14请帮我一下吧（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

14请帮我一下吧（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14请帮我一下吧（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级下册“我们的朋友”章节，包括友谊的重要性、如何建立友谊、如何维护友谊等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对朋友的认知和感受密切相关，通过回顾和梳理，帮助学生认识到友谊的价值，提高学生的人际交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德品质和社会情感，具体目标包括：1）增强学生的社会责任感，认识到友谊对个人成长的重要性；2）提升学生的合作意识和沟通能力，学会与他人建立和维护友谊；3）培养学生的同理心，学会尊重和理解他人，促进和谐的人际关系。通过学习，学生能够形成积极的人际交往态度，为未来的社会生活打下良好的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：友谊的重要性

-学生需理解友谊对于个人成长和社会关系的重要性，能够认识到朋友对生活的积极影响。

-举例解释：通过讲述小故事或角色扮演，让学生体会朋友在困难时刻给予的支持和帮助，从而理解友谊的价值。

2.教学难点：

-难点内容：如何建立和维护友谊

-学生可能难以理解友谊的建立不仅仅是基于共同的兴趣，还需要相互尊重、理解和包容。

-举例解释：在讨论如何建立友谊时，教师可以引导学生思考以下问题：

-如何主动与他人交流？

-如何倾听他人并给予尊重？

-如何在分歧中保持友谊？

-如何在友谊中保持个人的独立性？

-难点内容：处理友谊中的冲突

-学生可能不知道如何在友谊中出现矛盾时妥善解决。

-举例解释：通过模拟情景，让学生学习如何用积极的方式解决友谊中的小冲突，例如，表达自己的感受而不是指责对方，寻找共同点等。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验友谊中的互动和冲突，提高学生的同理心和解决问题的能力。

3.利用多媒体课件展示友谊的图片和视频，帮助学生直观地理解友谊的意义。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生分享自己的友谊经历，培养沟通能力和团队合作精神。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个关于友谊的话题，你们知道友谊对我们来说意味着什么吗？”

2.学生们纷纷举手发言，老师耐心地倾听并给予肯定。

二、新课讲授

1.老师通过PPT展示友谊的定义：“友谊是一种平等、自愿、真诚、互帮互助的人际关系。”

2.老师讲解友谊的重要性：“友谊能让我们在困难时得到支持，快乐时分享喜悦，共同成长。”

3.老师举例说明友谊的力量：“比如，当我们遇到挫折时，朋友会给予我们鼓励；当我们取得成绩时，朋友会与我们分享喜悦。”

4.老师引导学生思考：“你们在生活中有没有感受到友谊的力量？请举例说明。”

5.学生们积极分享自己的经历，老师给予点评和鼓励。

三、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组角色扮演活动。

2.老师发放角色扮演剧本，让学生们了解各自角色的特点。

3.学生们开始准备角色扮演，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.各小组依次进行角色扮演，其他小组观摩。

5.角色扮演结束后，老师引导学生讨论：“你们觉得这个角色扮演中的友谊是怎样的？你们从中得到了什么启示？”

6.学生们积极参与讨论，分享自己的看法。

四、案例分析

1.老师展示一个关于友谊的案例，让学生们分析案例中的人物关系和友谊特点。

2.学生们分组讨论，分析案例中的人物心理和行为动机。

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

4.老师引导学生思考：“从案例中，我们学到了哪些关于友谊的道理？”

5.学生们分享自己的感悟，老师给予点评和鼓励。

五、巩固练习

1.老师发放友谊主题的练习题，让学生们完成。

2.学生们认真完成练习，老师巡视指导。

3.老师收集练习题，批改并讲解错误。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊。”

2.老师提问：“你们觉得友谊对我们来说有多重要？”

3.学生们积极回答，老师给予点评和鼓励。

4.老师总结：“友谊是一种宝贵的财富，希望大家能够珍惜友谊，用心去维护。”

5.下课前，老师提醒学生们：“请大家在课后与自己的朋友分享今天所学的内容，共同进步。”

教学过程结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊对个人成长和社会发展的重要性，通过真实案例展示友谊在不同领域的影响。

-《友谊的智慧》：探讨如何建立和维护友谊，包括沟通技巧、相互尊重和理解等方面。

-《友谊的考验》：分析友谊中可能遇到的挑战和困难，以及如何克服这些问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解友谊的各个方面。

-鼓励学生观察自己周围的人际关系，思考友谊在生活中的作用。

-学生可以尝试撰写一篇关于友谊的短文或日记，分享自己的友谊故事和感悟。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的友谊经历，探讨如何更好地维护友谊。

3.知识点拓展：

-友谊的定义和特征：探讨友谊的本质，包括平等、自愿、真诚、互帮互助等特征。

-友谊的类型：介绍不同类型的友谊，如亲情、友情、爱情等，并分析它们的特点和影响。

-友谊的建立和维护：探讨建立友谊的步骤，如主动交流、倾听、尊重、包容等，以及如何维护友谊。

-友谊与心理健康：研究友谊对个人心理健康的影响，包括情绪支持、自我认同等方面。

-友谊与社会发展：探讨友谊在社会发展中的作用，如促进社会和谐、提高社会凝聚力等。

4.实用性活动建议：

-学生可以尝试设计一个友谊活动，如友谊日或友谊游戏，邀请同学们参与，增进彼此的了解和友谊。

-组织一次友谊主题的演讲或写作比赛，鼓励学生表达对友谊的理解和感悟。

-邀请家长参与，共同探讨如何培养孩子的友谊观，促进家庭与学校的合作。

-利用社交媒体或网络平台，建立友谊交流群组，让学生分享友谊经验和心得。板书设计①友谊的定义与特征

-友谊是一种平等、自愿、真诚、互帮互助的人际关系。

②建立友谊的步骤

-主动交流

-倾听与尊重

-互帮互助

-包容与理解

③维护友谊的方法

-真诚相待

-信任与支持

-分享与分担

-解决冲突

④友谊的价值

-提供情感支持

-促进个人成长

-增强社会凝聚力

⑤友谊中的挑战

-理解与沟通的困难

-个人价值观的差异

-情绪与行为的冲突典型例题讲解1.例题：

小明和小红是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。有一天，小红生病了，小明主动去照顾她。以下哪个选项描述了小明和小红之间的友谊？

A.小明和小红只是同学关系。

B.小明和小红是互帮互助的朋友。

C.小明和小红只是普通的交往。

D.小明和小红之间没有真正的友谊。

答案：B

说明：本题考查学生对友谊特征的理解。正确答案B体现了友谊中的互帮互助特征。

2.例题：

小华在学校的操场上捡到了一个丢失的钱包，他并没有私自打开，而是交给了老师。以下哪个选项描述了小华的行为？

A.小华自私，不愿意帮助别人。

B.小华诚实守信，值得信赖。

C.小华胆小，不敢面对问题。

D.小华没有意识到自己的责任。

答案：B

说明：本题考查学生对诚信和责任的理解。正确答案B体现了小华的诚信和责任心。

3.例题：

小丽和小芳在课堂上因为一个问题产生了分歧，以下哪个选项描述了她们正确处理分歧的方式？

A.小丽和小芳互相指责，情绪激动。

B.小丽和小芳选择忽视问题，继续争吵。

C.小丽和小芳主动沟通，寻找共同点。

D.小丽和小芳选择离开教室，避免冲突。

答案：C

说明：本题考查学生对沟通和解决问题的能力。正确答案C体现了友谊中积极沟通的重要性。

4.例题：

小明在生日当天收到了一份特别的礼物，他非常感动。以下哪个选项描述了小明对这份礼物的感受？

A.小明觉得这份礼物很普通，不值得感动。

B.小明认为这份礼物很贵重，是朋友的心意。

C.小明觉得这份礼物很实用，但不太感动。

D.小明觉得这份礼物很糟糕，不喜欢。

答案：B

说明：本题考查学生对友谊中相互关心的理解。正确答案B体现了朋友之间互相关心的情感。

5.例题：

小红在学校的比赛中获得了第一名，以下哪个选项描述了小红对比赛结果的态度？

A.小红非常高兴，感谢朋友的鼓励。

B.小红认为自己的胜利是理所当然的。

C.小红觉得自己运气好，没有付出太多努力。

D.小红害怕朋友的嫉妒，不愿意分享胜利。

答案：A

说明：本题考查学生对友谊中分享和感激的理解。正确答案A体现了友谊中分享喜悦和感激朋友的情感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们对友谊的理解和讨论表现出了很高的热情，大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己对友谊的看法。课堂气氛活跃，学生的参与度较高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组能够围绕友谊的主题，提出不同的观点和建议。例如，一个小组通过讨论，提出了建立友谊的五个步骤：主动交流、倾听、尊重、互帮互助、包容。这些成果展示出了学生对友谊的深入理解。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对友谊概念的理解和应用能力。测试内容涉及友谊的定义、特征、建立和维护友谊的方法等。大部分学生能够正确回答问题，显示出良好的学习效果。

4.个别辅导：

对于在课堂表现中较为内向的学生，老师给予了额外的关注和鼓励。通过个别辅导，这些学生在课堂讨论中的参与度有所提高，能够更好地融入集体。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-对友谊概念的理解准确，能够结合自身实际进行讨论。

-在小组讨论中，能够积极参与，提出有建