Unit 4 Lesson 21 教学设计- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit4Lesson21教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit4Lesson21教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语上册。本节课内容为“HealthyEating”，旨在帮助学生掌握与健康饮食相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，通过实际情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时注重培养学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过健康饮食主题的学习，学生能够运用英语进行交流，表达个人观点，同时了解不同文化中的饮食习俗，培养跨文化交际意识。此外，学生将通过合作学习、探究式学习等方式，提升思维品质和学习策略，为终身学习打下基础。三、学情分析三、学情分析。八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力参差不齐。部分学生具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但词汇量有限，语法运用不够熟练。在健康饮食这一主题下，学生对食物和营养有一定的了解，但可能缺乏深入思考和批判性思维的能力。课堂参与度方面，部分学生积极参与讨论，表达自己的看法，而另一些学生可能较为内向，参与度不高。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，合作意识和沟通能力有待提高。这些学情特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的合作能力和批判性思维。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如食物模型、图片卡片）

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：健康饮食相关的英语文章、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、互动式白板、角色扮演游戏、小组讨论活动五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动：ShowandTell**

-教师展示一些健康食物的图片或实物，如水果、蔬菜、全谷物等。

-学生用英语描述这些食物，并简单说明为什么这些食物对健康有益。

-**用时：3分钟**

2.**问题提出：**

-教师提问：“Doyouknowhowtokeepahealthydiet?Whatarethemostimportantthingstoconsiderwhenyouchoosefood?”

-学生回答问题，引出健康饮食的主题。

-**用时：2分钟**

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇教学：**

-教师展示健康饮食相关的词汇，如“balanceddiet”、“nutritious”、“calorie”等。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇含义。

-**用时：10分钟**

2.**句型教学：**

-教师示范并讲解如何用英语询问和建议健康饮食。

-学生跟读并模仿，练习句型。

-**用时：5分钟**

3.**语法讲解：**

-教师讲解与健康饮食相关的时态和语态，如一般现在时和一般过去时。

-通过例句展示，学生理解并运用。

-**用时：5分钟**

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动：**

-学生分成小组，讨论并制定一个健康饮食计划。

-每组用英语分享他们的计划，其他小组给予反馈。

-**用时：10分钟**

2.**角色扮演：**

-教师设置一个场景，如去餐厅点餐，学生扮演顾客和服务员。

-学生用英语进行对话，练习使用健康饮食相关的词汇和句型。

-**用时：5分钟**

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师提出与健康饮食相关的问题，如：“Whatarethebenefitsofeatingfruitsandvegetables?”或“Howcanwemakeahealthymealplan?”

-学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

-**用时：5分钟**

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师通过提问、讨论和游戏等方式，与学生进行互动。

-学生积极参与，展示他们的学习成果。

-**用时：5分钟**

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结：**

-教师回顾本节课的重点内容，强调健康饮食的重要性。

-**用时：2分钟**

2.**作业布置：**

-学生回家后，与家人一起制定一个健康饮食计划，并记录下每天的食物摄入情况。

-**用时：3分钟**

**教学重难点凸显与核心素养拓展：**

-**重点：**健康饮食相关词汇和句型的运用。

-**难点：**在真实语境中运用英语进行健康饮食的讨论和交流。

-**核心素养拓展：**培养学生的跨文化交际能力、批判性思维和自主学习能力。六、知识点梳理1.**健康饮食相关词汇：**

-Balanceddiet（均衡饮食）

-Nutritious（有营养的）

-Calorie（卡路里）

-Vitamin（维生素）

-Mineral（矿物质）

-Fiber（纤维）

-Protein（蛋白质）

-Carbohydrate（碳水化合物）

-Fats（脂肪）

-Low-fat（低脂）

-High-fiber（高纤维）

-Wholegrain（全谷物）

-Freshfruitsandvegetables（新鲜水果和蔬菜）

-Leanmeat（瘦肉）

-Dairyproducts（乳制品）

2.**健康饮食相关句型：**

-WhatshouldIeattokeephealthy?

-Abalanceddietisimportantforourhealth.

-Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals.

-HowmanycaloriesshouldIconsumeperday?

-It'sbettertochooselow-fatdairyproducts.

-Wholegrainsaregoodforourdigestivesystem.

-Avoideatingtoomuchsugarandsalt.

3.**健康饮食原则：**

-Eatavarietyoffoods.

-Controlportionsizes.

-Choosewholegrains.

-Eatmorefruitsandvegetables.

-Chooseleanproteins.

-Limitsaturatedandtransfats.

-Limitaddedsugarsandsalt.

-Drinkplentyofwater.

4.**健康饮食习惯：**

-Eatbreakfasteveryday.

-Planyourmealsandsnacks.

-Readfoodlabels.

-Cookmoreathome.

-Bephysicallyactive.

5.**健康饮食文化差异：**

-Differentcultureshavedifferentdietaryhabits.

-Someculturesemphasizetheimportanceofcertainfoods.

-Foodtraditionscaninfluencedietarychoices.

6.**健康饮食与生活方式：**

-Ahealthydietisjustonepartofahealthylifestyle.

-Regularphysicalactivityisimportantformaintaininggoodhealth.

-Adequatesleepandstressmanagementarealsoessential.

7.**健康饮食与疾病预防：**

-Ahealthydietcanhelppreventchronicdiseasessuchasheartdisease,diabetes,andobesity.

-Nutrientsinfoodcanplayaroleinreducingtheriskofcertaindiseases.

-Eatingabalanceddietcanimproveoverallhealthandwell-being.七、教学反思与改进在这次的健康饮食英语教学过程中，我深刻地意识到教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和培养他们的自主学习能力。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我发现课堂上的互动环节非常关键。虽然我设计了一些小组活动和角色扮演，但有些学生还是显得比较被动。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生参与，特别是在小组活动中，要确保每个学生都有机会发言和表达自己的观点。未来，我计划在小组活动中设置明确的角色和任务，确保每个学生都有参与的机会，并且我会更加关注学生的表现，及时给予反馈和鼓励。

其次，我发现有些学生对健康饮食相关的词汇和句型掌握得不够牢固。在今后的教学中，我打算采用更多的教学手段来帮助学生记忆和运用这些词汇。例如，我可能会使用闪卡、歌曲、游戏等多样化的教学方法，让学习过程更加生动有趣。

此外，我也意识到课堂时间管理的重要性。在讲授新课的过程中，我发现有些内容讲解得不够深入，而有些练习时间又显得不足。为了解决这个问题，我计划在课前进行更细致的时间规划，确保每个环节都能得到充分的关注和练习。

在教学效果评估方面，我计划在课后进行一些反思活动。我会让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课程的满意度以及他们认为哪些部分需要改进。同时，我也会通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估教学效果。

1.**增加课堂互动：**设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与。

2.**丰富教学方法：**采用多种教学方法，如角色扮演、情景模拟、游戏等，提高学生的学习兴趣。

3.**加强词汇练习：**设计词汇卡片、单词接龙等游戏，帮助学生记忆和运用新词汇。

4.**优化时间管理：**在课前进行详细的时间规划，确保每个环节都能得到充分的时间。

5.**定期进行教学反思：**通过学生反馈和自我观察，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过这些反思和改进措施，我能够更好地适应学生的需求，提高教学效果，让学生在英语学习的道路上走得更远。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康饮食的重要性

-营养均衡的概念

-不同食物的营养价值

②本文重点词汇：

-Balanceddiet（均衡饮食）

-Nutritious（有营养的）

-Vitamin（维生素）

-Mineral（矿物质）

-Fiber（纤维）

-Protein（蛋白质）

-Carbohydrate（碳水化合物）

-Fats（脂肪）

-Low-fat（低脂）

-High-fiber（高纤维）

③本文重点句型：

-WhatshouldIeattokeephealthy?

-Abalanceddietisimportantforourhealth.

-Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals.

-HowmanycaloriesshouldIconsumeperday?

-It'sbettertochooselow-fatdairyproducts.

-Wholegrainsaregoodforourdigestivesystem.

-Avoideatingtoomuchsugarandsalt.

-Drinkplentyofwater.

④本文逻辑关系：

-①健康饮食的重要性引出均衡饮食的概念。

-②通过介绍不同食物的营养价值，帮助学生了解如何构建均衡饮食。

-③通过具体词汇和句型的学习，学生能够用英语表达健康饮食的相关信息。

-④结合实际生活，学生能够运用所学知识制定个人健康饮食计划。课后作业为了帮助学生巩固本节课所学的健康饮食知识，以下是一些课后作业：

1.**写作练习：**

-标题：MyHealthyDietPlan

-内容：请学生根据自己的喜好和需求，写一篇短文，介绍自己一周的健康饮食计划。要求包含早餐、午餐、晚餐和零食的描述，以及选择这些食物的原因。

-答案示例：

```

MyHealthyDietPlan

Istartmydaywithahealthybreakfast.Forbreakfast,Iusuallyhaveabowlofoatmealwithsomefreshfruitsandaglassoforangejuice.Oatmealisrichinfiberandhelpsmestayfulluntillunchtime.

Forlunch,Ipreferasaladwithavarietyofvegetablesandleanproteinslikegrilledchickenortofu.Imakesuretoincludedarkleafygreens,tomatoes,cucumbers,andavinaigrettedressingtoaddflavorwithoutmanycalories.

Intheevening,Icookamealathome.Ilovemakingstir-frieswithamixofcolorfulvegetablesandtofuorleanmeat.Thisdishisfullofnutrientsandsatisfiesmyhunger.

Forsnacks,Igofornutsorapieceoffruitlikeanappleoranorange.TheyarehealthyandprovideagoodenergyboostwhenIneedit.

Ibelievethathavingabalanceddietiskeytomaintaininggoodhealth,andItrytosticktothisplanasmuchaspossible.

```

2.**词汇匹配练习：**

-给出一组健康饮食相关的英文词汇和对应的中文翻译，要求学生进行匹配。

-答案示例：

```

A.Balanceddiet(均衡饮食)

B.Nutritious(有营养的)

C.Vitamin(维生素)

D.Mineral(矿物质)

E.Fiber(纤维)

F.Protein(蛋白质)

G.Carbohydrate(碳水化合物)

H.Fats(脂肪)

I.Low-fat(低脂)

J.High-fiber(高纤维)

K.Wholegrain(全谷物)

L.Freshfruitsandvegetables(新鲜水果和蔬菜)

M.Leanmeat(瘦肉)

N.Dairyproducts(乳制品)

1.A

2.B

3.C

4.D

5.E

6.F

7.G

8.H

9.I

10.J

11.K

12.L

13.M

14.N

```

3.**语法填空：**

-阅读一段关于健康饮食的英文短文，根据语境填入适当的介词。

-答案示例：

```

Itrytoeatavarietyoffoodsbecauseit'simportanttohavea___________diet.___________eatingout,Ialwaystrytochoose___________optionslikesaladsandgrilledmeats.

Ialsopayattentionto___________Ieat.Itrytoavoid___________sugarandsalt,andImakesuretodrinkplentyofwater___________theday.

___________theweekend,Iliketocookathomeandmake___________healthymealsusingfreshingredients.

```

4.**角色扮演：**

-学生分为两组，一组扮演营养师，另一组扮演寻求健康饮食建议的客户。

-营养师根据客户的饮食习惯和需求，提供个性化的健康饮食建议。

-答案示例：

```

Customer:Iwanttoloseweight,butIlove