4《团团圆圆过中秋》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

4《团团圆圆过中秋》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《团团圆圆过中秋》为主题，旨在通过中秋节的传统习俗，让学生了解我国传统文化，培养他们的民族自豪感和家庭观念。通过学习，让学生学会关爱家人，传承中华民族优秀传统文化。二、核心素养目标1.培养学生对传统文化的认识和兴趣。

2.增强学生的家庭观念和亲情意识。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

4.提升学生的语言表达能力和审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对中秋节有一定的了解，知道中秋节的日期和基本的庆祝活动，如吃月饼、赏月等。但他们对中秋节的来历、传统习俗以及与之相关的文化内涵了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对节日庆祝活动充满好奇，喜欢参与动手操作和角色扮演等活动。他们的注意力集中时间较短，需要通过趣味性和互动性强的教学方式来维持。学生的语言表达能力逐步增强，但需要教师引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对中秋节的文化内涵理解不够深入，难以将所学知识与其他学科知识相联系。此外，学生在参与课堂活动时可能存在团队合作和沟通协调的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和故事，介绍中秋节的历史背景和传统习俗。

-讨论法：引导学生分享自己与中秋节相关的经历和故事，激发学生的思考和表达。

-活动法：组织学生参与制作月饼、赏月等活动，让学生在实践中体验中秋节的乐趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示中秋节的风俗习惯。

-互动软件：使用教育软件，让学生在虚拟环境中体验中秋节的庆祝活动。

-分组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于中秋节的短片，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么节日吗？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结：“是的，这是中秋节，是我们中国的传统节日。”

3.教师进一步介绍中秋节的意义：“中秋节是团圆的象征，家人团聚在一起，共享美食，共赏明月。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲述中秋节的历史起源：“中秋节起源于古代，最早可以追溯到古代的秋祀，后来逐渐演变成今天的节日。”

2.教师介绍中秋节的习俗：“中秋节有赏月、吃月饼、猜灯谜等习俗。”

3.教师展示不同地区的中秋节特色活动，如舞龙舞狮、放天灯等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作月饼：教师分发月饼制作材料，指导学生动手制作月饼，体验传统习俗。

2.赏月活动：在校园内设置观赏月亮的区域，组织学生观赏月亮，分享关于月亮的故事。

3.猜灯谜游戏：教师准备一些与中秋节相关的灯谜，组织学生分组猜灯谜，增加互动性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“你们觉得中秋节最重要的习俗是什么？为什么？”

-举例回答：有的学生认为吃月饼最重要，因为月饼象征着团圆；有的学生认为赏月最重要，因为月亮是中秋节的重要元素。

2.学生分组讨论：“你们家是如何庆祝中秋节的？”

-举例回答：有的学生分享家人一起吃团圆饭，有的学生分享家人一起放天灯。

3.学生分组讨论：“中秋节有哪些寓意？”

-举例回答：有的学生认为中秋节寓意着团圆、和谐；有的学生认为中秋节寓意着丰收、幸福。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了中秋节的历史、习俗和寓意。”

2.教师强调本节课的重点：“中秋节是团圆的象征，我们要珍惜和家人团聚的时光。”

3.教师鼓励学生：“希望大家在日常生活中，能够传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。”

4.教师布置作业：“请同学们回家后，和父母一起制作一份中秋节的美食，分享给家人。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节的起源与发展：介绍中秋节的起源，从古代的秋祀到现代的庆祝方式，包括民间传说和历史记载。

-中秋节的文学与艺术：搜集与中秋节相关的诗词、散文、绘画、音乐等艺术作品，展示中秋节的文学与艺术价值。

-中秋节的饮食文化：介绍中秋节的传统美食，如月饼、汤圆、柚子等，以及它们的制作方法和寓意。

-中秋节的民俗活动：收集不同地区的中秋节民俗活动，如赏月、舞龙舞狮、放天灯等，展现地方特色和民间风情。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中秋的传说》、《中秋诗词选》等书籍，让学生在阅读中了解中秋节的来历和传统文化。

-视频观看：推荐一些关于中秋节的历史纪录片或动画短片，通过视觉和听觉的结合，增强学生对节日文化的理解。

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起制作月饼或参与其他传统习俗，通过实践体验中秋节的文化内涵。

-社区活动：组织学生参与社区中秋庆祝活动，如观看舞狮表演、猜灯谜比赛等，让学生在真实环境中感受节日氛围。

-研究项目：引导学生选择一个与中秋节相关的话题进行深入研究，如“中秋节在不同地区的庆祝方式”、“中秋节对现代人的意义”等，培养学生的探究能力和团队合作精神。

-课堂讨论：在课堂上设置专门的讨论环节，让学生分享自己收集到的关于中秋节的信息，促进知识的交流和拓展。

-艺术创作：鼓励学生创作与中秋节相关的艺术作品，如绘画、诗歌、故事等，通过艺术表达对节日的理解和感受。

-知识竞赛：组织中秋节知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对节日知识的掌握，同时增加课堂的趣味性。七、板书设计①本文重点知识点：

-中秋节的起源

-中秋节的习俗

-中秋节的象征意义

②重点词：

-团圆

-赏月

-吃月饼

-猜灯谜

③重点句：

-中秋节是我国的传统节日，象征着团圆和和谐。

-中秋节晚上，人们会赏月、吃月饼，享受团圆的时光。

-月饼是中秋节的传统美食，象征着团圆和幸福。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：将道德与法治课程与其他学科如语文、历史、艺术等相结合，通过跨学科的学习，丰富学生的知识面和视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在授课过程中，过多依赖讲授法，学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。

2.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.家校合作不足：与家长的沟通和合作不够，未能充分利用家庭资源，共同促进学生的全面发展。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：尝试使用更多样的教学手段，如多媒体教学、案例分析、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2.改进评价方式：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，全面评估学生的学习成果和综合能力。

3.加强家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同制定教育计划，形成家校共育的良好氛围。

4.注重学生个性发展：关注每个学生的兴趣和特长，提供个性化的学习支持和指导，帮助学生实现自我价值。

5.提高自身素质：不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教育教学水平，以更好地服务于学生。

6.激发学生创造力：鼓励学生在学习中提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和创造力。

7.培养学生责任感：通过案例分析和实践活动，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习和成长。以下是对本节课课堂评价的详细说明：

1.课堂提问评价

-提问目的：通过提问，检验学生对中秋节相关知识的理解和记忆，激发他们的思考能力。

-评价方式：提问时，注意观察学生的反应，包括他们的表情、语言和肢体语言。对于学生的回答，及时给予鼓励和反馈。

-举例说明：例如，在讲解中秋节的起源时，可以提问：“同学们，中秋节是从什么时候开始的？它的起源有什么说法？”通过学生的回答，了解他们对节日历史的掌握程度。

2.观察评价

-观察内容：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力和对知识的兴趣。

-评价方式：通过课堂观察，记录学生的行为表现，作为评价的依据。

-举例说明：在实践活动环节，观察学生是否积极参与月饼制作，是否乐于与他人合作，是否能够清晰地表达自己的想法。

3.小组讨论评价

-讨论目的：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-评价方式：观察学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的合理性、倾听他人意见的能力等。

-举例说明：在讨论“中秋节最重要的习俗是什么？”时，评价学生是否能够提出有见地的观点，是否能够尊重他人的意见，是否能够在讨论中保持秩序。

4.情感态度评价

-评价内容：关注学生在课堂上的情感态度，包括对传统文化的认同感、对学习的兴趣和积极性。

-评价方式：通过观察和交流，了解学生的情感状态。

-举例说明：在介绍中秋节的文化内涵时，评价学生是否表现出对传统文化的兴趣和尊重。

5.课堂测试评价

-测试目的：通过课堂测试，检验学生对本节课知识的掌握程度。

-评价方式：设计一些