？

（学生）可以和同学们一起学习，交流。

（教师）没错，上课不仅是学习知识，还可以和同学们一起学习，交流。这样，我们可以互相帮助，共同进步。

2.讲解上课的规则

（教师）上课有规则，我们要遵守。下面，我来给大家讲解一下上课的规则。

（学生）请老师讲解。

（教师）首先，上课铃响后，我们要迅速回到教室，安静地坐下。

（学生）明白。

（教师）其次，上课时，我们要认真听讲，不做小动作。

（学生）好的。

（教师）再次，上课时，我们要积极参与课堂活动，回答问题。

（学生）知道了。

（教师）最后，下课后，我们要整理好书本和文具，为下一节课做好准备。

（学生）明白。

3.互动环节

（教师）同学们，现在我们来做一个小游戏，看看谁最熟悉上课的规则。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们闭上眼睛，我随机说出一个规则，看谁能快速准确地回答。

（学生）好的，老师开始吧！

（教师）上课铃响后，我们要迅速回到教室，安静地坐下。

（学生）正确！

（教师）上课时，我们要认真听讲，不做小动作。

（学生）正确！

（教师）上课时，我们要积极参与课堂活动，回答问题。

（学生）正确！

（教师）下课后，我们要整理好书本和文具，为下一节课做好准备。

（学生）正确！

4.总结

（教师）同学们，今天我们学习了上课的意义和规则。希望大家能够记住这些规则，并付诸实践。让我们一起努力，成为优秀的学生！

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（教师）同学们，下面请完成课后练习题，巩固我们今天学习的知识。

（学生）好的，老师。

2.小组讨论

（教师）接下来，请同学们以小组为单位，讨论一下如何更好地遵守上课的规则。

（学生）好的，老师。

3.分享讨论成果

（教师）请每个小组派代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《8上课了》这一课，知道了上课的意义和规则。希望大家在今后的学习中，能够遵守课堂纪律，热爱学习，努力进步！

（学生）谢谢老师，我们一定会遵守课堂纪律，努力学习！

五、作业布置

（教师）今天的作业是：回家后，向父母分享今天学习的课堂内容，并制定一个自己的学习计划。

（学生）明白了，老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-《校园生活小常识》：这本书可以为学生提供更多关于校园生活的实用信息，包括课堂纪律、校园安全、卫生习惯等，有助于学生更好地适应学校生活。

-《小学生行为规范》：通过阅读这本书，学生可以了解小学生应有的行为规范，包括上课、课间休息、用餐、就寝等方面的行为准则。

-《道德与法治》配套视频资源：利用教材配套的视频资源，如课堂纪律教育短片，可以直观地展示课堂规则的重要性，增强学生的理解和遵守意识。

2.拓展建议：

-组织校园纪律主题班会：通过班会形式，让学生讨论和分享自己在遵守课堂纪律方面的经验和困难，提高学生的自我管理能力。

-开展“我是课堂小模范”活动：鼓励学生在课堂上表现良好，通过评选“课堂小模范”的方式，树立榜样，促进学生共同遵守课堂纪律。

-创设情境模拟活动：设计模拟课堂的场景，让学生扮演不同角色，体验课堂纪律的重要性，如教师、学生、纪律维持者等，增强学生的角色意识和责任感。

-家庭作业：布置与课堂纪律相关的家庭作业，如撰写一篇关于自己如何遵守课堂纪律的心得体会，或设计一个关于课堂纪律的漫画或小故事。

-利用课外阅读：推荐学生阅读与道德与法治相关的课外书籍，如《小学生行为习惯养成手册》、《好习惯决定好人生》等，通过阅读培养良好的学习习惯。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的课堂纪律表现，鼓励家长在家中也设立一些简单的规则，与学校教育相辅相成。

-定期开展课堂纪律评比：定期对学生的课堂纪律表现进行评比，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对存在问题的学生进行个别辅导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-上课的意义：学习知识、增长见识、与同学交流合作。

-课堂纪律规则：准时到教室、安静坐下、认真听讲、积极参与、课后整理。

②本文重点词句：

-“上课了，我们要准时到达教室，准备开始一天的学习生活。”

-“上课时，我们要认真听讲，不做小动作。”

-“上课时，我们要积极参与课堂活动，回答问题。”

-“下课后，我们要整理好书本和文具，为下一节课做好准备。”

③本文教学活动逻辑：

-导入：通过提问引入主题，激发学生学习兴趣。

-讲授：讲解上课的意义和规则，结合实际案例。

-互动环节：通过游戏和讨论，让学生积极参与，加深理解。

-巩固练习：布置课后练习，检验学习效果。

-总结：回顾本节课的重点内容，强调课堂纪律的重要性。

-作业布置：布置与课堂纪律相关的家庭作业，巩固所学知识。

-教学资源拓展：提供课外阅读和实践活动，拓展学生知识面。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《8上课了》，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方需要反思和改进。

1.教学反思：

首先，我在教学方法上尝试了情景模拟和角色扮演，发现这样的互动方式能更好地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足，或者是对课堂纪律的认识还不够深刻。在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生表达自己的看法，提高他们的参与度。

其次，我在课堂管理上发现了一个问题，就是个别学生在课堂上的纪律性较差，这让我意识到，光靠讲解和游戏是不够的，我还需要加强对学生课堂纪律的引导和监督。比如，可以设立一些明确的课堂规则，让学生知道哪些行为是可以接受的，哪些是不允许的。

最后，我觉得在教学策略上，我还应该更加注重个别差异。比如，对于学习有困难的学生，我可以在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

2.教学总结：

当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在课堂上仍然存在注意力不集中的情况，个别学生对于课堂纪律的理解还不够到位。在今后的教学中，我需要针对这些问题，采取更加有效的措施。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂纪律教育，通过故事、案例等形式，让学生明白遵守课堂纪律的重要性。

-在课堂上，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-利用课外时间，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习效率。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生课堂行为规范手册》：这本书详细介绍了小学生在课堂上的行为规范，包括上课、听讲、提问、互动等方面的具体要求，可以帮助学生更好地理解和遵守课堂纪律。

-视频资源：《小学生的课堂故事》：这是一部关于小学生课堂行为的短片，通过真实的故事展示学生在课堂上的不同表现，以及如何遵守课堂纪律，对学生具有很好的启发和教育意义。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《小学生课堂行为规范手册》，通过阅读了解课堂纪律的重要性，并尝试在日常生活中实践书中提到的规范。

-观看视频：组织学生观看《小学生的课堂故事》，引导他们在观看后进行讨论，分享自己的感受和看法，以及如何在自己的学习中应用视频中的良好行为。

-家庭作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何遵守课堂纪律的心得体会，或者设计一个关于课堂纪律的漫画或小故事，以图文并茂的形式表达自己的理解。

-家校互动：鼓励学生与家长分享课堂纪律的重要性，共同探讨如何在家中营造良好的学习氛围，家长可以监督孩子完成阅读材料和观看视频的任务。

-课堂分享：在下一次课堂上，安排时间让学生分享他们的阅读心得和观看视频的感受，通过分享交流，进一步提升学生对课堂纪律的认识。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际学习中应用课堂纪律的知识，每个小组可以设计一个课堂纪律提升计划，并在全班进行展示和交流。

-实践活动：组织学生参与一些与课堂纪律相关的实践活动，如模拟课堂纪律检查、设计课堂纪律宣传海报等，通过实践活动加深学生对课堂纪律的理解和遵守。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道上课为什么要准时吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对上课意义的理解。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的行为表现，如是否认真听讲、是否积极参与讨论等。例如，我会在学生回答问题时观察他们的眼神、表情和肢体语言，以评估他们的专注度和自信程度。

-测试：在课程结束后，我会进行简单的测试，如口头提问或小测验，以检验学生对课堂内容的掌握情况。例如，我会问：“请列举三个上课时应该遵守的规则。”

2.及时发现问题并解决：

-如果发现学生在课堂上注意力不集中，我会适时调整教学节奏，通过互动游戏或小组讨论等方式吸引他们的注意力。

-对于回答问题不完整或错误的学生，我会给予耐心指导，并鼓励他们再次尝试，以培养他们的自信心。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评：我会仔细阅读学生的作业，对其中的优点给予肯定，对存在的问题进行详细指出，并提出改进建议。

-及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，我会及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，我会用鼓励性的语