100以内的加法和减法（二）-不进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

100以内的加法和减法（二）——不进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容教材章节：二年级上册数学人教版《100以内的加法和减法（二）》

内容：本节课主要教授不进位加法的基本概念和计算方法，包括一位数加一位数的加法运算，以及相关的进位和退位知识。通过具体的例子和练习，让学生掌握不进位加法的计算规则，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标培养学生数感，让学生通过实际操作和练习，感知数的概念和加减法运算的规律；发展学生的符号意识，使学生能熟练使用加号和减号进行运算；提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会推理和验证计算的正确性。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握一位数加一位数不进位加法的计算方法，如2+3=5。

-理解加法算式的组成，包括加数、加号和和。

-能够进行简单的算式书写和计算。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解和掌握不进位加法中的进位规则，如个位相加超过10需要进位。

-在多位数加法中，识别哪些位上的数字相加可能产生进位，如10+6=16中的个位。

-解决实际问题时的逻辑推理，如“小明有7个苹果，妈妈又给了他5个，他现在有多少个苹果？”这类问题需要学生运用加法运算，并理解数量关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观演示法，通过教具展示加法过程，帮助学生形象理解不进位加法的概念。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内互相讲解解题思路，提高解题能力。

3.利用多媒体教学软件，展示加法动画，激发学生学习兴趣，增强直观感受。

4.设计趣味游戏，如“算数接力”，让学生在游戏中练习加法，提高学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们知道生活中有哪些需要加法的地方吗？”引导学生思考，激发学生对加法在实际生活中的应用兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学到的“100以内的加法（一）”，提醒学生已经掌握的加法知识，为今天的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点——不进位加法，包括一位数加一位数不进位加法的计算方法和规则。

-举例说明：教师以“2+3=5”为例，讲解不进位加法的计算过程，强调加数、加号和和的关系。

-视频演示：利用多媒体播放一位数加一位数不进位加法的动画演示，让学生直观感受加法过程。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的加法问题，引导他们运用所学知识解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发加法练习题，让学生独立完成。在练习过程中，鼓励学生运用已学的加法知识进行计算。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的学习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保每位学生都能理解并掌握不进位加法。

-集体讲解：对于学生在练习中出现的错误，教师及时纠正，并重新讲解正确的解题方法。

-比较分析：教师挑选几组学生的答案进行比较，引导学生发现不同之处，提高解题准确率。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：教师提出一些与不进位加法相关的实际问题，如购物找零、制作蛋糕等，让学生运用所学知识解决问题。

-分享交流：鼓励学生分享自己在解决问题过程中的思考和感悟，促进彼此之间的学习交流。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。

-拓展知识面：教师介绍一些与加法相关的数学知识，如加法的交换律、结合律等，拓展学生的知识面。

-布置作业：教师布置一些加法练习题，让学生课后巩固所学知识。

6.课堂小结（约3分钟）

-学生总结：让学生分享自己在课堂上的收获和感受，促进学生对知识的内化。

-教师总结：教师对本节课进行简要总结，强调重点知识，鼓励学生在课后继续巩固和拓展。教学资源拓展1.拓展资源

-100以内的数字卡片：使用彩色卡片，每张卡片上写有一个数字，从0到100，用于学生进行加法练习和游戏。

-加法故事书：选择一些包含加法元素的儿童故事书，如《小熊加加》等，通过故事情境让学生在阅读中学习加法。

-加法游戏：设计一些加法相关的游戏，如“加法接力”、“加法迷宫”等，让学生在游戏中练习加法。

-数字拼图：使用数字拼图，让学生通过拼图活动来认识数字和加法运算。

-加法计算器：引入简单的加法计算器，让学生了解电子设备在数学计算中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中用积木或玩具进行加法操作，通过实际操作加深对加法概念的理解。

-引导学生观察日常生活中的加法现象，如购物时的找零、烹饪时的配料比例等，让学生将数学与生活实际相结合。

-提供一些在线数学游戏和应用程序，如“数学乐园”、“加法挑战”等，让学生在游戏中巩固加法技能。

-组织学生进行加法接力比赛，通过团队合作提高学生的加法速度和准确性。

-设计家庭作业，让学生用不同的方法解决加法问题，如画图、数数、列式等，培养学生的多元思维。

-鼓励学生创作自己的加法故事，通过故事情节设计加法问题，提高学生的创造力和解决问题的能力。

-利用社区资源，如图书馆、科技馆等，让学生在课外时间探索更多与数学相关的知识和活动。

-定期举办数学角活动，让学生展示自己的数学作品，如加法海报、数学小报等，增强学生的自信心和交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，记录学生参与课堂活动的积极性和互动频率。

-评估学生在课堂练习中的表现，如正确率、完成速度和计算方法的运用。

-注意学生在回答问题时表达清晰度和逻辑思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与度和贡献度，记录每个学生是否能够积极参与讨论并提出自己的观点。

-评价小组成员之间的合作和沟通效果，观察学生是否能够倾听他人意见并有效表达自己的想法。

-分析小组讨论后得出的结论是否正确，以及学生是否能将讨论结果应用于解决实际问题。

3.随堂测试：

-设计一份包含不同难度加法题目的随堂测试，涵盖本节课所学的不进位加法内容。

-评估学生在随堂测试中的成绩，记录正确率和错误类型，了解学生对知识点的掌握程度。

-根据测试结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和练习。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，评估作业质量，包括解题步骤的完整性、正确性和条理性。

-通过作业反馈了解学生的学习进度和存在的问题，针对个体差异提供个性化指导。

-鼓励学生反思自己的作业，让他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的评价和反馈，肯定他们的进步，指出不足之处。

-对学生在小组讨论中的表现进行评价，强调团队合作和沟通能力的重要性。

-根据随堂测试和课后作业的结果，与学生进行一对一的交流，帮助他们分析错误原因，提出改进措施。

-定期召开家长会，与家长沟通学生在校表现，共同关注学生的学习成长。

-鼓励学生自我评价，让他们认识到自己在学习过程中的优势和劣势，激发自我改进的动力。板书设计①不进位加法的基本概念

-不进位加法：个位相加，如果和小于或等于10，则无需进位。

-加法算式：由两个加数和一个和组成，如2+3=5。

②不进位加法的计算步骤

-第一步：将两个加数对齐。

-第二步：从个位开始相加。

-第三步：如果和小于或等于10，直接写出结果。

③不进位加法的实例

-例子：3+4=7

-解释：个位相加3+4=7，和小于10，所以不进位。

④不进位加法的注意事项

-注意加数和和的书写规范。

-注意加法运算的顺序，从个位开始。

-注意和的计算，确保没有遗漏或错误。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《数学故事书》中的“小熊的苹果”故事，故事中包含多个加法情节，适合学生阅读并练习加法。

-视频资源：《数学乐园》系列视频，通过动画形式展示加法运算，帮助学生理解加法的概念和计算方法。

2.拓展要求

-阅读材料：学生可以选择在课后阅读《数学故事书》中的“小熊的苹果”故事，通过故事中的加法情节，复习和巩固不进位加法的知识。

-视频资源：教师可以推荐学生观看《数学乐园》系列视频，视频中的动画和互动环节能够激发学生的学习兴趣，同时帮助他们更好地理解加法运算。

-拓展活动：设计一个加法小测验，让学生在家中尝试解决一些加法问题，如计算购物清单的总价、分配任务等实际生活中的加法问题。

-家庭作业：布置一些加法练习题，让学生在家长的协助下完成，鼓励他们尝试不同的解题方法，如画图、数数等。

-小组合作：鼓励学生与家人或朋友组成小组，共同完成一些加法游戏或挑战，如“加法接力”或“加法拼图”，通过游戏提高加法技能。

-创意表达：让学生用绘画或写作的方式表达他们对加法的理解和感受，可以