Unit 6 Useful numbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本课设计以人教PEP版三年级上册英语Unit6Usefulnumbers为主题，旨在通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电话号码、地址等常用数字表达方式。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的听说读写能力，同时提高学生的生活英语应用能力。核心素养目标分析学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对新事物充满好奇和学习的热情。在知识方面，学生已具备一定的英语字母认知和简单词汇记忆能力。然而，对于数字的读写和实际应用尚处于初级阶段，对电话号码、地址等数字信息的学习兴趣较高。

在能力方面，学生的听说能力较强，能够进行简单的日常对话，但阅读和写作能力相对较弱，需要通过大量练习来提高。学生的语言表达能力需要进一步锻炼，以更好地运用英语进行交流。

从素质角度来看，学生的合作意识和参与课堂的积极性较好，但独立思考和解决问题的能力还有待提升。在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、容易分心的现象，需要教师在教学中注重互动和趣味性，以激发学生的学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、电话号码图片、城市地图等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并设置数字游戏角，以增强互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕电话号码的读写和表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确读写数字？如何用英语表达电话号码？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电话号码的读写规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电话号码的读写和表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，讲述一个小主人公丢失了电话卡，需要记住朋友的电话号码，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电话号码的读写规则，结合实例如“1-2-3-4-5-6-7-8-9”进行教学。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习用英语表达自己的家庭电话号码。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分数字1和字母l？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习表达电话号码。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电话号码的读写规则。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握表达电话号码的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电话号码的读写和表达，掌握相关的英语技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生用英语写一封信，附上自己的电话号码，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与电话号码相关的英语学习网站，如在线电话号码练习游戏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的电话号码练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电话号码读写和表达的知识和技能。知识点梳理Unit6Usefulnumbers

一、数字的读写

1.常用数字的英语表达：

-0-10：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-11-20：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-21-30：twenty-one,twenty-two,...,thirty

-31-100：thirty-one,thirty-two,...,ninety-nine,onehundred

-101-1000：onehundredandone,onehundredandtwo,...,ninehundredandninety-nine,onethousand

2.数字组合的读法：

-21-99：twenty-one,twenty-two,...,ninety-nine

-100-999：onehundred,onehundredandone,...,ninehundredandninety-nine,onethousand

-1000以上：onethousand,twothousand,threethousand,...,tenthousand,onehundredthousand,onemillion

二、电话号码的表达

1.电话号码的组成：区号-电话号码（例如

2.电话号码的英语表达：

-逐一读出每个数字：two,one,three,four,five,six,seven,eight,nine

-使用连字符“-”连接区号和电话号码/p>

-说出区号和电话号码的顺序：Thisismyphonenumber.It'

三、地址的表达

1.地址的组成：街道名-门牌号-城市名-邮编（例如：No.1,MainStreet,Beijing,100000）

2.地址的英语表达：

-逐一读出每个部分：No.1,MainStreet,Beijing,100000

-使用逗号分隔各部分：No.1,MainStreet,Beijing,100000

四、时间表达

1.时间表达的基本结构：小时-分钟（例如：3:30）

2.时间表达的方法：

-逐一读出小时和分钟：threeo'clockthirty

-使用“past”或“to”表示时间的接近或间隔（例如：halfpastthree,aquartertofour）

五、货币表达

1.货币表达的基本结构：金额-货币单位（例如：$50,50dollars）

2.货币表达的方法：

-逐一读出金额和货币单位：fifty,fiftydollars

-使用“and”连接金额和货币单位（例如：fiftyandsixtydollars）

六、日期表达

1.日期表达的基本结构：月-日（例如：March25）

2.日期表达的方法：

-逐一读出月和日：March,twenty-five

-使用“the”前置月份（例如：thetwenty-fifthofMarch）

七、常用数字表达法

1.10的倍数：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred

2.百的倍数：onehundred,twohundred,threehundred,...

3.千的倍数：onethousand,twothousand,threethousand,...

4.十万、百万、千万的表达：tenthousand,onehundredthousand,onemillion,...

八、数字在生活中的应用

1.日常生活中，数字无处不在，如电话号码、地址、时间、货币、日期等。

2.学会数字的表达，有助于提高学生的生活英语应用能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit6Usefulnumbers，这个单元的内容对于三年级的学生来说既实用又有趣。我想在这里分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尝试了多种教学方法，比如通过故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的读写。我还设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中运用所学知识。我发现这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解数字组合的读法时，我发现有些学生对于“and”的使用不太理解，我在这里可以做得更好，比如通过更多的实例来帮助他们理解。另外，我在组织小组活动时，没有很好地控制时间，导致一些小组没有完成所有的任务。

在教学策略上，我尝试了信息技术手段，比如使用PPT和视频，这些资源确实丰富了课堂内容，但也带来了一些挑战。有时候，技术问题会打断教学节奏，我需要在这方面更加熟练，以便更好地利用这些资源。

在课堂管理方面，我注意到一些学生容易分心，我需要更多地关注这些学生，通过个别辅导或者小组合作的方式来提高他们的注意力。同时，我也需要更加灵活地调整教学计划，以适应不同学生的学习进度。

至于教学效果，我觉得整体上是积极的。学生在知识方面，对于数字的读写和表达有了更深入的理解；在技能方面，他们能够用英语表达自己的电话号码和地址；在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣有所提高。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于数字的读写还不够熟练，需要更多的练习；有些学生在课堂活动中的参与度不够，需要更多的鼓励和指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强对基础知识的巩固练习，可以通过布置家庭作业或者课堂小测验来提高学生的熟练度。

-在课堂活动中，更多地关注那些参与度较低的学生，通过个别辅导或者小组合作的方式，让他们也能参与到学习中来。

-利用课后时间，对学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行强化。

-在今后的教学中，更加注重学生的情感态度培养，通过鼓励和肯定，提高学生的学习积极性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-常用数字的英语表达

-电话号码的组成和英语表达

-地址的组成和英语表达

-时间表达的基本结构和方法

-货币表达的基本结构和方法

-日期表达的基本结构和方法

②关键词汇：

-Numbers（数字）

-Phonenumber（电话号码）

-Address（地址）

-Time（时间）

-Money（货币）

-Date（日期）

③重点句子：

-"Thisismyphonenumber.It'"

-"No.1,MainStreet,Beijing,100000"

-"Threeo'clockthirty"

-"Fiftyandsixtydollars"

-"March25"

-"Eleven,twelve,thirteen,...ninety-nine,onehundred"教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于新学的数字表达方法表现出浓厚兴趣。

-在小组讨论环节，学生们能够主动参与，相互协作，共同完成任务，表现出良好的团队合作精神。

-部分学生在课堂上表现出一定的紧张情绪，但在老师的鼓励下，逐渐克服了紧张，积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够正确表达电话号码和地址，并能够用英语进行简单的对话。

-学生们通过小组合作，制作了有关电话号码和地址的英语海报，展示了他们的创意和团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确读写常用数字，并能用英语表达电话号码和地址。

-部分学生在时间表达和货币表达方面存在困难，需要进一步巩固练习。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己在课堂上的表现进行自评，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，相互鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和良好的团队合作精神，给予肯定和表扬。

-对于学生在数字表达方面存在的困难，提出以下改进措施：

-加强基础知识的巩固练习，如通过课堂小测验、家庭作业等形式。

-针对学生在时间表达和货币表达方面的不足，提供更多实例和练习。

-鼓励学生多开口说英语，提高口语表达能力。

-对于学生在小组讨论中表现出的创意和团队合作能力，给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于课堂上表现紧张的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，积极参与课堂活动。典型例题讲解1.例题：

-数字表达：用英语表达“5678”。

答案：Fivethousandsixhundredseventy-eight.

2.例题：

-电话号码表