2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part B 第1课时教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第1课时教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人教PEP2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第1课时

内容：本节课主要围绕“我的书包”这一主题展开，通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生掌握与书包相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。具体内容包括：学习书包里的物品名称（如：pen,pencil,ruler,eraser等）；掌握描述书包的句型（如：Thisismyschoolbag.It'sblue.）；进行角色扮演，模拟书包整理场景。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际操作和互动交流，提升语言能力，学会运用英语描述物品和进行简单对话；通过了解书包及其用途，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维品质，培养解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够正确拼读和书写与书包相关的词汇，如pen,pencil,ruler,eraser等。

2.句型掌握：学生能够运用句型"Thisismyschoolbag.It'sblue."来描述书包的颜色和形状。

难点：

1.词汇记忆：对于低年级学生来说，记忆新的英语词汇可能存在困难。

2.句型运用：学生可能难以在实际情境中灵活运用句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习句型。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服记忆和运用难点。

4.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（书包、文具等）

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、图片库、在线听力材料

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏软件五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张色彩鲜艳的书包图片，提问学生：“Doyouhaveaschoolbag?What'sinyourschoolbag?”引导学生思考并分享自己的书包。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的物品名称，如pen,pencil,ruler等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT课件展示与书包相关的词汇，如eraser,notebook,book,bag等，并带领学生朗读和拼写。

-举例说明：教师展示实物书包，引导学生观察并描述书包的颜色、形状和用途。

-互动探究：教师提问学生：“Whatdoyouusuallyputinyourschoolbag?”引导学生思考和回答，并鼓励学生用英语表达。

3.词汇练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发单词卡片，让学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和拼写错误，并给予鼓励和指导。

4.句型练习（约15分钟）

-学生活动：教师带领学生朗读句型"Thisismyschoolbag.It'sblue."，并让学生模仿练习。

-教师指导：教师引导学生用句型描述自己的书包，并给予反馈和纠正。

5.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如“Student”或“Teacher”，进行角色扮演，模拟书包整理场景。

-教师指导：教师巡视课堂，指导学生正确运用句型和词汇，并鼓励学生发挥创意。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生完成与书包相关的填空题和选择题。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-拓展活动：教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的书包，并鼓励学生在家里与家人分享。

8.课堂小结（约2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习成果。

-鼓励学生课后继续学习，提高英语水平。六、知识点梳理1.词汇学习

-schoolbag：书包

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-notebook：笔记本

-book：书

-bag：包

2.句型掌握

-Thisismyschoolbag.（这是我的书包。）

-It'sblue.（它是蓝色的。）

-What'sinyourschoolbag?（你的书包里有什么？）

-Ihaveapen,apencil,aruler,andaneraserinmyschoolbag.（我的书包里有钢笔、铅笔、尺子和橡皮。）

3.日常用语

-CanIseeyourschoolbag?（我可以看看你的书包吗？）

-Whatcolorisyourschoolbag?（你的书包是什么颜色的？）

-Howbigisyourschoolbag?（你的书包有多大？）

-Ilikemyschoolbagverymuch.（我很喜欢我的书包。）

4.描述物品

-描述书包的颜色、形状和用途。

-描述书包里的物品，如笔、橡皮、尺子等。

5.角色扮演

-学生扮演学生或老师，进行书包整理的场景模拟。

6.语法知识

-简单的现在时态和一般疑问句。

7.听力训练

-听力材料中包含与书包相关的词汇和句型。

8.写作练习

-用英语描述自己的书包，包括颜色、形状和里面的物品。

9.文化知识

-了解不同国家和地区的书包文化，如书包的款式、功能等。

10.学习策略

-通过实物、图片和游戏等多种方式学习新词汇和句型。

-通过角色扮演和小组活动提高语言运用能力。

-通过听力和写作练习巩固所学知识。七、典型例题讲解1.例题：

-完成句子：Myschoolbagis_______.

答案：big

解释：本题为词汇填空题，考查学生对于形容词big的理解和运用。根据课文内容，学生应知道big是描述书包大小的形容词，因此填入big。

2.例题：

-选择正确的句子：Whichisyourschoolbag?

A.Thisismyschoolbag.

B.Thatismyschoolbag.

答案：A

解释：本题为选择题，考查学生对疑问词which的理解和运用。根据句意，需要选择一个合适的疑问词来提问书包的所有权。选项A使用了"Thisis"，表示“这是我的”，符合题意。

3.例题：

-用正确的句型回答问题：What'sinyourschoolbag?

答案：Ihaveapen,aruler,andanotebookinmyschoolbag.

解释：本题为回答问题的练习，考查学生对于句型"What'sinyourschoolbag?"的掌握。学生需要用英语回答自己书包里有什么物品。

4.例题：

-描述书包：Myschoolbagis_______and_______.Ithasapocketonthefront.

答案：big;blue

解释：本题为描述物品的练习，考查学生对于形容词和名词的运用。学生需要用两个形容词来描述书包的大小和颜色，并说明书包前面有一个口袋。

5.例题：

-选择正确的句子：Myschoolbagis_______.

A.small

B.red

答案：A

解释：本题为选择题，考查学生对形容词的理解和运用。根据句意，需要选择一个合适的形容词来描述书包的大小。选项A使用了small，表示“小的”，符合题意。

6.例题：

-用正确的句型回答问题：Whereisyourschoolbag?

答案：Myschoolbagisonthedesk.

解释：本题为回答问题的练习，考查学生对于句型"Whereisyourschoolbag?"的掌握。学生需要用英语回答自己的书包在哪里。

7.例题：

-描述书包的颜色和形状：Myschoolbagis_______and_______.Itis_______.

答案：red;round;likeaball

解释：本题为描述物品的练习，考查学生对于形容词和名词的运用。学生需要用两个形容词来描述书包的颜色和形状，并使用一个比喻来进一步描述书包的形状。

8.例题：

-选择正确的句子：Whichisyourschoolbag?

A.Thisisyourschoolbag.

B.Thatisyourschoolbag.

答案：B

解释：本题为选择题，考查学生对疑问词which的理解和运用。根据句意，需要选择一个合适的疑问词来提问书包的所有权。选项B使用了"Thatis"，表示“那是你的”，符合题意。

9.例题：

-用正确的句型回答问题：Howbigisyourschoolbag?

答案：Myschoolbagisbig.

解释：本题为回答问题的练习，考查学生对于句型"Howbigisyourschoolbag?"的掌握。学生需要用英语回答自己的书包有多大。

10.例题：

-描述书包里的物品：Inmyschoolbag,Ihave_______and_______.

答案：apen;anotebook

解释：本题为描述物品的练习，考查学生对于物品名称的掌握。学生需要用英语列举出书包里的物品，如钢笔和笔记本。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，发言积极，能够正确朗读和拼写与书包相关的词汇。

-学生在角色扮演环节能够流利地运用所学句型进行对话，表现出良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的书包，并用英语描述书包的颜色、形状和用途。

-小组成员之间互相帮助，共同解决问题，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-学生能够正确完成随堂测试中的填空题和选择题，显示出对所学知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用句型和词汇描述自己的书包。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，总结自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予肯定和鼓励，指出学生的优点，如积极参与、发音准确等。

-对于学生的不足，教师提出具体建议，如加强词汇记忆、提高句型运用能力等。

-教师关注学生的学习态度和进步，及时调整教学策略，确保每位学生都能在英语学习中取得进步。教学反思与改进嗯，这节课下来，我觉得自己还是有不少收获的，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多样化的方式来激发学生的兴趣。比如说，我可以用一些有趣的故事或者游戏来引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到英语词汇和句型。比如，我可以用“猜猜看”的游戏，让学生猜测书包里可能装有什么物品，这样既能复习旧知，又能引入新词汇。

然后，我发现有些学生在描述书包的时候，词汇量还不够丰富，有些句子也比较简单。我觉得在今后的教学中，我可以在词汇教学上下更大的功夫，比如通过图片、故事或者实物来扩展学生的词汇量，同时也可以设计一些更复杂的句子结构，让学生在练习中逐步提高。

再来说说课堂互动，我发现有些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是我没有很好地调动学生的积极性。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些小组活动，让学生在合作中学习，这样既能提高他们的语言运用能力，也能增强他们的团队协作能力。

还有一点，就是在随堂测试中，我发现有些学生对一些基本词汇和句型的掌握还不够牢固。这可能