2024-2025版新教材高中物理 第二章 第4节 自由落体运动教学实录 新人教版必修第一册

2024-2025版新教材高中物理第二章第4节自由落体运动教学实录新人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025版新教材高中物理第二章第4节自由落体运动教学实录新人教版必修第一册教学内容本节课内容为2024-2025版新教材高中物理第二章第4节自由落体运动，主要涉及自由落体运动的特点、公式推导和应用。具体内容包括自由落体运动的定义、速度与时间的关系、位移与时间的关系等。通过本节课的学习，学生将掌握自由落体运动的基本规律，并能应用于解决实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究能力、逻辑推理能力和数学建模能力。学生将通过实验探究自由落体运动的规律，学会运用科学方法分析问题，提高逻辑思维和推理能力。同时，通过公式推导和实际问题解决，学生能够将物理知识与数学工具相结合，提升数学建模和解决问题的能力。学情分析本节课面对的学生是高中生，处于新教材必修第一册的学习阶段。在这一阶段，学生已经具备了一定的物理基础知识，对物理学科有了一定的认识，能够理解和掌握一些基本的物理概念和规律。然而，学生在以下方面仍存在一定差异：

1.知识基础：部分学生可能对运动学的基本概念理解不够深入，对加速度、速度、位移等物理量的概念模糊，这在学习自由落体运动时可能会影响他们的理解和应用。

2.能力水平：学生在分析问题、解决物理问题的能力上存在差异。部分学生可能缺乏独立思考和实验探究的能力，依赖教师的指导和现成的结论，这在学习自由落体运动时可能需要更多的引导和启发。

3.素质发展：学生的科学素养、创新意识和实践能力各不相同。部分学生可能缺乏观察、记录和分析实验数据的能力，这会影响到他们对自由落体运动实验的参与度和实验结果的准确性。

4.行为习惯：学生的学习习惯和方法也各有不同。有的学生可能在学习过程中过于依赖教师讲解，缺乏自主学习的能力；有的学生可能缺乏合作学习的精神，难以在小组讨论中积极参与。

这些学情分析表明，本节课在教学内容的设计上需要考虑到学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习效果。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过实验探究和问题解决，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过清晰讲解自由落体运动的基本原理，引导学生理解速度与时间、位移与时间的关系。

2.设计小组合作实验，让学生通过实际操作和数据分析，验证自由落体运动的规律，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.利用多媒体教学手段，展示自由落体运动的动画模拟，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过课堂讨论和问题解答，鼓励学生积极思考，提高逻辑推理能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们上一节课学习了匀速直线运动，了解了速度、加速度等基本概念。今天，我们将继续探索物理世界，学习一种特殊的运动——自由落体运动。请大家翻开课本，我们一起来看看自由落体运动的特点。

二、新课讲授

1.自由落体运动的定义

（教师）同学们，自由落体运动是指物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动。现在，请同学们阅读课本，找出自由落体运动的定义。

（学生）自由落体运动是指物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动。

（教师）很好，我们已经找到了自由落体运动的定义。接下来，我们来看看自由落体运动的特点。

2.自由落体运动的特点

（教师）自由落体运动的特点主要有两个：一是初速度为零；二是加速度恒定，等于重力加速度g。同学们，重力加速度g的值是多少呢？

（学生）g的值约为9.8m/s²。

（教师）很好，接下来，我们通过实验来验证自由落体运动的加速度是否恒定。

3.实验验证

（教师）同学们，我们将进行一个简单的实验来验证自由落体运动的加速度是否恒定。请同学们分组，每组准备一个重物、一个秒表和一个测量工具（如卷尺）。

（学生）分组、准备实验器材。

（教师）实验步骤如下：

（1）将重物从一定高度释放，同时启动秒表；

（2）记录重物落地所需时间；

（3）重复实验多次，记录数据；

（4）分析数据，得出结论。

（学生）进行实验，记录数据。

（教师）请各小组展示实验结果，并分析数据。

（学生）展示实验结果，分析数据。

（教师）根据实验结果，我们可以得出结论：自由落体运动的加速度是恒定的，等于重力加速度g。

4.速度与时间的关系

（教师）接下来，我们来看看自由落体运动中速度与时间的关系。同学们，请阅读课本，找出速度与时间的关系式。

（学生）v=gt。

（教师）很好，我们已经找到了速度与时间的关系式。现在，请同学们用这个公式来计算一个物体从静止开始下落5秒后的速度。

（学生）计算物体下落5秒后的速度。

（教师）请一位同学上来展示计算过程和结果。

（学生）展示计算过程和结果。

（教师）很好，计算正确。现在，我们来看看位移与时间的关系。

5.位移与时间的关系

（教师）位移与时间的关系可以通过以下公式表示：h=1/2*gt²。同学们，请用这个公式来计算一个物体从静止开始下落10秒后的位移。

（学生）计算物体下落10秒后的位移。

（教师）请一位同学上来展示计算过程和结果。

（学生）展示计算过程和结果。

（教师）很好，计算正确。通过今天的学习，我们已经掌握了自由落体运动的基本规律。现在，请同学们思考一下，自由落体运动在实际生活中有哪些应用？

（学生）思考自由落体运动的应用。

（教师）请一位同学来分享一下你的想法。

（学生）分享自由落体运动的应用。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了自由落体运动的基本规律，包括定义、特点、速度与时间的关系、位移与时间的关系等。希望大家能够熟练掌握这些知识，并能够应用于解决实际问题。

四、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.复习本节课所学内容，完成课后习题；

2.思考自由落体运动在实际生活中的应用，并撰写一篇短文。

五、课堂延伸

（教师）同学们，自由落体运动是物理学中的一个重要概念，它在航空、航天、建筑等领域都有广泛的应用。希望大家在今后的学习中，能够不断探索物理学的奥秘，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生对自由落体运动的定义、特点、速度与时间的关系、位移与时间的关系等基本概念有了深入的理解和掌握。他们能够准确地描述自由落体运动的过程，并能够运用公式进行简单的计算。

2.实验操作能力：学生在小组合作实验中，学会了如何正确操作实验器材，记录实验数据，并能够分析实验结果。他们通过实验验证了自由落体运动的加速度恒定，等于重力加速度g。

3.科学探究能力：学生在实验探究过程中，培养了观察、记录、分析和推理的能力。他们能够提出问题，设计实验方案，并通过实验验证假设。

4.数学应用能力：学生在解决自由落体运动问题时，能够运用数学工具进行计算，如运用速度与时间的关系式和位移与时间的关系式进行计算。

5.逻辑推理能力：学生在学习过程中，通过分析实验数据和公式推导，提高了逻辑推理能力。他们能够从已知条件推导出未知结果，并能够解释物理现象。

6.解决问题的能力：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如计算物体从一定高度下落所需时间、计算物体落地时的速度等。

7.学习兴趣和自主学习能力：通过本节课的学习，学生对物理学科产生了浓厚的兴趣，能够主动参与课堂讨论，提出问题，并尝试独立解决问题。

8.团队合作能力：在小组实验和讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

9.科学素养：学生在学习自由落体运动的过程中，体会到了科学探究的重要性，增强了科学素养，为今后的科学学习和研究打下了坚实的基础。

10.应对挑战的信心：通过本节课的学习，学生面对物理学科的挑战时，更加自信，能够勇敢地面对困难，积极探索解决方案。内容逻辑关系①自由落体运动的定义

-重点知识点：自由落体运动

-重点词句：物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动

②自由落体运动的特点

-重点知识点：初速度为零，加速度恒定

-重点词句：初速度为零，加速度等于重力加速度g

③速度与时间的关系

-重点知识点：速度与时间的关系式

-重点词句：v=gt

④位移与时间的关系

-重点知识点：位移与时间的关系式

-重点词句：h=1/2*gt²

⑤实验验证

-重点知识点：实验操作，数据分析

-重点词句：记录数据，分析数据，得出结论

⑥应用实例

-重点知识点：自由落体运动的应用

-重点词句：航空、航天、建筑等领域

⑦课堂小结

-重点知识点：自由落体运动的基本规律

-重点词句：熟练掌握，应用于解决实际问题

⑧作业布置

-重点知识点：复习，课后习题，实际问题应用

-重点词句：复习本节课所学内容，撰写短文

⑨课堂延伸

-重点知识点：物理学科的应用，科学探究的重要性

-重点词句：探索物理学的奥秘，为科技事业贡献力量反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解自由落体运动时，我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生通过亲自动手实验，直观地感受物理现象，加深对理论知识的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示自由落体运动的动画模拟，使抽象的物理概念变得直观易懂，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实验过程中，部分学生由于缺乏实验经验或对物理学科的兴趣不高，导致参与度不高，影响了实验效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，我主要采用讲授法，虽然能够系统地传授知识，但缺乏互动性，不利于培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实验探究和问题解决过程中的评价，不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生实验参与度：在实验教学中，我将增加学生的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实验参与度。

2.丰富教学方法：在教学过程中，我将尝试采用多种教学方法，如案例教学、问题引导教学等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.多元化评价方式：在评价方式上，我将结合学生的实验操作、课堂表现、作业完成情况以及问题解决能力等多方面进行综合评价，以全面了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：在教学过程中，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.拓展课外学习资源：我将鼓励学生利用课外时间，通过阅读相关书籍、观看科普视频等方式，拓展自己的知识面，提高自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和专注度是评价教学效果的重要指标。在本节课中，学生的课堂表现整体良好。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题能够积极思考并回答。对于实验操作，学生表现出较高的动手能力，能够按照实验步骤完成操作，并在实验过程中注意观察和记录数据。

2.小组讨论成果展示：在实验环节结束后，各小组进行了讨论和数据分析，并进行了成果展示。学生们的讨论热烈，能够提出自己的观点，并能够根据实验数据进行分析。在展示过程中，学生们能够清晰、有条理地阐述实验结果和结论，显示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：为了检验学生对自由落体运动知识的掌握情况，我设计了一组随堂测试题。测试包括选择题、填空题和计算题，涵盖了本节课的重点知识点。测试结果显示，学生对自由落体运动的基本概念和公式有较好的掌握，但部分学生在运用公式解决实际问题时仍存在困难。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够反思自己在课堂上的表现，指出自己的不足，并提出改进措施。同时，学生之间也能够互相评价，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，我进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与讨论、认真完成实验的学生给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-针对实验操作：提醒学生在实验过程中注意安全，提高实验操作的规范性，并对实验数据的记录和分析提出改进建议。

-针对随堂测试：针对学生在测试中暴露出的问题，如公式运用不熟练、实际问题解决能力不足等，我将在接下来的教学中加强相关知识的讲解和练习，并设计针对性的习题进行巩固。

-针对自评与互评：鼓励学生认真对待自评和互评，通过反思和评价，不断提升自己的学习能力。

总体而言，本节课的教学评价与反馈较为积极。学生能够较好地掌握自由落体运动的基本知识，但在实验操作和问题解决能力方面仍有提升空间。我将根据学生的反馈和评价，进一步改进教学方法，提高教学质量。课后作业为了巩固学生对自由落体运动的理解和应用，以下是一组课后作业题目，包括计算题、应用题和思考题，旨在帮助学生深化对速度、位移和时间关系的理解。

1.计算题：

一个物体从静止开始自由下落，5秒后其速度是多少？重力加速度g取9.8m/s²。

解答：根据公式v=gt，代入g=9.8m/s²和t=5s，得到v=9.8*5=49m/s。

2.应用题：

一个物体从高度h=100m处自由下落，求它落地时的速度。

解答：根据公式v²=2gh，代入g=9.8m/s²和h=100m，得到v²=2*9.8*100，解得v≈44m/s。

3.计算题：

一个物体从静止开始自由下落，经过10秒后，它的位移是多少？

解答：根据公式h=1/2*gt²，代入g=9.8m/s²